№
|
Тема урока
|
Кол ча-сов
|
Дата
|
Виды контроля за уровнем усвоенного
|
|
|
Домашнее задание
|
Тип урока
|
Виды учебной деят-ти
|
Примечания
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение. Общая характеристика литературы XIX в.
|
1
|
|
|
Тезисный план лекции
|
Знать основ. темы и проблемы, своеобразие рус. л. 19 в., уметь составлять тезисный план и конспект
|
Состав план лекции дополн. Тезисы по учебнику
|
Лекция
|
Репродуктивная: составление тезисного плана или конспекта лекции
|
|
|
2
|
Русская литература I половины ХIХ века. А.С.Пушкин. Очерк жизни и творчества. Основные мотивы лирики поэта.
|
1
|
|
|
Сообщения, запись лекции учителя
|
Знать своеобразие пушкинской эпохи, в к – ром происходило становление поэта
|
Стр.3-9. Подг. отв. «Основные темы лирики Пушкина»
|
Лекция
|
Рас- з учителя с элементами беседы.
|
|
|
3
|
Философская лирика: «Осень», «Вновь я посетил…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану», «Элегия»,
|
1
|
|
|
Выраз. чтение стихот., ответы уч. на проблемные вопросы
|
Знать, что такое «философская лирика» и над какими проблемами размышляет поэт в стих – х
|
Выуч. стих: «Я памятник…», письм отв. на вопр к ст. «Осень»
|
Практикум
|
Повторение опережающ. задания
|
|
|
4
|
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»«Поэт», «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», Разговор книгопродавца с поэтом»,«Вольность»,
«Демон» «Сожженное письмо». Раздумья поэта о смысле жизни.
|
1
|
|
|
Выраз. чтение стихот., ответы уч. на проблемные вопросыОтветы на проблемные вопросы.
|
Уметь анализировать данные стих-я
Обучение анализу стих., д., понять идейное содер., стих- ий
|
Стр.39-51. Письм. анализ стих – я, отв. на вопросыОтв. на вопросы стих
|
Практикум Беседа.
|
Чтение опереж. задания, отв на вопросыЧтение, отв. на вопросы, беседа по сод-ю
|
|
|
5
|
Вольнолюбивая лирика. «Деревня», «К морю»
|
1
|
|
|
Выраз. чтен., отв. на вопр.,
|
Уметь выявлять идею, анализ-ть стих, находить выраз. средства в стих-х.
|
Отв. на вопросы, индив. Задания Письменный анализ 1 стихотворения
|
Беседа
|
Беседа по содер. стихот-й
|
|
|
6
|
Трагедия «Борис Годунов»
|
1
|
|
|
Устное словесное рисование
|
Знать идейное содерж., проблемы народа и власти, уметь опред-ть композ-ю. язык трагедии
|
Стр.67-86. Сообщ. (инд.о трагед., о образе Б.Годун., отв. на вопросы.
|
Беседа
|
Выбороч. чтен., отв. на вопр., беседа
|
|
|
7
|
«Борис Годунов». Царь Борис, его приспешники и противники.
|
1
|
|
|
Анализ драматического произведения, характеристика персонажей.
|
Уметь анализировать драмат произведения.
|
Стр.86-92. Ответить на вопросы к драме
|
Беседа, анализ
|
Выраз. чтен., ответы на вопр.
|
|
|
8
|
«Медный всадник». Изображение исторической воли Петра I.
|
|
|
|
Выразит. Чтение, ответы на вопросы
|
Знать идейн. содер-е произв-ий
|
Читать Н.В.Гоголь «Нос», «Коляска», подг. сообщ по биогр. Лермонтова
|
Лекция. Беседа.
|
Выборочное чтение, беседа, ответы на вопросы
|
|
|
9.
|
Подготовка к сочинению по творчеству А.С.Пушкина.
|
|
|
|
Подбор рабочего материала
|
Уметь в логической последовательности раскрыть тему сочинения
|
Написать сочинение
|
Урок развития речи
|
|
|
|
10
|
М.Ю.Лермонтов. Очерк жизни и творчества. Основные мотивы поэзии Лермонтова
|
|
|
|
Ответы на вопр. викто-рины, состав. хронол. табл.
