№ п.п.
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Планир.
|
Фактич.
|
Вводный урок (1 ч)
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
|
|
Знакомство и ориентир в учебнике. Находить в словаре непонятные слова.
|
Жили-были буквы (7 ч.)
|
|
|
|
|
|
2
|
В.Данько «Загадочные буквы».
И.Токмаков «Аля, Кляксич и буква А».
|
1
|
|
|
Вводятся понятия – «автор», «писатель» «произведение». Анализ и сравнение произведений. Обучение орфоэпически- правильному произношению слов и при чтении. Обучение чтению по ролям.
У П логические Д: Анализ объектов
Коммуникативные УУД:
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Диалогическая и монологическая контекстная речь.
|
3
|
С.Чёрный «Живая азбука»
Ф.Кривин «Почему «А» поёт, а «Б» нет»
|
1
|
|
|
4
|
Г.Сапкир «Про медведя»
М.Бородицкая «Разговор с пчелой»
|
1
|
|
|
5
|
И.Гамазкова «Кто как кричит?»
|
1
|
|
|
6
|
И.Гамазкова, Е.Григорьева «Живая азбука»
|
1
|
|
|
7
|
С.Маршак «Автобус №26»
|
1
|
|
|
8
|
Из старинных книг. Разноцветные
страницы. Вопросы и задания по теме.
|
1
|
|
|
|
Сказки, загадки, небылицы (7 ч.)
|
9
|
Русская народная сказка «Теремок»
|
1
|
|
|
Обучение приемам выразительной речи и чтения. Произношение скороговорок, чистоговорок. Обучение пересказу текста. Вводится понятие – «настроение автора».
Познавательные общеучебные действия:
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные УУД:
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Личностные УУД:
Нравственно-этическое оценивание.
|
10
|
Русская народная сказка «Рукавичка»
|
1
|
|
|
11
|
Загадки. Песенки. Потешки. Небылицы.
|
1
|
|
|
12
|
Рифмы Матушки Гусыни.
Король Пипин.
Дом, который построил Джек.
|
1
|
|
|
13
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Русская народная сказка «Петух и собака»
|
1
|
|
|
14
|
К. Ушинский «Гусь и Журавль». Из старинных книг Л. Толстой «Зайцы и лягушки».
|
1
|
|
|
15
|
Разноцветные страницы. Викторина сказок. Вопросы и задания по теме.
|
1
|
|
|
Апрель, апрель. Звенит капель! (5 ч.)
|
16
|
А. Майков «Ласточка примчалась…». А. Блещеев «Травка зеленеет…»
|
1
|
|
|
Формирование навыков чтения целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.
Познавательные общеучебные действия:
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов;
Диалогическая и монологическая контекстная речь.
Личностные УУД:
Нравственно-этическое оценивание.
|
17
|
А.Майков «Весна»
Т Белозёров «Подснежники»
|
1
|
|
|
18
|
С.Маршак «Апрель»
И.Токмакова «Ручей»
|
1
|
|
|
19
|
Л.Ульяницкая Фонарик». Л.Яхнин «У дорожки».
Е.Трутнева, И.Токмакова «Когда это бывает?»
|
1
|
|
|
20
|
В.Берестов «Воробушки»
Р.Сеф «чудо»
|
1
|
|
|
И в шутку и в серьез (7 ч.)
|
21
|
И.Токмакова «Мы играли в хохотушки».
Я.Тайц «Волк»
|
1
|
|
|
Воспроизведение текста по вопросам или по картинному плану. Понимание слов и выражений в контексте. Юмористические произведения. Вводится понятие – «настроение и чувства героя».
Познавательные общеучебные действия:
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов;
Диалогическая и монологическая контекстная речь.
Личностные УУД:
Нравственно-этическое оценивание.
|
22
|
Г.Кружков «Ррры».Н.Артюхова
«Саша-дразнилка»
|
1
|
|
|
23
|
К.Чуковский Федотка»
О.Дриз «Привет»
|
1
|
|
|
24
|
О.Григорьев «Стук»,
И.Токмакова «Разговор»
|
1
|
|
|
25
|
И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки».
К.Чуковский «Телефон»
|
1
|
|
|
26
|
Из старинных книг.К.Ушинский
«Что хорошо и что дурно?», «Ворон и сорока», «Худо тому, кто добра не делает никому».
|
1
|
|
|
27
|
М.Пляцковский «Помощник».
Разноцветные картинки.
Вопросы и задания по теме.
|
1
|
|
|
Я и мои друзья (6 ч.)
|
28
|
Ю.Ермолаев «Лучший друг»
Е.Благинина «Подарок»
|
1
|
|
|
Рассказы и стихи о детях, их взаи моотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми. Вводятся понятия – «поступки героя», «абзац». Прогнозирование текста по названию.
Познавательные общеучебные действия:
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов;
Диалогическая и монологическая контекстная речь.
Личностные УУД:
Нравственно-этическое оценивание.
Регулятивные УУД
Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Оценка; Коррекция
|
29
|
В.Орлов «Кто первый?»
С.Михалков «Бараны»
Р.Сеф «Совет»
|
1
|
|
|
30
|
И.Пивоварова «Вежливый ослик». В.Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой …»
|
1
|
|
|
31
|
Я.Аким «Моя родня»
А.Барто «Вот так защитник!»
|
1
|
|
|
32
|
Ю.Энтин «Про дружбу»
С.Маршак «Хороший день»
По М.Пляцковскому «Сердитый дог Буль»
|
1
|
|
|
33
|
Из старинных книг. Д.Тихомирова «Мальчик и лягушки», «Находка».
Разноцветные страницы.
Вопросы и задания по теме.
|
1
|
|
|
О братьях наших меньших (7 ч.)
|
34
|
С.Михалков «Трезор»
Р.Сеф «Кто любит собак…»
|
1
|
|
|
Произведения о взаимоотношениях человека с природой.
Познавательные общеучебные действия:
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов;
Диалогическая и монологическая контекстная речь.
Личностные УУД:
Нравственно-этическое оценивание.
Регулятивные УУД
Оценка;
|
35
|
В.Осеева «Собака яростно лаяла»
И.Токмакова «Кипите собаку»
|
1
|
|
|
36
|
М Пляцковский «Цап Царыпыч»
Г.Сапгир «Кошка»
В.Берестов «лягушата»
|
1
|
|
|
37
|
В.Лунин «Никого не обижай»
С.Михалков «Важный совет»
Д.Хармс «Храбрый ёж»
|
1
|
|
|
38
|
Н.Сладков «Лисица и ёж»
Из старинных книг.
|
1
|
|
|
39
|
С.Аскаков «Гнездо»
Разноцветные страницы.
Вопросы и задания по теме.
|
1
|
|
|
40
|
Повторение и обобщение изученного. Проверка навыка чтения.
|
1
|
|
|
