Конспект урока по учебному курсу
Скачать 79.96 Kb.
|
| МОУ ОО школа №4 им. Ф.Н.Красовского городского округа – город Галич Костромской области ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Конспект урока по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» Тема: «Любовь и уважение к Отечеству»  Конспект составлен учителем русского языка и литературы, истоков МОУ ОО школы №4 им.Ф.Н.Красовского Быковой Еленой Сергеевной Галич 2010 Тема урока: «Любовь и уважение к Отечеству» Цель урока – Задачи: а) образовательные – донести до сознания учащихся лексическое значение слов «Родина», «Отечество», раскрыть особенности любви человека к государству б) развивающие: развивать познавательный интерес к истории нашей Родины; развивать устную и письменную речь учащихся; навык самостоятельной работы с текстом; активизировать творческое воображение детей с помощью приема «вхождение в картину»; в) воспитательные: воспитывать чувство любви и уважения к Родине, чувство гордости за традиции, обычаи; их желание быть причастными к истории Отечества; эмоциональную отзывчивость учащихся, чувствовать красоту слова. Участники: учащиеся 5-ого класса Подготовительная работа: подбор музыкального сопровождения для урока (песни о Родине и Отечестве), подбор и оформление творческих домашних заданий (закладки), оформление фотоматериала для презентации, карточки-понятия, раздаточный материал для урока (мини-тетради), (на ватмане) проиллюстрировать фрагмент малой родины. Оборудование: компьютер, проектор; карточки-термины, магниты и магнитная доска, презентация «Посмотри, как все красиво…», раздаточный материала (мини-тетради; закладки с заданиями), (на ватмане) «Моя малая родина». Ход урока:
Долгожданный дан …. (звонок), Начинается …. (урок) – Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. На столах сейчас: учебник «Основы православной культуры», рабочая мини-тетрадь, ручка, простой карандаш, цветные карандаши (уч-ся присаживаются).
– Наш урок мы начнем с игры «Скажи наоборот». Слушайте меня внимательно. – Вы грустные ребята? + Мы веселые ребята! – А вы ленивые ребята? + Нет, мы трудолюбивые ребята! – Вы недружные ребята? + Мы дружные ребята! – Вы злые ребята? + Нет, мы добрые ребята! – Веселые, трудолюбивые, дружные, добрые – значит, сегодня вы будете моими помощниками, и у нас все получится!
– А сейчас тишина…Я предлагаю вам всмотреться в иллюстративный материал и вслушаться в слова песни, чтобы ответить на вопрос: « О чем мы сегодня будем говорить на уроке?» (на фоне иллюстративного ряда звучит песня – «Песня о России» (детский хор)
+ Я считаю, что на уроке будем говорить о Родине, так как звучало слово «Россия», а это наша Родина. + Я считаю, что на уроке мы будем говорить о том, любви к своей Родине, в песне были слова «все люблю». + Я считаю, что на уроке мы будем говорить о красах нашей Родины, так как иллюстрации были очень яркими. – Какие вы молодцы! Наш урок будет посвящен любви уважению к Родине, к Отечеству. Запишите, пожалуйста, тему урока: «Любовь и уважение к Отечеству». – Более того, мы постараемся всмотреться в лексическое значение этих слов (Родина, Отечество), поработаем с однокоренными словами, попытаемся определить наши обязанности к Отечеству.
а) вопрос, открывающий обсуждение по теме урока: – Россия – эта великая, могучая, красивая держава. За свою многовековую историю терпела: нашествия, войны, погромы, пожары, страдания и выходила из всех испытаний обновленной, словно птица Феникс из пламени. Почему же мы называем Россию Отечеством и Родиной… А как вы понимаете эти слова?! + Отечество – страна, где родился человек. + Отечество – это наше государство. + Родина – родная страна. + Родина – место рождения человека. – Молодцы! На уроках русского языка мы учимся с вами всматриваться в историю слова, в так называемые корни слова. Вот и сейчас я предлагаю вам разгадать «загадку» слова «Родина» и слова «Отечество». Материалы ваших рабочих тетрадей, рубрика «Это интересно», прочитайте самостоятельно вопрос и выполните задание. б) самостоятельная работа учащихся (время на выполнение – 2 мин.): Задание 1 варианта: Прочитайте слова: род, родня, родители, родство, родинка, родина. Покажи графически корень в этих словах. Что ты можешь сказать об этих словах?! Как бы ты объяснил значение слова «род»? Род – ______________________________________________________________________________ Задание 2 варианта: Прочитайте слова: отец, отеческий, отечество, отечественный. Покажи графически корень в этих словах. Что ты можешь сказать об этих словах?! Подумай, как можно образно дать толкование слову «отечество»; подсказкой для тебя является первое слово в цепочке. Отечество – земля….__________________________________ При проверке: – Зачитайте слова, с которыми вы работали. Какие слова я подобрала? – А почему же мы называем Россию Отечеством?! Какое образное толкование подобрали нам ребята 2-ого варианта? + Отечество – земля отцов наших. – Правильно, здесь испокон веку жили наши предки. Отечество – земля народа: отцы, деды, прадеды, которые защищали и трудились, внесли свой вклад в развитие государства. А мы имеем возможность познакомиться с великим духовным наследием наших предков. Отечество – это все мы. И слово «Отечество» мы произносим с уважение. – Как ребята 1-ого варианта объяснили значение слова «род»?! + Род – это группа людей, которые объединены кровным родством. – Может быть, каждый из нас потомок какого-либо старинного рода! Именно поэтому мы называем Россию Родиной – здесь живут наши родные, здесь говорят на родном нам языке, и все здесь родное. И слово «Родина» мы произносим с любовью. в) работа с материалами учебника (стр.94 – 95) – Любовь – это важнейшее чувство для каждого человека. Разница лишь в том, что у взрослого человека это чувство подобно реке, которая стремительно несет свои воды. А любовь ваша, детей, подобна роднику, который пробивается из-под земли, но уже кому-то помогает. Но