|
Знать основ. мотивы лирики, глубину, мастерс., основ. этапы жизни и тв-ва.
|
Стр.93-98. Подгот. связ-ный рас-з о жизни и тв-ве поэта
|
Лекция
|
Инд. сообщен. учащ., лекция Беседа.
|
|
|
11
|
Философская лирика: «Дума», «Выхожу один я на дорогу», «Когда волнуется желтеющая нива», «Гляжу на будущность с болезнью», «Пророк», «Молитва»
|
1
|
|
|
Анализ, отв. на вопр., выраз. чтение стих..
|
Знать характ. особ-ти филос. лирики, уметь анализ-ть стих-ия
|
Научиться выраз. читать. Выуч. стих. «Выхожу…», отв. на вопр.
|
Практикум
|
Чтение и полноценное восприятие стих-ий, беседа
|
|
|
12
|
«Валерик», «Сон», «Нет, я не Байрон», «Завещание»
|
1
|
|
|
Выразит. чтение, отв. на пробл. вопр.
|
Знать идейн. содерж. стих-ий
|
Письм. ответить на вопросы
|
Практикум
|
Беседа, индив. сообщ.
|
|
|
13
|
Любовная лирика: «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы; но твой портрет.» и др.стих.
|
1
|
|
|
Сопоставление стих-ий, анализ
|
Знать адресатов любов. лирики, особ-ти стих-ий, уметь анализ-ть
|
Выуч. стих., ответить на вопросы к стих.
|
Семинар.
|
Выр. чт, уста-новление ассо-циативных связей худож текста с произ. живописи
|
|
|
14
|
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова
|
1
|
|
|
Тестирование
|
Знать идейное содер-е стих-ий, уметь анализ-ть стих-ия
|
Повторить, подготовиться к сочинению. Индив. работа над ошибками
|
Урок контроля
|
Выразит. Чтение стих., отв. на вопр.
|
|
|
15
|
Подготовка к сочинению по творчеству М.Ю.Лермонтова
|
|
|
|
Сопостав. анализ
|
Уметь делать сравнит. ан-з., стих., знать ид. содерж. стих-й
|
Написать сочинение.
|
Урок развития речи
|
Исследов. работа, подбор рабочего материала
|
|
|
16
|
Н.В.Гоголь Очерк жизни и творчества
|
1
|
|
|
Отв. на вопр. викторины
|
Знакомство с жизнью и судьбой Гоголя, обобщение ранее изученного
|
Проч. Цикл «Петербургс. повести», подг. сообщ. (по группам)
|
Лекция
|
Лекции, сообщения учащ-ся. Беседа.
|
|
|
17
|
Цикл. «Петербургские повести»
|
|
|
|
Беседа, аналитич. работа с текстами
|
Обзор цикла, выявление темы «маленького человека
|
Проч. повести Гоголя
|
|
Лекция, записи в тетрадях.пересказ составл. кластера
|
|
|
18
|
Н.В.Гоголь «Невский проспект».Образ художника Пискарева.
|
1
|
|
|
Выбороч. чтен., пересказ, беседа.
|
Позн-ся с содержанием повести, понять идею
|
Прочитать повесть, ответить на вопросы
|
Практикум
|
|
|
|
19
20
|
«Шинель». Тема «маленького человека».
Сложность образа Акакия Акакиевича Башмачкина, отношение к нему автора.
|
1
1
|
|
|
Анализ эпизодов
|
Знать трагичн. судьбу героя, уметь анализировать отд. эпизоды эпич. произв.
|
Подг. к классному сочинению по творчеству Н.В.Гоголя
|
Беседа
|
Чтение, анализ эпизодов, характеристика образа Башмачкина
|
|
|
21
|
Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя:
«Трагическое и комическое в повестях Н.В.Гоголя»
|
1
|
|
|
Составл. плана
сочинения
|
Уметь писать сочинение по произв.
|
Дописать сочинение.
