Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 399.22 Kb.
|
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Терешковская основная общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Белоконевой Ларисы Ивановны по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 2 класс I квалификационная категория Курсы повышения квалификации учителей начальных классов Базовый уровень Программа «Планета Знаний» Н.М.Сокольникова Пояснительная записка На основании приказа УО Администрации Туринского городского округа №186 от 24.08.2010 школа является пилотной площадкой по начальной ступени в соответствии с ФГОС нового поколения. Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного обра зовательного стандарта начального общего образования. Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:
Реализация целей программы рассматривается в связи с системой функций предмета «Изобразительное искусство»:
Программа «Изобразительное искусство» позволяет ре шать следующие задачи:
—сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание кра соты как ценности; потребности в художественном творче стве и в общении с искусством;
— развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные пред ставления, изобразительные способности;
Основные разделы программы В программе выделены следующие структурные линии, реализующие концентрический принцип предъявления со держания обучения, что даёт возможность постепенно рас ширять и усложнять его с учётом конкретного возрастного этапа: «Мир изобразительного искусства», «Мир народ ного искусства», «Мир декоративного искусства», «Мир архитектуры и дизайна». Учащиеся получают представ ление обо всех видах пластических искусств. Изучаются их ценностные аспекты и закономерности, без которых невоз можна ориентация в потоке художественной информации. Учебно-методический комплект:
Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Учеб ник. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Рабо чая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Обучение в 1 классе по учебнику «Изобра зительное искусство». — М.: АСТ, Астрель.
Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Учеб ник. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 2 класс. Рабо чая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Обучение во 2 классе по учебнику «Изобра зительное искусство». — М.: АСТ, Астрель.
Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 3 класс. Учеб ник. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 3 класс. Рабо чая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Обучение в 3 классе по учебнику «Изобра зительное искусство». — М.: АСТ, Астрель.
Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 4 класс. Учеб ник. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 4 класс. Рабо чая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель. Н.М. Сокольникова. Обучение в 4 классе по учебнику «Изобра зительное искусство». — М.: АСТ, Астрель. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 класс (34 ч) «Мир изобразительного искусства» (14 ч) «Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с ве дущими художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина). «Виды изобразительного искусства» (13 ч). Живопись. Графика. Скульптура. «Мир декоративного искусства» (8 ч) Декоративное рисование. Азбука декора. Контрастные цвета. Линейный орнамент. Монотипия. Декоративные эф фекты. Печать листьями. Рисование кляксами. Рисование солью. Коллаж. «Мир народного искусства» (7ч) Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись. Прял ки. Мезенская роспись. Каргопольские игрушки. Тетёрки. Птица счастья. «Мир дизайна и архитектуры» (5ч) Дизайн и архитектура. Призмы. Пирамиды. Конусы. Цилиндры. Основные задачи обучения и развития:
—продолжение знакомства с приёмами ассоциативного рисования (передача цветом вкуса: кислый, сладкий, горь кий, кисло-сладкий и др.);
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К концу 2 класса ЛИЧНОСТНЫЕ У учащихся будут сформированы: • положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства; • осознание своей принадлежности народу, чувства уваже ния к традиционному народному художественному ис кусству России; • внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства; ^ эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности. Учащиеся получат возможность для формирования: • чувства сопричастности к культуре своего народа, чувс тва уважения к мастерам художественного промысла; • понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру; • положительной мотивации к изучению различных приё мов и способов живописи, лепки, передачи пространства; • интереса к посещению художественных музеев, выста вок; • представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека. ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся: • различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; • составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным; • определять (узнавать) произведения традиционных на родных художественных промыслов (Каргополь, Архан гельск, Северная Двина, Мезень); • передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами; • подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением; • использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, сме шанные техники); • применять основные средства художественной вырази тельности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюст рациях к произведениям литературы. Учащиеся получат возможность научиться: ^ называть ведущие художественные музеи России (Госу дарственная Третьяковская галерея, Музей изобрази тельных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей); • учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и дизайнерских работ; • правильно и выразительно использовать в работе разно образные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, разде льный мазок, от пятна, смешанные техники); • изображать глубину пространства на плоскости с помо щью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа; • выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр; • понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художе ственные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.; • выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите; • подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с пе редаваемым в работе настроением. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные Учащиеся научатся: • понимать цель выполняемых действий, • понимать важность планирования работы; • выполнять действия, руководствуясь выбранным алго ритмом или инструкцией учителя; • осуществлять контроль своих действий, используя спо соб сличения своей работы с заданной в учебнике после довательностью; • адекватно оценивать правильность выполнения зада ния; • осмысленно выбирать материал, приём или технику ра боты; • анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям; • решать творческую задачу, используя известные сред ства; Учащиеся получат возможность научиться: • продумывать план действий при работе в паре, при со здании проектов; • объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа; • различать и соотносить замысел и результат работы; • включаться в самостоятельную творческую деятель ность (изобразительную, декоративную и конструктив ную). Познавательные Учащиеся научатся: ^ осуществлять поиск необходимой информации для вы полнения учебных заданий, используя справочные мате риалы учебника; • различать формы в объектах дизайна и архитектуры; • сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; • характеризовать персонажей произведения искусства; • группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям; • конструировать объекты дизайна. Учащиеся получат возможность научиться: • осуществлять поиск необходимой информации, исполь зуя различные справочные материалы; • свободно ориентироваться в книге, используя информа цию форзацев, оглавления, справочного бюро; • сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме. Коммуникативные Учащиеся научатся: • выражать собственное эмоциональное отношение к изоб ражаемому; • уметь слышать, точно реагировать на реплики; • учитывать мнения других в совместной работе; • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя). Учащиеся получат возможность научиться: • выражать собственное эмоциональное отношение к изоб ражаемому при посещении декоративных, дизайнер ских и архитектурных выставок, музеев изобразитель ного искусства, народного творчества и др.; • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этике та и правила устного общения; • задавать вопросы уточняющего характера по содержа нию и художественно-выразительным средствам. Н. М. Сокольникова ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс 34 ч (1 ч в неделю)
| |||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
