Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Набережные Челны

Утверждаю

Заведующая МБДОУ «Детский сад №7 «Рябинушка»

____________ Веретенникова И. В.
Годовой план

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Набережные Челны

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому направлению развития детей №7 «Рябинушка»

на 2013 - 2014 учебный год

Рассмотрен и одобрен на педагогическом совете № 1

Протокол от ________________________ 2013г.
г. Набережные Челны

Общие сведения.
Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №7 «Рябинушка» второй категории функционирует с 1984 года. Сокращённое наименование учреждения: МБДОУ «Детский сад №7 «Рябинушка». Располагается по адресу: 423823, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. Шамиля Усманова, д.79, тел. (8552)52-09-03, факс (8552) 52-32-10, электронная почта- sad07@pochta.ru, сайт детского сада – edu.tatar.ru Детский сад расположен в Центральном районе города Набережные Челны в жилом комплексе, вокруг нет производственных или иных предприятий. Здание детского сада типовое, двухэтажное. Ближайшее окружение ДОУ: парковая зона (лес, озеро, река Кама), ДЮЦ, школы № 38,76, городская детская библиотека №16, художественная школа № 2. Заведующая ДОУ: Веретенникова Ирина Владимировна, два высших образования, I категория, стаж 23 года. Старший воспитатель: Капустина Ольга Дмитриевна, образование высшее, высшая категория, стаж 21 год.

В ДОУ имеются кабинеты: музыкальный зал, физкультурный зал, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, кабинет татарского языка, мини-музей «Татарская изба», медицинский кабинет, кабинет оздоровления. Оформлен музейный комплекс: картинная галерея, музей народной куклы, мобильный мини музей.

Функционируют 13 групп: 2-е младшие (3-4года) – 1,8,11; средние (4-5лет) - №2,6,7,10; старшие (5-6лет) - № 3,5,12,13; подготовительные (6-7лет) - № 9,4. Из них: татарская группа № 11 и № 3, чувашская группа №4.

Педагогический коллектив детского сада состоит из 32 педагогов. Из них: высшую квалификационную категорию имеют 4 педагога; первую квалификационную категорию - 19 педагогов; вторую квалификационную категорию – 3 педагогов; без категории - 6 педагогов. Высшее образование имеют 20 педагогов; среднее специальное образование - 12 педагогов. Средний возраст работников - 42 года.

Воспитательно-педагогического процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с: «Международной Конвенцией о правах ребёнка»; «Декларацией прав ребёнка»; « Конституцией РФ»; Законом РФ «Об образовании»; Законом РТ «Об образовании»; Законом РФ «Об основных гарантах ребёнка в РФ» и строятся на принципах:

-уважение  к свободе и достоинству каждого ребенка;

-создание условий для развития индивидуальности;

-обеспечение атмосферы психологического комфорта для дошкольников;

-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Содержание образовательной деятельности в ДОУ обуславливает Программа развития и Образовательная программа (в качестве перспективного плана действий). Содержание образовательной деятельности направлено на создание развивающего образовательного пространства как основы интеллектуального развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы на год.

Анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год.

В 2012-2013 учебном году в ДОУ функционировало 13 возрастных групп общей численностью 284 ребенка.

Образовательная деятельность. В этом году содержание образовательной деятельности регулировалось Основной общеобразовательной программой ДОУ (далее ООПДОУ) с учетом познавательно-речевого направления деятельности детского сада на базе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствие с ФГТ.

Наряду с комплексной программой, педагоги ДОУ использовали образовательные технологии и методики:

