ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУСОШ № 1421
«Согласовано» «УТВЕРЖДАЮ»
ШМО ____________ Директор ГБОУ СОШ №1421
___________________ __________________________
Образовательная программа
Дополнительного образования
«Китайский язык»
Возраст обучающихся: 8-17 лет
Срок реализации программы 4 года
Преподаватель:
Рогачева Наталия Владимировна
Москва
2013
Пояснительная записка:
Программа имеет культурологическую направленность. Китайский язык – средство общения китайцев, которые составляют 94% населения Китайской Народной Республики (КНР) и жителей Тайваня. Это официальный язык межнационального общения народов КНР, один из официальных языков ООН, наиболее распространённый язык в мире.
Популярность китайского языка растет. Во многом это связано с беспрерывно развивающейся экономикой Китая, чему способствуют мировая глобализация и развитие информационных технологий, телевидения и Интернета. Знание китайского языка открывает большие возможности и перспективы для подрастающего поколения России.
Данная программа направлена на изучение основ официального китайского языка - диалекта "путунхуа" (общенародный китайский язык), на котором ведется преподавание в китайских учебных заведениях, теле- и радиовещание всех провинций.
Программа помогает стимулировать познавательную активность школьников, а также развивать коммуникативные навыки благодаря работе по группам.
Целью программы является знакомство школьников с языком и опосредованно с культурой одной из древнейших цивилизаций современности – китайской.
Задачи:
1) Формирование практических навыков устной речи, восприятия речи на слух через аудирование.
2) Формирование практических навыков письменной речи (в иероглифике), чтения иероглифов.
3) Формирование практических навыков перевода с китайского языка на русский, и с русского на китайский.
4) Посредством изучения материалов общего страноведческого характера расширение кругозора, начальных знаний учащихся об истории и традициях Китая.
5) Помощь школьникам в дальнейшей профориентации.
Дополнительная программа обучения рассчитана на четыре года. Возраст обучающихся: 8-17 лет.
Режим занятий: для школьников начальной ступени - 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом на отдых. Для школьников средней ступени – 2 раза в неделю по 2,5 часа.
Ожидается, что у школьников, занимающихся по данной образовательной программе, будет поставлено относительно правильное произношение, не нарушающее коммуникацию с носителями китайского языка. Они смогут достаточно четко различать на слух звуки китайского языка, овладеют транскрипцией произношения звуков «Пиньинь» на базе латинского алфавита, а также тональным рисунком звуков китайского языка (чтение слогов четырех тонов: ровного, восходящего, нисходяще-восходящего, нисходящего), смогут записать слог в транскрипции «Пиньинь», в том числе применительно к новому языковому материалу.
Дети изучат составляющие иероглиф графические элементы – черты и графемы, понятие ключа (минимального графического компонента, обладающего семантической значимостью). Они будут знать написание основных черт, а также ключей (214 иероглифов), изучат правила чтения и правильного порядка написания черт в иероглифе. У них сформируются навыки написания иероглифов.
В данной программе предлагается 1200 слов для рецептивного усвоения. Из них 400 предназначены для продуктивного усвоения. Школьники должны будут овладеть необходимым лексическим минимумом в рамках изученных тем. Через аудирование у них будет развито умение воспринимать на слух китайскую речь, понимать несложные тексты монологического и диалогического характера, сообщение учителя и сверстников. Они смогут читать вслух и про себя небольшие тексты, содержащих изученный иероглифический материал.
У учащихся должно сформироваться умение поддержать и вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, а также умение правильно использовать речевые этикетные формы (приветствия, ответы на приветствия). Ожидается, что школьники будут в состоянии расспросить собеседника о: его имени, именах других людей; о возрасте, о месте нахождения, о предмете, о третьем лице, о принадлежности вещи и выражать свои предпочтения в отношении действий, предметов.
Занятия проходят в форме типовых уроков, которые включают теоретическую и практическую часть, учебные игры, песни, просмотр фильмов об истории и культуре Китая, самостоятельную работу. Проверяются знания заданиями на перевод с русского языка на китайский и с китайского на русский, письменными диктантами, также участием в творческих конкурсах, олимпиадах.
