«Проблема интеграции на уроках русского языка и литературы в 5-9классах»

• 
  уважение мнения и личности ребенка;
  
• 
  мотивированность обучения;
  
• 
  проблемность обучения;
  

• 
  индивидуальный подход в сочетании с групповым и коллективным взаимодействием;
  

• 
  самоопределение и самореализация учеников на различных уровнях учебного диалога;
  
• 
  интегративный отбор содержания образования в соответствии с поставленной учебной задачей;
  
• 
  учет результатов диагностического исследования и всего комплекса особенностей, сложившегося в ходе образовательного процесса.
  

• 
  создание психологически комфортных условий для продуктивной учебно-коммуникативной деятельности учащихся, что особенно важно для эстетического развития;
  

• 
  активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на всех этапах обучения, направленная на формирование эстетического вкуса в соответствии с психофизическими особенностями.
  

• 
  повышение интереса учащихся к предметам: желание сделать собственные презентации, повышение качества знаний;
  
• 
  формирование целостной картины мира у детей, понимание связей между явлениями в искусстве, обществе и мире в целом;
  
• 
  воспитание общей культуры поведения личности ;
  
• 
  развитие духовного мира подростков;
  
• 
  «комфортность» обучения учащихся;
  
• 
  формирование навыков работы с художественной книгой, справочной литературой и ресурсами Интернета.
  
• 
  Результаты участия обучающихся во Всероссийской предметной олимпиаде:
  
• 
  Муниципальный уровень:
  
• 
  Участие- 10
  
• 
  Победы и призовые места-10
  
• 
  Республиканский уровень:
  
• 
  Участие- 3
  
• 
  Победы и призовые места- 1
  
• 
  Российский уровень:
  
• 
  Участие- 1
  
• 
  Победы и призовые места- 1
  
• 
  65% детей от числа участвующих в ЕГЭ 2010 показали результаты выше уровня среднереспубликанских результатов
  
• 
  Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ГИА 2011-2012 г.г. – 86%
  

4."СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ" урок - обобщение по русскому языку в 9 классе (на материале лирики С.А.Есенина) в рамках дифференцированного обучения.