Возрастная группа	Образовательные технологии и методики
II младшая группа (от 3 до 4 лет)	«Экологическое воспитание младших дошкольников» С.Н.Николаева; «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова; «Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева; «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцакова; «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» О.Ушакова; «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» И.А.Лыкова
Средняя группа (от 4 до 5 лет)	«Методика экологического воспитания в детском саду (работа с детьми средней и старшей групп)» С.Н.Николаева; «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» С.Комарова; «Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Швайко; «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Новикова; «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» И.А.Лыкова
Старшая группа (от 5 до 6 лет)	«Методика экологического воспитания в детском саду (работа с детьми средней и старшей групп)» С.Н.Николаева; «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»; Т.С.Комарова; «Оригами и развитие ребенка» Т.Тарабарина; «Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева; «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцакова; «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» О.Ушакова
Подготови- тельная к школе группа (от 6 до 7 лет)	«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве (методика работы с детьми подготовительной группы детского сада) » С.Н. Николаева; «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» О.Ушакова; «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцакова; «Оригами и развитие ребенка» Т.И.Тарабарина; «Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева; «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада» И.А.Лыкова

В детском саду ведется систематическая работа по обучению детей татарскому языку в соответствие с Законом РТ «Об образовании», Законом «О государственных языках РТ и других языках в РТ». Занятия проводятся 3 раза в неделю, в соответствии с программными и гигиеническими требованиями. Имеется кабинет татарского языка, где собран методический и дидактический материал по всем возрастам. Оформлен мини-музей татарского национального быта. Ежеквартально проводятся национальные праздники, развлечения с участием родителей. В 2012-2013 учебном году функционировало 2 татарские группы (№11- подготовительная группа 23 ребенка, №3 – средняя групп 22 ребенка).

В детском саду работает педагог-психолог Гаранина Дания Мугтасимовна, которая занимается организацией психологического сопровождения развития ребенка с момента поступления в ДОУ до выпуска в школу. Большое внимание уделяется индивидуальным и возрастным особенностям и возможностям ребенка. Наблюдение и использование соответствующих методик каждой группы, определение особенностей взаимоотношений воспитателя с детьми и детей между собой позволяет определить дифференцированный подход к детям при обучении и воспитании. Результаты диагностической работы были обсуждены на педагогических советах, медико-педагогических советах, учитывались в консультативной работе с родителями, что явилось основой для составления рекомендаций для педагогов по вопросам развивающей, образовательной и воспитательной работы.

Образовательный уровень педагогов ДОУ. В ДОУ в прошедшем году работало 32 педагога, из них с высшим образованием-20, с средне специальным-10, незаконченное высшие (средне специальное) - 2.  Средний возраст работников - 42 года. На данный момент в детском саду работает 32 педагога.

Таким образом, анализируя таблицу за три прошедших года, образовательный уровень повысился с 90,5 до 97,1%, в среднем на 6,6 %.

В течение года обучаются на высшее педагогическое образование 2 педагога, на среднее специальное 1 педагог.

В данный момент 2 педагогам необходима переквалификация (второе высшее дошкольное педагогическое образование на базе высшего, физкультурное образование). Следует отметить, что за три года стабильно растет количество педагогов с высшим профессиональным образованием с 41,9 % до 61%, в среднем увеличилось на 19,1%. Тем не менее, необходимо повышать образовательный уровень путем мотивирования педагогов на получение высшего педагогического образования в любой форме (заочное, дистанционное, вечернее).

Категорийность педагогов ДОУ. Аттестация педагогического коллектива проводится в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами РФ и РТ. В 2012-2013 году по итогам аттестации 1кв. категория в должности «Воспитатель» установлена Зиганшиной Р.В., Стрициной Н.А., Морозовой Н.И., Журавлевой Л.В., Шагеевой И.Р., Валиевой В.В., Адамовой В.К., Ахмадеевой З.Ф., Ильиной П.Н.; высшая категория установлена Ермолаевой Л.Д., Камаловым А.И. и А.Д.

Исходя из сравнительного анализа таблиц, можно сделать вывод, что в целом общий процент категорийности с 2011 по 2013 год сохранился на прежнем уровне 82%.

Количество педагогов с высшей и первой категорией на 2013 год составляет 69,7%, что на 24,3% больше, чем в прошлом году. Вместе с тем, при высоком проценте воспитателей с 1кв. категорией мало педагогов с высшей категорией, и достаточно высокий процент педагогов без категории. Кроме того, в детском саду работают молодые педагоги без категории и опыта работы. Им необходимо постоянно повышать свое профессиональное мастерство, с целью получения категории в ближайшие два года.