Учебно-тематический план
I год обучения
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Фонетический алфавит Пиньинь
|
4
|
5
|
9
|
2
|
Тоны в китайском языке
|
4
|
5
|
9
|
3
|
Приветствие. Знакомство.
|
6
|
8
|
14
|
4
|
Цифры и счет в китайском языке.
|
6
|
8
|
14
|
5
|
Части тела
|
6
|
8
|
14
|
6
|
Моя семья
|
6
|
8
|
14
|
7
|
Моя комната
|
6
|
8
|
14
|
8
|
Правила вежливости
|
6
|
8
|
14
|
9
|
Школа
|
6
|
8
|
14
|
10
|
Напитки
|
6
|
8
|
14
|
11
|
Китайская еда
|
6
|
8
|
14
|
|
Итого:
|
62
|
82
|
144
|
II год обучения
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вопросы в китайском языке: Что? Чье? Где?
|
8
|
12
|
20
|
2
|
Деньги
|
4
|
6
|
10
|
3
|
Даты и дни недели
|
4
|
6
|
10
|
4
|
Время
|
4
|
6
|
10
|
5
|
Погода
|
4
|
6
|
10
|
6
|
Меры длины и цвета
|
4
|
6
|
10
|
7
|
Техника
|
4
|
6
|
10
|
8
|
Домашние и дикие животные
|
4
|
6
|
10
|
9
|
Счетные слова в китайском языке
|
4
|
6
|
10
|
10
|
Вопросы в китайском языке: Куда? Сколько? Во сколько?
|
4
|
6
|
10
|
11
|
Можешь ли ты?
|
4
|
6
|
10
|
12
|
Где это? Предметы в пространстве
|
4
|
6
|
10
|
13
|
Мой день
|
4
|
6
|
10
|
14
|
Побудительные предложения
|
4
|
6
|
10
|
15
|
Достопримечательности Пекина
|
4
|
6
|
10
|
16
|
Китайская кухня
|
4
|
6
|
10
|
17
|
Прошедшее время. Вопрос: Как?
|
4
|
6
|
10
|
|
Итого:
|
72
|
108
|
180
|
III год обучения
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вопрос с частицей «ма»
|
3
|
7
|
10
|
2
|
Предложения с качественным сказуемым
|
3
|
7
|
10
|
3
|
Глагол-связка «есть»
|
3
|
7
|
10
|
4
|
Национальности
|
3
|
7
|
10
|
5
|
Какая это карта?
|
3
|
7
|
10
|
6
|
Пожалуйста, выпейте чаю
|
3
|
7
|
10
|
7
|
Как Ваше имя?
|
3
|
7
|
10
|
8
|
В какой комнате она живет?
|
3
|
7
|
10
|
9
|
Благодарю Вас!
|
3
|
7
|
10
|
10
|
Они очень хорошие подруги!
|
3
|
7
|
10
|
11
|
Общий вопрос с утвердительно-отрицательной формой сказуемого
|
3
|
8
|
11
|
12
|
Работа
|
3
|
8
|
11
|
13
|
Я учусь в институте
|
3
|
8
|
11
|
14
|
Одежда
|
3
|
8
|
11
|
|
Итого:
|
42
|
102
|
144
|
IV год обучения
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Существительные в качестве обстоятельства времени
|
5
|
7
|
12
|
2
|
Распорядок дня
|
5
|
8
|
13
|
3
|
О предпочтениях
|
5
|
8
|
13
|
4
|
Приглашение
|
5
|
7
|
12
|
5
|
День Рождения
|
5
|
8
|
13
|
6
|
Экскурсия по дому
|
5
|
8
|
13
|
7
|
Чем ты сейчас занят?
|
5
|
8
|
13
|
8
|
Трудно ли выучить китайский язык?
|
5
|
8
|
13
|
9
|
У нас все получается.
|
5
|
8
|
13
|
10
|
Я учусь, чтобы стать…
|
5
|
8
|
13
|
11
|
Киноприем в китайском посольстве
|
5
|
8
|
13
|
12
|
Спорт
|
5
|
8
|
13
|
13
|
Счастливого пути!
|
5
|
8
|
13
|
14
|
Расставание и проводы
|
5
|
8
|
13
|
|
Итого:
|
70
|
110
|
180
|
Содержание изучаемого курса
I год обучения
|
