Программа факультативного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» ( история, 6 класс, 34 часа)

Скачать 109.31 Kb.

Название	Программа факультативного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» ( история, 6 класс, 34 часа)
Дата публикации	22.01.2015
Размер	109.31 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

Программа факультативного курса

«Вспомогательные

исторические

дисциплины»
( история, 6 класс, 34 часа).

Составлена

учителем истории

МОУ Сортавальского МР РК

Рускеальская ООШ

Петровой М.Б.

2007

Объяснительная записка.

Курс «Вспомогательные Исторические Дисциплины» реализует межпредметный (история, литература, география, математика) подход к изучению вопросов истории.

Он направлен так же на расширение базового курса истории и развитие интереса к предмету. Факультатив должен способствовать расширению кругозора учащихся, их креативных способностей и коммуникативных качеств. Программа предполагает использование возможностей ИКТ в подготовке учебного, методического и наглядного материала к занятиям, самостоятельной работе учащихся на уроке и дома, проектной и исследовательской деятельности.

Цель факультатива.
Дать возможность ученикам составить целостное представление о ВИД и

реализовать свой интерес к предмету «история»

Основные задачи факультатива.

познакомить учащихся с основными ВИД, дать их характеристику
развивать умения учащихся работать с исторической информацией, решать творческие задачи
развивать познавательный интерес и креативные способности учащихся
сформировать и закрепить мотивацию выбора истории для последующего углублённого изучения в старших классах
развивать коммуникативные качества учащихся

Методы преподавания и обучения.

Данный курс предполагает использование различных методов обучения:

словесные - рассказ, лекция, беседа, сообщения;

наглядные – работа с иллюстративным материалом, историческими предметами; самостоятельная работа - работа с литературой, с историческим источником;

исследовательские – составление родословной,

ИКТ – создание презентации и т.д.

Формы организации работы учащихся.

Самостоятельная работа: поиск информации, написание сообщений и рефератов,

работа с ЦОР, выполнение творческих заданий.

Коллективные формы работы: дискуссии, собеседования, игры.

Планируемый результат.
1. успешная самореализация учащихся в учебной деятельности

2. расширение знаний учащихся в области исторической науки

3. формирование умения работать в коллективе

4. создание ЦОР «ВИД»

5. расширение социальной компетентности учащихся
Тематическое планирование.

№урока	Тема раздела.	Кол-во часов
1.	Введение. Муза Клио и её свита.	1 час
2 - 4.	Палеография – наука об истории письменности.	3 часа
5 – 7	Археология – наука о вещественных исторических источниках.	3 часа
8 -10	Антропонимика – наука о происхождении имён.	3 часа
11 -15	Геральдика – наука о правилах составления гербов.	5 часов
16 – 18	Генеалогия – наука о правилах составления родословных.	3 часа
19 – 21	Нумизматика – наука об истории денег.	3 часа
22 – 24	Сфрагистика – наука об истории печатей.	3 часа
25 – 27	Топонимика – наука о происхождении географических названий.	3 часа
28 – 30	Метрология – наука о системах измерений в прошлом и настоящем.	3 часа
31 - 33	Хронология – наука о системах измерения времени в истории.	3 часа
34	Итоговое занятие.	1 час

Содержание обучения.

