№
|
план
|
факт
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Разделы и темы урока
|
Музыкальный и художественный репертуары
|
Знания, умения, навыки.
|
Дом. Задание.
|
1
|
|
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Искусство в жизни современного человека.(3ч)
Искусство вокруг нас.
|
Произведения художественной культуры.(архитектуры, живописи, скульптуры, музыки)
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
2
|
|
|
1
|
Комбинирован.
|
Художественный образ – стиль – язык.
|
Произведения художественной культуры.(архитектуры, живописи, скульптуры, музыки)
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
3
|
|
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.
|
Предметы материальной культуры в контексте разных стилей)
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
4
|
|
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Искусство открывает новые грани мира.(7ч)
Искусство рассказывает о красоте земли.Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.
|
Иллюстрации к сказкам И Билибин, Т Маврин.
Хужожественные произведения А.Саврасова, И.Левитана.
Муз.произведения М.Мусоргского, А.Бородина.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Подготовить сообщение по теме урока (музыкальная живопись)
|
5
|
|
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Зримая музыка.
|
Музыкальные произведения В.Моцарта, И.Баха.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
6
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Человек в зеркале
Искусства:жанр портрета.
|
Произведения П.И.Чайковского, С.Прокофьева, И Стравинского.
Скульптуры Древнего Египта.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
7
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников.
|
Произведения художников И Вишнякова,В Серова.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Подготовить сообщение по «русский художник» (по вабору)
|
8
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Как начиналась галерея.
|
Произведения К.Петрова-Водкина, Г.Климт, Х.Бидструп.
Музыкальные произведения Г.Свиридова.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Повторить темы четверти
|
9
|
|
|
1
|
Комбинирован.
|
Портрет композитора в литературе и кино. Музыкальный портрет.Александр Невский. Закрепление четверти.
|
Произведения четверти(Художественные и музыкальные)
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
|
№
|
план
|
факт
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Разделы и темы урока
|
Музыкальный репертуар
|
Знания, умения, навыки.
|
Дом. Задание.
|
1.
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Искусство как универсальный способ общения.(7ч)
Мир в зеркале искусства.
|
Произведения художников П.Клас, В Хеда, Ж.Брак.
Музыкальные произведения М.Глинка, М.Мусоргского.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
2.
3.
|
|
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения, как происходит передача сообщений в искусстве?
|
Художественные произведения В.Борисов–Мусатов, М.Врубель.
Музыкальные произведения А.Хачатуряна.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
4
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Искусство – проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.
|
Художественные произведения М.Чюрлёниса., рисунки А.Матиса, В.Ван Гога.
Музыкальные произведения Д.Шостаковича.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
5
|
|
|
1
|
Комбинирован.
|
Художественные послания предков. Разговор с современником.
|
Художественные произведения В.Серова.
Скульптуры: Ника Саофракийская, О.Родена.
Музыкальные произведения А.Скрябина.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Подготовить сообщение «Русский композитор» (по выбору)
|
6
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Символы в жизни и искусстве.
|
Архитектура: Успенский собор Московского Кремля.
Музыкальные произведения Шнитке.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
7
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Музыкально-поэтическая символика огня.
|
Графика и живопись Древнего Китая, Древней Руси.
Музыка А.Скрябина.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
8
|
|
|
1
|
Урок-закрепление.
|
Закрепление четверти.
|
Произведения четверти
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
|
№
|
план
|
факт
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Разделы и темы урока
|
Музыкальный репертуар
|
Знания, умения, навыки.
|
Дом. Задание.
|
1
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Красота в искусстве и жизни (10ч).
Что есть красота?
|
Скульптурный портрет Нефертити.
Скульптура Афродиты Милосской
Музыкальные произведения Д.Каччини.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
2.
3.
|
|
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.
|
Икона Владимирской Богоматери.
«Мона Лиза» Леонардо да Винчи
Музыка Э.Грига.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
4.
5.
|
|
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Есть ли у красоты свои законы?
|
Скульптурные и живописные композиции: «Весна» О.Родена, «Весна» С.Боттичелли.
Музыка Ф.Шопена.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
6.
7.
|
|
|
2
|
Комбинирован.
|
Всегда ли люди одинаково понимали красоту?
|
Художественные произведения И.Левитана, А.Куинджи.
Музыка И.Штрауса, Ж.Бизе.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
8.
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Великий дар творчества: радость и красота созидания.
|
Живопись Ф.Васильева, У.Тернер.
Музыка В.Гавриллина, М.Равеля.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
9
|
|
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Как соотносится красота и польза? Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.
|
Женские образы В произведениях Ф.Рокотова, Б.Кустодиева.
Музыка В.Кикта, М Глинка.,П.Чайковский.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Подготовить сообщение –анализ по любому произведению искусства четверти.
|
10
|
|
|
1
|
Урок-закрепление.
|
Закрепление четверти.
|
Произведения (художественные и музыкальные) четверти
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
|
№
|
план
|
факт
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Разделы и темы урока
|
Музыкальный репертуар
|
Знания, умения, навыки.
|
Дом. Задание.
|
1.
2.
3.
4.
|
|
|
4
|
Урок комплексного применения
|
Прекрасное пробуждает доброе.(8ч)
Преобразующая сила искусства.
|
В.Моцарт «Реквием».
Художественные произведения Малевича, Леонардо да Винчи.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
5.
6.
|
|
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа» Весенняя сказка «Снегурочка»
|
Музыка Римского – Корсакова.
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока
|
7.
8.
|
|
|
2
|
Урок-закрепление.
|
Закрепление четверти.
Обобщение года
|
|
Представление о жанрах и стилях искусства. Личностная оценка. Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
|
