Пояснительная записка курс черчения в школе составная часть технологического образования. Задачи курса способствуют технологической и профессиональной подготовке школьников,

• 
  знаний о технологических понятиях, графической документации, технологических картах, чертежах, эскизах, технических рисунках, способах проецирования;
  
• 
  умения выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
  
• 
  навыки использования приобретенных знаний и умений при выполнении графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники (при соответствующем обеспечении на местах), чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий
  

1. 
   овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по его изображениям и твердо знает правила и условности изображений и обозначений;
   
2. 
   дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием в курсе черчения и графики терминологии;
   
3. 
   ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
   

1. 
   овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие еще не достаточно развитого пространственного представления, знает правила и условности изображений и обозначений;
   
2. 
   дает правильный ответ в логической последовательности;
   
3. 
   при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответов и незначительные ошибки, которые легко исправляет с помощью учителя.
   

1. 
   основной материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений освоил;
   
2. 
   ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявляющий общее понимание вопросов;
   
3. 
   чертежи читает неверно, требует постоянной помощи учителя.
   

1. 
   обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части материала;
   
2. 
   ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
   

1. 
   самостоятельно и тщательно выполняет графические и практические работы;
   
2. 
   дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием в курсе черчения и графики терминологии;
   
3. 
   ошибок в изображении не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
   

1. 
   самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи;
   
2. 
   при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет самостоятельно после замечаний учителя;
   

1. 
   чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает;
   
2. 
   в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя;
   

1. 
   не выполняет обязательные графические и практические работы;
   
2. 
   чертежи выполняет только с помощью учителя и допускает существенные (систематические) ошибки.
   

1. 
   Правила оформления чертежа. Форматы. Рамка. Основная надпись.
   
2. 
   Расскажите об особенностях чертежных шрифтов. Чему равна высота строчных букв размера шрифта 14?
   
3. 
   Перечислите основные требования к нанесению размеров на чертеже. В каких единицах выражают линейные размеры на машиностроительных чертежах?
   
4. 
   Основные линии чертежа, особенности их начертания в соответствии с государственным стандартом.
   
5. 
   Какие знаки и буквы наносят перед размерным числом при указании величины диаметров и радиусов?
   
6. 
   Особенности применения и обозначения масштаба на машиностроительных и строительных чертежах. Что означают записи: М 1:5; М 1:1; М 1:10?
   

1. 
   Способы деления отрезка и угла на равные части.
   
2. 
   Что такое сопряжение? Виды сопряжений, используемые в черчении.
   
3. 
   Как найти центр сопряжения между двумя прямыми?
   
4. 
   Как найти центр сопряжения прямой и окружности?
   
5. 
   Как найти центр сопряжения двух окружностей?
   
6. 
   Способы построения правильных многоугольников с помощью линейки, транспортира и циркуля.
   
7. 
   Способы деления окружности на три и шесть равных частей. Как разделить окружность на шесть равных частей с помощью циркуля?
   
8. 
   Как разделить окружность на 2, 4, 8 равных частей?
   
9. 
   Как разделить окружность на 5 равных частей с помощью циркуля и линейки?
   
10. 
    Способы деления окружности на n-равных частей.
    

1. 
   Аксонометрия и ее виды. Отличие видов аксонометрии.
   
2. 
   Особенности построения окружности в аксонометрии: изометрии и диметрии.
   
3. 
   Какие геометрические тела называют телами вращения7 Приведите примеры тел вращения.
   
4. 
   Какие геометрические тела называют многогранники? Приведите примеры многогранников.
   
5. 
   Перечислить геометрические тела, составляющие форму данной детали
   
6. 
   В какой аксонометрической проекции окружность чертят в виде овала? План построения овала.
   

1. 
   Основные способы проецирования. Примеры центрального и прямоугольного проецирования из жизненной практики.
   
2. 
   Перечислите плоскости проекций в ортогональном чертеже. Назовите виды чертежа и соответствующие им проекции
   
3. 
   Перечислите основные требования к выбору способов изображения деталей на чертеже. Выбор главного вида. Определение необходимого и достаточного количества изображений для выявления конструктивной формы детали.
   
4. 
   Дать определение понятию «развертки».
   
5. 
   Расскажите об особенностях выполнения эскиза.
   
6. 
   Расскажите об особенностях выполнения технического рисунка. Чем он отличается от аксонометрического изображения.
   

1. 
   Что такое сечение? Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Виды обозначений сечений на чертеже.
   
2. 
   Правила обозначения секущей плоскости и фигуры сечения.
   
3. 
   Где на чертеже располагают наложенное, а где вынесенное сечение?
   
4. 
   Условное обозначение материала в сечении.
   

1. 
   Что такое разрезы? Отличие разреза от сечения.
   
2. 
   Как называется разрез, выполненный на главном виде? На виде сверху? На виде слева?
   
3. 
   В каких случаях выполняют соединение вида и разреза? Какая линия является границей вида и разреза?
   
4. 
   Правила выполнения соединения вида и разреза в случаях: 1) если ось симметрии детали расположена вертикально? 2) если ось симметрии детали расположена горизонтально? 3) если деталь не симметрична?
   
5. 
   Понятие местного разреза и особенности его выполнения на чертеже.
   
6. 
   Особенности изображения линий видимого и невидимого контуров при построении соединения части вида и части разреза.
   
7. 
   Назовите особенности изображения в разрезе тонких стенок и спиц?
   
8. 
   Особенности выявления разреза на аксонометрическом изображении.
   

Билет № 1

1. 
   Перечислите основные линии чертежа. Укажите особенности их начертания в соответствии с государственным стандартом.
   
2. 
   Выполните аксонометрические изображения плоских фигур (по ваыбору)
   
3. 
   По двум заданным видам постройте третий вид, применив необходимые разрезы. Выполните технический рисунок детали
   

1. 
   Назовите правила оформления чертежа (формат, рамка, основная надпись на чертежах)
   
2. 
   Выполните аксонометрические изображения плоских фигур (по выбору)
   
3. 
   По двум заданным видам постройте третий вид, применив необходимые разрезы. Выполните технический рисунок детали.
   

1. 
   Условные знаки, используемые для передачи информации о форме изделия.
   
2. 
   Деление прямого угла на две и три части с помощью циркуля.
   
3. 
   По двум заданным видам постройте третий вид, применив необходимые разрезы. Выполните технический рисунок детали.