№ занятия	Название темы и занятия.	Содержание	Основные понятия и виды работы	Задания на дом
1	Введение в курс: «В гостях у Клио».	1.Знакомство с целями и задачами факультатива. 2.Формирование первоначального представления о содержании курса. 3.Распределение работы над презентацией.	- ВИД - исторические источники
2 – 4	1.Палеография как наука.	1. Значение письменных источников для изучения истории. 2.Проблемы, возникающие при изучении письменных источников. 3.Цели и задачи палеографии как науки.	- письменные исторические источники - тайнопись, криптография	Сообщения по темам: -Письменность в Древнем Египте -Письменность в Финикии -Письмо у Индейцев доколумбовой Америки -Письменность у славян Прочитать рассказ Киплинга «Как появилась письменность»
	2.На чём, чем и как писали люди в разные времена.	1.Материал и орудия для письма 2.Виды письма 3.Возникновение славянского алфавита 4.Искусство рукописной книги	- пергамент, папирус, береста, бумага - иероглиф, пиктограмма, буква, узелковое письмо - Кирилл и Мефодий	Зашифровать послание своему другу или составить кроссворд по теме.
	3.В келье монаха-летописца.	1.Летопись как исторический источник.	- летопись, летописец - Нестор, «ПВЛ» Практическая работа с историческими источниками.	Создание слайда по теме «Палеография»
5 – 7	1. Археология как наука.	1.Значение вещественных исторических источников для изучения истории. 2.В экспедицию с археологом.	- археолог
5 – 7	2-3.«Говорящие находки»	1.Наиболее яркие события в истории археологии. 2.Знаменитые археологические памятники мира. 3. «Листы каменной книги» Карелии	Работа с презентацией «Петроглифы» (ЦОР «Карелия в прошлом и настоящем»)	Создание слайда по теме «Археология»
8 – 10	1.Антропонимика как наука.	1.Значение антропонимики для изучения истории.		Провести статистическое исследование «Имена в нашей школе».
	2.Что в имени тебе моём…	1.Способы образования имён и фамилий. 2.Откуда пришло моё имя.		Подобрать из литературных произведений примеры «говорящих» фамилий.
	3. «Говорящие» фамилии литературных героев.		Круглый стол «Что мне рассказали фамилии героев» (интегрированное занятие с литературой)	Создание слайда по теме «Антропонимика»
11 -15	1.Геральдика как наука.	1.Возможности герба как исторического источника.
	2-3. Происхождение гербов и правила их составления.	1.Герб родом из средних веков… 2. Основные элементы и правила составления рыцарских гербов. 3.Гербы городов. 4.Герб Сортавала.	Экскурсия в Музей Северного Приладожья	Создать герб посёлка, класса, школы, семьи.
	4-5. Государственные гербы России.	1.История российского государственного герба. 2. Современный герб России.	Презентация «Символы России»	Создание слайда по теме «Геральдика»
16 -18	1.Генеалогия как наука.	1.Возможности генеалогии как исторического источника. 2.Знаменитые генеалогии России.	-род, родословие - семья и степени родства (зять, невестка, тесть, тёща, свёкр, свекровь, шурин, деверь, золовка, мачеха, отчим, падчерица, пасынок…) -предки, реликвии	Подготовить рассказ об одном из своих предков или о семейных реликвиях.
	2.Варианты записи родословных.	1.Восходящий способ. 2.Нисходящий способ.		Составить свою родословную.
	3. Родословная моей семьи.		Круглый стол «Расскажи о своём роде»	Создание слайда по теме «Генеалогия»
19 – 21	1.Нумизматика как наука.	1.Роль монет в изучении истории. 2.Коллекционирование монет.	- нумизмат, коллекция - клады
	2.Возникновение денег и их назначение.	1.Что выполняло роль денег в древности. 2.Первые монеты – откуда они. 3.О чём рассказали монеты.	-аверс, реверс	Придумать и нарисовать деньги для фантастической страны.
	3.Русская денежная система.	1.История русской денежной системы. 2. Деньги современной России		Создание слайда по теме «Нумизматика»
22 -24	1.Сфрагистика как наука.	1. Значение сфрагистики для истории.
	2.Происхождение и назначение печати.	1.Когда и почему появляются печати. 2.Внешний вид и способы изготовления печатей в средние века. 3. Современные печати и их назначение.	Практическая работа: «Изготовление печати»
	3.Печать как исторический источник.	1. Особенности печати как исторического источника	Практическая работа: «Что нам рассказала печать»	Создание слайда по теме «Сфрагистика»
25 – 27	1.Топонимика как наука.	1.Значение топонимики как исторического источника.
	2.Способы образования географических названий.	1. Способы образования географических названий. 2.Географические имена – свидетели прошлого.	Практическая работа« Названия нашего фантастического острова»
	3.Топонимика нашего края.	1.Особенности топонимики Северного Приладожья.	Работа с сайтом «Имя дома твоего»	Создание слайда по теме «Топонимика»
28 -30	1.Историческая метрология.	1.Значение метрологии как исторического источника.
28 -30	2-3.Меры прошлого и настоящего.	1.Древние меры длины, веса и объёма. 2.Современная система измерений.	Практическая работа: «Измерим всё на нашем острове»	Создание слайда по теме «Метрология»
31 – 33	1.Хронология как наука.	1.Значение хронологии для истории
	2.Единицы измерения времени в прошлом и настоящем.	1.Как измеряли время в прошлом. 2.История календаря.		Придумать календарь для жителей нашего острова.
	3.Системы летоисчисления.	1. «Древо времени» 2. Системы летоисчисления существующие сегодня.	Практическая работа с лентой времени.	Создание слайда по теме «Хронология»
34	1.Обобщение изученного материала.	Игра «В гостях у Клио» Презентация коллективной работы «Вспомогательные исторические дисциплины»

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 08 «Вспомогательные исторические дисциплины» Дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» рассчитана на студентов очной формы обучения по специальности «История»		Учебно-методический комплекс дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция
	Программа факультативного курса «История в лицах» Программа факультативного курса "История в лицах" ориентирована на расширение знаний обучающихся о важнейших деятелях российской...		Решение заседания Кафедры Протокол №5 «20» января Цель курса «Вспомогательные исторические дисциплины» заключается в углубленном изучении отдельных сторон исторического процесса,...
	Рабочая программа курса Всеобщей истории Класс: 9 История Новейшего времени: 32 часа Курс «Новейшая история» для 9 класса является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе		Рабочая программа учебной дисциплины «вспомогательные исторические дисциплины» Хисамутдинова Р. Р., д и н., проф., заведующий кафедрой истории и методики преподавания истории и обществознания огпу
	Тематическое планирование по истории в 5 классе Что изучает история. Историческая хронология (счет лет «до н э.» и «н э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что изучает история. Измерение времени в истории(счет лет до н э и н э.)Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что изучает история. Историческая хронология (счёт лет «до н э.» и «н э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные...		Программа (дпп) курса «Биогеоценология: исторические аспекты и современность... Умк обсужден и утвержден на заседании кафедры биологии животных и растений (протокол №1 от 30. 08. 13)
	Темы для экзаменационных рефератов по истории России Вспомогательные... Основные факторы российского исторического процесса в оценке крупнейших оте-чественных исследователей		Рабочая программа курса «история вологодского края» Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы: история Вологодского края. 6-9 классы. Автор: Безнин М. А. Ид...
	Тематическое планирование курса «История России» по программе А.... Что изучает история Отечества. История России- часть всемирной истории. История региона- часть истории Родины. Исторические источники...		Тематическое планирование курса «История средних веков» для 6 класс ...
	И. В. Сидорова Вспомогательные исторические дисциплины: теория и практика Обучение этим дисциплинам позволяет познакомить студентов с новейшими технологиями анализа исторических источников, современными...		Рабочая программа дисциплины «Отечественная история» Очная форма обучения Трудоемкость 144 часа Аудиторных 72 часа Лекционных 54 часа Практических 18 часов срс 72 часа

Школьные материалы