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
22
|
Н.В.Гоголь. «Нос», «Коляска».
|
1
|
|
|
Пересказ
|
Знатьс содерж. произв., особ ен-ности характеров героев
|
Читать пьесу А. Остров-ского «Бес-приданница»
|
Урок внекл. чтения
|
Беседа, выборочное чтение.
|
|
|
23
|
Рус. литература второй половины 19 в. Введение. Особенности развития русской литературы второй половины ХIХ века
|
1
|
|
|
План лекции
|
Знать особ-ти лит – ры 2 пол. 19 века, произв. и их авторами
|
Стр.185-187 конспект. Подг. связ-ный рас –з о лит-ре 2 пол. 19 в
|
Лекция
|
Лекция учителя, сообщ. учащ
|
|
|
24
|
А.Н.Островский. Очерк жизни и творчества «Гроза»
|
1
|
|
|
Составл. плана лекции
|
Знать роль А.Н.Остр. в развитии рус. драм., жизнь и тв. драм.
|
Проч. пьесу «Гроза»
|
Лекция.
|
Лекция учит., индив. сообщ.
|
|
|
25
|
Причины конфликта в драме.
|
1
|
|
|
Выборч. Пересказ. Анализ текста драмы отв. на вопросы
|
Знать истрию созд. Пьесы, особ. Характеров персонажей, уметь владеть навыками пересказа
|
Написать письмо «О гор. Калинове»
|
Беседа
|
Выбороч. чтение, отв. на вопросы
|
|
|
26
|
Трагедия Катерины. «Гроза» в оценке русской критики
|
1
|
|
|
Выбороч. пересказ, отв. на пробл. вопр.
|
Знать причины трагедии Катерины, протест Катер. против самодурства
|
Отрывок наизусть, отв на вопросы
|
. Беседа
|
Сообщения уч-ся., беседа, схема – тезис
|
|
|
27
|
Н.А.Добролюбов «Луч света в темном царстве», Д.И.Писарев «Мотивы русской драмы»
|
1
|
|
|
Конспект, отв. на вопросы, беседа
|
Знать содер-ие крит. статей
|
Составить краткий конспект статей.
|
. Практикум
|
Сравнительный анализ статей
|
|
|
28
|
А.Н.Островский. Драма «Бесприданница»
|
1
|
|
|
Выбороч. пересказ, тест
|
Знать содержание, общечеловеч. проблематику драм,
|
Отв. письм. на вопр «Что сближает Ларису Огуд. И Кат. Каб.?»
|
Урок внекл. чтения
|
Беседа, отв. на вопр.
|
|
|
29
|
Урок-зачет по творчеству А.Н.Островского.
|
1
|
|
|
Составл. плана, беседа
|
Развить творческое мышление, письм. реч. учащ. привить навыки, напис. сочин.
|
Прочитать биографию И.А.Гончарова, составить хронологич таблицу
|
Урок контроля.
|
Отв. на вопр., выполнени тестовых заданий по творчеству
|
|
|
30.
|
И.А.Гончаров. Очерк жизни и творчества.
|
1
|
|
|
Сост. хрон. табл.
|
Знать основ. этапы жизненного и творческого этапа писателя
|
Пересказ тезисов. проч. 1-10 главы ром «Обломов»
|
Лекция
|
Лекция учителя, записи уч-ся тезисов лекции
|
|
|
31
|
Образ главного героя Понятие «обломовщина»
|
1
|
|
|
Индивид. задания с карточками
|
Знать содержание 1 ч. р-на, особенности проблематики р-на
|
2,3 ч. (по гр.) анализ глав, сост. план
|
Беседа
|
Выбороч. чтение, беседа.
|
|
|
32
|
Роль второстепенных персонажей в пьесе
|
1
|
|
|
Кластер,
|
Раскрыть роль второст. героев
|
Сост. кластер «Гости Обл.»
|
Практикум
|
Отв на вопр.(индивид. карточки)
|
|
|
33
|
Образы Обломова и Штольца.
