Конспект урока математики в 7 классе по теме

Урок закрепления новых знаний (7 класс)

1. 
   Закрепление знаний и умений умножать и делить числа, полученные при измерении, на круглые десятки.
   
2. 
   Коррекция мышления (анализ, сравнение, обобщение) через использование математических упражнений и задач.
   
3. 
   Воспитание умения анализировать свою деятельность, сравнивать с образцом, самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.
   

Оборудование:

• Мини-плакаты: «Меры длины», «Меры массы», «Меры стоимости»;

• Картинки – иллюстрации к заданиям;

• Таблички с опорными словами: «выразить в мелких мерах», «выполнить вычисление», «выразить в крупных мерах»;

• Таблица Базарного для гимнастики глаз;

• Карточки индивидуального задания;

• Таблички для рефлексии учащимися своей деятельности.

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   
2. 
   Повторение изученного
   

1. 
   – Назовите известные вам меры, которые получаются при измерении.
   – Какие единицы измерения массы вы знаете?
   – Назовите их в порядке возрастания (аналогично: меры стоимости, длины).
   
2. 
   Продолжите предложение, вставив необходимую единицу измерения.
   – Пакет молока стоит 29…
   – Длина стола 1…
   – Вес человека 68…
   – Длина карандаша 1…
   – Масса слона 3…
   – Стоимость шоколадки 45…
   – Расстояние от дома до школы 2…
   
3. 
   Заспорили 3 мартышки - кто из них тяжелее. Разрешите спор.
   

• 
  180 кг
  
• 
  2 ц
  
• 
  172 кг 900 г
  

4. 
   Прочитайте примеры. Выберите те, которые относятся к теме урока.
   

• 
  5 ц 74 кг х 6 =
  
• 
  46 р. 40 к. : 20 =
  
• 
  5 дм 5 см : 5 =
  
• 
  94 т 7 ц х 60 =
  

5. 
   Учитель при помощи детей проговаривает алгоритм решения примеров:
   

• 
  выразить число, полученное при измерении в более мелких мерах;
  
• 
  выполнить вычисление;
  
• 
  число, полученное в ответе, выразить в более крупных мерах».
  

6. 
   Образцы решения примеров на умножение и деление дает учитель:
   

1. 
   94 т 7 ц х 60 = 5 682 т
   

3. 
   Закрепление материала
   
   1. 
      Учащиеся решают у доски примеры, записанные на доске учителем, с опорой на алгоритм:
      

2. 
   Работа по учебнику: № 456 (Решите примеры. Сравните примеры каждой пары и их ответы).
   
3. 
   Решение задачи:
   

• 
  Прочитайте задачу.
  
• 
  О чем говорится в задаче?
  
• 
  Послушайте полезную информацию об этом растении: (рассказывает учащийся).
  

• 
  Что нового вы узнали о чесноке?
  

• 
  Прочитайте задачу еще раз.
  
• 
  Что известно?
  
• 
  Что требуется узнать?
  
• 
  Подберите синоним к слову “разложили”.
  
• 
  Каким арифметическим действием можно узнать, сколько чеснока в одном пакете?
  

4. 
   Самостоятельная работа: решение примеров по карточкам индивидуально (самопроверка по ответам на карточках).
   

5. 
   Подведение итогов.
   

• 
  «Я хочу сказать, что я научилась….»
  
• 
  «Я хочу сказать, что мне больше всего удалось…»
  
• 
  «Я хочу сказать, от этого урока я получил …»
  
• 
  «Я хочу сказать, что я приобрела …»
  
• 
  «Я хочу сказать, что меня удивило …»
  

5. 
   Оценка работы учащихся, выставление отметок