Твёрдый и мягкий разделительные знаки
Скачать 58.32 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 п. ЗАВОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК
Тема: Твёрдый и мягкий разделительные знаки. Чтение слов с твёрдым и мягким разделительными знаками. Разработала и провела: учитель начальных классов Гущина Галина Григорьевна п. Заводской 2014 г Тема: Твёрдый и мягкий разделительные знаки. Чтение слов с твёрдым и мягким разделительными знаками. Цели: формировать представление о том, в каких случаях пишем разделительный твердый знак, а в каких разделительный мягкий знак; формировать навыки чтения слов и предложений с данными буквами; способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления, орфографической зоркости, пополнению активного словарного запаса; формировать интерес к изучению родного языка. Оборудование: разрезная азбука, картинки животных из сказки «Заюшкина избушка», интерактивная доска, презентация с картинками многозначных слов, загадки, лента букв, магнитные буквы, плакат «Русский алфавит» Ход урока 1. Организационный момент. Звенит звонок. Начинается урок. – Раз, два – выше голова, Три, четыре – плечи шире, Пять, шесть – тихо сесть, Семь, восемь – лень отбросим. 2. Актуализация знаний. – Вы в течение всего учебного времени, начиная с первого сентября, упорно трудились, узнали много нового и интересного, научились читать, писать, выполнять сложные задания и упражнения, отвечать на непростые вопросы. Поэтому, я уверена, вы сегодня покажете все свои знания. Речевая разминка. Чтение алфавита. Скороговорки. Три сороки – тараторки тараторили на горке. Купила бабуся бусы Марусе. – На адрес нашей школы для нашего класса пришло много вопросов и заданий от героев одной сказки. Название этой сказки вы мне назовете в конце урока, когда определите всех героев этого произведения и выполните их задания. – От кого же пришло первое задание? Отгадайте загадку. (Загадку читает наизусть заранее подготовленный ученик.) Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы – Уши больше головы? (Заяц.) (На доске открыть картинку с изображением зайца.) Заяц прислал вопросы. – Сколько всего букв в русском алфавите? (33) – Сколько из них гласных? (10) – Сколько гласных звуков вы знаете? (6) – Какие это звуки? – Какие гласные буквы могут обозначать два звука? (Е, ё, ю, я) – В каких случаях эти гласные обозначают два звука? – Какие гласные буквы указывают на мягкость согласного звука? – Где расположены эти буквы в ленте букв? – Какая буквы в русском алфавите не обозначают звука? – Для чего нужен “ь”? (Для раздельного произношения согласного и гласного звуков, для обозначения мягкости согласного звука.) 3. Постановка темы и цели урока. Работа по учебнику. Посмотрите внимательно на страницу учебника. Определите тему, цель урока. – Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? Чему научиться? – Тема нашего урока: “ Разделительные “ь” и “ъ””. Мы попытаемся разобраться, в каких случаях и почему пишется “ь”, а когда – “ъ”. Научитесь читать слова с разделительным твёрдым знаком. 1) Выяснение о разделительном твёрдом знаке. (Эта буква не имеет звука. Нужна для раздельного произношения согласного и гласного звуков) 2)Чтение слов с ъ (в учебнике) 3)Работа по разрезной азбуке Набрать слова Сел - съел ели - съели ем - съем – Кто же следующей участник нашей игры? Отгадайте загадку. (Загадку читает наизусть заранее подготовленный ученик.) Посмотрите-ка, какая – Вся горит, как золотая. Ходит в шубке золотой, Хвост пушистый и большой. (Лисица.) (На доске открыть картинку с изображением лисы.) А теперь ребята нашего класса покажут нам сценку «Что написано в тетрадке?» Инсценировка шуточного стихотворения В. Орлова “Что написано в тетрадке?” Чтение шуточного стихотворения В. Орлова “Что написано в тетрадке?” в Русской азбуке на странице 201. 4. Работа над новым материалом. – Следующее задание для вас прислала… Отгадайте загадку. (Загадку читает наизусть заранее подготовленный ученик.) Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. На цепи сидит, Дом сторожит. (Собака.) (На доске открыть картинку с изображением собаки.) – Собака прислала вам письмо, в котором сообщает о себе вот что: “Села кашу. Пю воду. Веду семку. Забила коля. Обявила каникулы.” (Письмо от Собаки написано на доске.) – Исправьте ошибки, допущенные в письме. Каких помощников потеряла Собака? 5. Физкультминутка. Пчёлки в ульях сидят И в окошечко глядят! Порезвиться захотели Друг за другом полетели! Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише! Деревцо всё выше! – Раз, два – выше голова, Три, четыре – плечи шире, Пять, шесть – тихо сесть, Семь, восемь – лень отбросим. Собака принесла ёщё вам игру «Добавь ь» (Работа с интерактивной доской) 6. Закрепление изученного материала. – Следующим участником нашей игры станет… Отгадайте загадку. (Загадку читает наизусть заранее подготовленный ученик.) Летом бродит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь.) (На доске открыть картинку с изображением медведя.) – А Медведь прислал вам загадку. Полежит он без вниманья Целый день в твоем кармане. Без него домой придешь – В дом не попадешь. (Ключ.) СЛАЙД с картинками ключей. – О каком ключе идет речь в загадке? – Знаете ли вы еще какие-нибудь ключи? – Давайте прочитаем о ключах в Русской азбуке на странице 200. Чтение стихотворения “Ключ” в учебнике. – О каких ключах идет речь в учебнике? – Что вы можете сказать о слове “ключ”? (Оно многозначное.) Повторное чтение стихотворения. – Какие еще многозначные слова вы знаете? – Медведь в своем задании предлагает вам сыграть в игру “Слово рассыпалось”. Составьте из указанных букв слово: с, т, о, в, х. – Как вы думаете, слово “хвост” многозначное или нет? – Давайте прочитаем стихотворение Ю. Коринеца о хвостах. Чтение стихотворения в Русской азбуке на странице 200. – Так является ли слово “хвост” многозначным? – О каких хвостах идет речь в стихотворении? – Найдите в стихотворении слова с “ь”. (“Есть”, “бьет”.) – В каком случае пишем разделительный “ь”? (В слове “бьет”.) – Докажите, что в этом слове надо писать разделительный “ь”, а не разделительный “ъ”. Повторное чтение стихотворения. СЛАЙД с картинками хвостов. У Рыбы хвост – руль. У Рака хвост вместо весла. Дятлу хвост подпоркой служит. У Оленихи хвост – “маяк” для оленят. Лисе хвост помогает врагов обманывать. Корове хвост помогает мух отгонять. – Не важно, какой хвост у животного. Важно умело им пользоваться. – И последний участник нашей игры… Отгадайте загадку. (Загадку читает наизусть заранее подготовленный ученик.) Ходит по дворы будильник, Разгребая лапой сор, Расправляет с шумом крылья И садится на забор. (Петух.) (На доске открыть картинку с изображением петуха.) – Прочитайте рассказ Л.Н. Толстого “Правда всего дороже”. Чтение учащимися рассказа. Анализ произведения по вопросам. – Что произошло, когда мальчик играл? – Это кто-нибудь видел? – Кто спросил мальчика о разбитой чашке? – Почему мальчик затрясся от страха? – Что он ответил отцу? – Что на это сказал отец? – Почему рассказ так называется? Повторное чтение рассказа. Чтение по ролям. – Заяц, Лиса, Собака, Медведь, Петух – это герои какой сказки? (“Заюшкина избушка”.) СЛАЙД с картинками избушки. – Поднимите руку те, кто читал эту сказку. Расскажите эту сказку. 7. Итог урока. – Сколько вы теперь знаете букв, которые не обозначают звуков? – Что показалось самым трудным на уроке? – С чем справились быстрее всего? – С чем бы хотели поработать на следующем уроке? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Совершенствовать умение различать разделительный твёрдый и разделительный мягкий знаки |  | Урок обучение грамоте, письму на тему «РазделительныеЬиЪ знаки» Цель урока: формировать представление о том, в каких случаях пишем разделительный твердый знак, а в каких разделительный мягкий знак,... |
| Тема: Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения (Слайд №1) | | План-конспект урока (разработан Пуговкиной Т. М.) Тема: разделительные знаки препинания Между частями сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом. (9 класс) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Буква б согласная. Обозначает звуки [б], [б']. Звук [б]-согласный, звонкий, твёрдый; звук [б']- согласный, звонкий, мягкий | | Программа по русскому языку Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами. Разделительные знаки препинания между частями... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Я называю звуки, вы поднимаете соответствующую карточку. Если звук гласный, поднимаете красную карточку, согласный твердый – синюю... | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» Задание Пользуясь словарями или проверяя себя после выполнения задания, определите, в каких из нижеприведенных слов перед звуком... |
| Сложные предложения с различными видами связи Сложносочинен ные предложения с союзами (соединительными, противительными, раздели тельными). Разделительные знаки препинания между... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Твёрдый знак – использовался в старорусской письменности для обозначения в конце слов мужского рода и на то, что этот предмет является... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уметь различать в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак – показатель мягкости | | Пс google Не распознает знаки препинания, пропускает восклицательные знаки, вопросительные знаки или знак @. Сделано это для того, что поиск... |
| Урок русского языка во 2 классе. Тема: Разделительный мягкий знак Цели: 1 создать проблемную ситуацию и условия для ее разрешения, провести исследовательскую работу по теме «Разделительный мягкий... | | Как оформляется бюллетень Роспатента "Товарные знаки, знаки обслуживания... Высокоскоростное железнодорожное движение: разработаны примерные программы повышения квалификации |
| Урока русского языка во 2 классе на тему: «Мягкий знак показатель... Дать знания о том, что мягкий знак –это показатель мягкости согласных, что показывает разделительный ь знак, и перед какими буквами... | | Программа комплексного собеседования специальность: "Юриспруденция" Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Слог, ударение. Правила переноса... |