В детском саду предпринимается следующее:

Шаги предпринимаемые по омоложению педагогического коллектива	Шаги предпринимаемые по повышению квалификации педагогов
Приняты два педагога до 27 лет. Подана заявка на выпускника НГПИ на должность воспитателя. В настоящее время проходят обучение в НГПК 2 младших воспитателя до 27 лет.	Прослушали курсы по повышению квалификации 4 педагога. В НИСПТиР обучается 1 педагог. 1 педагог прошел профильную переподготовку. 11 педагогов направлены на профильную подготовку по профилю деятельности.

Таким образом, в следующем году необходимо обратить внимание на педагогов, которые могут аттестоваться на высшую категорию и первую категорию. Необходимо продолжать работу по повышению профессионального уровня педагогов, следующим образом:

-работа с молодыми специалистами (прикрепление молодых педагогов к наставникам, привлечение к работе в творческих группах, участие в мероприятия различного уровня, консультации, семинары-практикумы);

-распространение педагогического опыта педагогов второй, первой категории на городском, региональном, республиканском, российском уровне;

-привлечение педагогов к активному участию в профессиональных конкурсах различного уровня;

-работа творческих групп по выбранным направлениям;

-мотивирование педагогов на получение высшего педагогического образования в любой форме (заочное, дистанционное, вечернее).

Вывод: в 2013-2014 учебном году необходимо обратить внимание на педагогов способных в ближайшей перспективе повысить свою категорию, а так же оказывать методическую помощь в стимулировании повышения профессиональной компетентности через участие в педагогических конкурсах различного уровня; направить педагогов на профильную подготовку по профилю деятельности.
Методическая и научно-исследовательская деятельность. Все педагоги нашего учреждения регулярно посещают методические объединения по разным видам деятельности детей дошкольного возраста. Педагоги детского сада имеют свои авторские программы для работы с детьми утвержденные на педагогическом совете ДОУ.

Автор	Направление	Название
Ермолаева Л.Д.	Музыкальное воспитание: развитие певческих навыков	«Домисолька»
Соболева Г.И.	Художественно-эстетическое развитие	«Волшебный чуланчик» - ручной труд
Морозова Н.И.	Познавательно-речевое развитие	«АБВГдейка» - звуковая культура речи
Ильмушкана А.Н.	Познавательно-речевое развитие	«Звуковичок»
Журавлева Л.В.	Познавательно-речевое и музыкальное развитие	«Логоритмика», «Поем и рисуем с мамой»
Сабитова Х.Г.	Физическое развитие	«Малыши-здоровячки»
Ильина П.Н., Бочкарева В.А.	дидактическое пособие по познавательно-речевому развитию	«Улица полна неожиданностей»

Из них одна программа утверждена на ученом совете НИСПТР и 6 программ получили в этом году рецензии.
Для оптимизации и повышения эффективности качества обучения и воспитания педагоги  активно использовали: передовые педагогические технологии, найденные в процессе изучения научно-практической литературы, организовывали взаимопосещения занятий.

Разработанный и внедренный в прошлом году проект « Я - воспитатель!», позволил разнообразить педагогическое общение, активизировал педагогов на самостоятельный поиск решений поставленных целей. Педагоги активно включились в работу по внедрению инновационных технологий и методик. Повысилась заинтересованность в разработке и апробации своих программ, пособий, дидактических игр. Воспитатели чаще стали участвовать в профессиональных конкурсах различного уровня. Сохраняется стабильно высокий уровень усвоения программного материала воспитанниками детского сада (средний и высокий – 97,7%). Воспитатели по обучению детей татарскому языку нашего детского сада – Камалова А.И., Камалова А.Д. являются разработчиками учебно-методического комплекта (далее УМК) по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях в рамках реализации первоочередных мероприятий «Стратегия развития образования в РТ на 2010-2015 годы «Килэчэк»-«Будущее».

Наши педагоги успешно публикуют свой опыт работы не только на городском уровне, но и на российском: публикации на сайте «Завуч.инфо», в журнале «Педагогический мир» и др.