ведь и у речки, и у родника есть исток – маленький ключик, из которого они берет начало. Что же является «ключиком» для любви? Где зарождается Любовь? – Я предлагаю вам прочитать материалы 7-ой микротемы, страница 95 и сформулировать ответ на вопрос. + Любовь зарождается в делах, в труде. – Почитаем предложение, в котором перечислены малые дела. Какие бы дела вы добавили в этот список?! – Итак, любовь зарождается в делах и возрастает по мере их выполнения. – Ребята, а как вам кажется, каждый ли человек хочет, чтобы его любили?! А кого вы любите? + Маму, папу, сестренку, бабушку…. – Любовь, говорили в старину, это сердечная привязанность. Любовь идет от сердца. Каким же должно быть это чувство. Прочитаем вместе вторую микротему на странице 95. + Любовь должна быть бескорыстной. + Важно, чтобы мы умели любить других. – Молодцы! Любите свою семью, своих друзей, но не требуйте за это награды. – «Жить – Родине служить!» – говорили в старину русские люди. Они защищали страну от многочисленных врагов. Кого из защитников Родины вы знаете? + Русские богатыри, князь Дмитрий Донской, князь Александр Невский, адмирал Федор Ушаков, маршал Жуков, полководец Суворов, солдат Александр Матросов, Виктор Ляполов, Алексей Воронов, Константин Егоров… – Хорошо. Подумайте, для защитников любовь с каким словом ассоциируется? (можно помочь учащимся) + Любовь для защитников, для воинов – это служение.
Стихотворение наизусть читают Плошкина Ксения и Плошкин Сергей У каждого листочка, У каждого ручья Есть главное на свете – Есть родина своя. Для ивушки плакучей Нет реченьки милей. Для беленькой березки Опушки нет родней. Есть ветки у листочка. Овражек у ручья… У каждого на свете Есть родина своя… – Какая же она наша Родина, какое оно наше Отечество?! Вы сотворите ее своими руками! Первая группа – предлагаю вам дорисовать нашу Родину (заранее подготовлен пейзаж). Вторая группа – подберите яркие, красочные, эмоциональные имена прилагательные для характеристики нашей Родины (заранее подготовлены полоски-карточки). При выполнении в классе звучит музыка. Вместе с педагогом дети встают около выполненной работы, учащиеся второй группы по цепочке зачитывают свои имена прилагательные. – С чего начинается Родина, Отечество? + С нашей любви, с уважения, с наших дел. – Что вы готовы сделать ради Отечества, чтобы мир вокруг стал чище, добрее, справедливее? + Готов посадить дерево, готова помогать близким, готов защищать слабых, готова быть верной подругой, готов хорошо учиться…. – Любите и уважайте свою Родину! Будьте достойными гражданами своего Отечества. Мне очень понравилась ваша работа, я приготовила подарки – закладка. Но она с творческим заданием. Привлеките к выполнению задания ваших родителей, представителей старшего поколения. А тема закладок – малая родина, задания у всех разные. Список литературы: 1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка для детей: Избранные статьи. В 10т. Т.9. – М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2006. 2.Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: Учеб. пособ.для общеобразоват.учрежд. / А.В.Кураев. М.: Просвещение, 2010. 3.Мариничева О.В., Елкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997. 4.Основные приемы и технологии в работе тренера-преподавателя: Учебно-методическое пособие. М.: АПКиППРО, 2010. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока по учебному курсу «Истоки» в 9 классе Учебная деятельность в этом классе приобретает практико-преобразующий характер, развивает у обучающихся самостоятельность и способности... | | Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Конспект урока по курсу «Окружающий мир» для 3 класса по программе «Перспективная начальная школа» |
 | Конспект урока по русскому языку План-конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему: «Зеркальное копирование. Осевая симметрия» | | Конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему:... План-конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему: «Зеркальное копирование. Осевая симметрия» |
| Пояснительная записка рабочая программа по учебному курсу «Литература» Рабочая программа по учебному курсу «Литература» для 5 класса составлена на основе авторской программы Г. С. Меркина для 5-11 клссов... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | «Иностранный язык» Цели и задачи дисциплины: Проведение занятий по учебному курсу Проведение занятий по учебному курсу «Иностранный язык» имеет своей целью обучение практическому владению разговорно-бытовой речью... |
| Конспект занятия по познавательному развитию «Идет волшебница зима» План-конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему: «Зеркальное копирование. Осевая симметрия» | | Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Растение – живое существо" План-конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему: «Зеркальное копирование. Осевая симметрия» |
| Конспект занятия по развитию речи для детей 1 младшей группы по теме План-конспект урока по курсу «Информатика, логика, геометрия» на тему: «Зеркальное копирование. Осевая симметрия» | | Конспект урока «Семья и семейные ценности» Тип урока Список участников регионального этапа конкурса методических материалов по курсу «орк и сэ» |
| Конспект урока по курсу «Истоки» (4 класс) Тема: отечество Звучит песня «С чего начинается Родина?» На фоне музыки учитель присоединяется к теме урока, к учащимся | | Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Тема: в гости к зиме. Невидимые нити в зимнем лесу Цель урока: познакомить с разнообразием птиц в зависимости от их способа зимовки |
| Конспект урока по надпредметному курсу «Мир деятельности» Цель урока: организовать работу класса по изучению новой темы, создать условия для эффективного восприятия учебного материала | | Рабочая программа по учебному курсу «История России» Рабочая программа по учебному курсу («История России» «Всеобщая история») 9 класс |