|
1
|
|
|
Сравн. Характеристика, беседа
|
Знать отлич. черты характеров героев, полож. и и отриц. стороны
|
Отв. на вопр., сост. тест по роману
|
Беседа
|
|
|
|
34
|
Художественное мастерство Гончарова в романе
|
1
|
|
|
Творч. работа в группах
|
Знать худож. особ-ти романа: роль пейзажа, портрета, деталей, особ-ти речи, еды
|
Напиcаnь сочинение-рассуждение
|
Семинар
|
Отв. на вопр.,обсуждение
|
|
|
35
|
Н.А.Добролюбов «Что такое обломовщина?», Д.И.Писарев «Обломов. Роман Гончарова»
|
1
|
|
|
Записи тезисов статей
|
Знать содерж. критич. статей, уметь выявить отнош. к глав. герою, т. зрение критиков на проблемы романа
|
Краткий конспект статей
|
Практикум
|
Выборочное чтение, обсуждение, беседа.
|
|
|
36
|
И.А.Гончаров. Очерки «Фрегат Паллада»
|
1
|
|
|
Пересказ
|
Знать содержание очерков
|
Чит. роман Тургенева.Сообщ. о Тургеневе
|
Урок внекл. чтения
|
Выборочное чтение, беседа, записи осн. мыслей
|
|
|
37
|
«Письменная работа по роману Гончарова «Обломов и Штольц. О смысле и целях человеческой жизни»
|
1
|
|
|
Сочинение в форме сравн. характеристики
|
Уметь определять основ. мысль сочинения, отбирать материал для сравн. анализа
|
Подгот. Сообщ. по биогр., творч. И.С.Тургене-ва
|
Урок развития речи
|
Составление плана сочинения
|
|
|
38
|
Душа моя, все мысли мои в России» Очерк жизни и творчества И.С.Тургенева
|
1
|
|
|
Состав. хронол. табл.,творч. работа
|
Знать биогр. писателя, показ-ть его сложную натуру, русскую душу.
|
Стр.271-276. 1 гр.-соч. «Каким я представляю Тург» 2 гр.- рас –з о Тург
|
Урок-экскурсия
|
Индив.сообщ. уч-ся, просмотр видеофильма, записи в тетрадях
|
|
|
39
|
Роман «Отцы и дети». Смысл названия. Своеобразие романа гл 1-2
|
1
|
|
|
Выполнение инд. твоч. заданий
|
Знать смысл названия и своеобразие романа.
|
Инд. сообщ., чит ст. учебн (1-2гл)проч.
|
Беседа
|
Выборочный пересказ, ответы на вопросы
|
|
|
40
|
Взаимоотношения Базарова с Кирсановым
|
1
|
|
|
Сост. опорн. конспекта- характеристики
|
Уметь выявить причины столкновений героев, д сравн. харак-ку внешн. ,проис., воспит и т.д.
|
Выписать цитаты, объясн. от-нош. гл. ге-роев
|
Практикум
|
Выбороч. чтение, пересказ, отв. на вопр.
|
|
|
41
|
Смертельная рана Базарова
|
1
|
|
|
Пересказ,
|
Знать, как развиваются отнош. Б. с Один-й, сложность «тайный психологизм», уметь отбирать матер-л для крат. пересказа
|
Подг. сообщ. «Баз. и Од», «Баз и род»
|
Семинар
|
Беседа, отв. на вопросы
|
|
|
42
|
Базаров и его родители. Нигилизм и его последствия
|
1
|
|
|
Групповая творческая работа
|
Знать, как развиваются отнош-ия м/у Б. и родит; уметь отбирать материал для выбор. пересказа
|
1 гр. подг. тест по биог. и тв-ву. 2гр. – ст. я уч.
|
Семинар
|
Работа с карточками ( фор-мулировка слова «нигилизм»)
|
|
|
43
|
Д.И.Писарев. «Базаров», М.А.Антонович «Асмодей нашего времени», Н.Н.Страхов «Отцы и дети Тургенева»
|
1
|
|
|
Конспект
|
Знать содерж. крит. статей по роману,уметь выяв. разницу в отнош. к глав. герою
|
Напис. крат. конспект., подг. к вн. чт.
|
Практикум
|
Работа с критическими статьями
|
|
|
44
|
И.С.Тургенев «Дворянск-ое гнездо», «Накануне», «Рудин»
|
1
|
|
|
Записи осн. мысли, темы прочит. произв.
|
Знать кратк. сод-е ром-в, уметь выявить тему и идею, хар-ры глав. героев
|
Читать «Истор. одного гор.», С.-Щедр.
|
Урок внекл. чтения
|
Краткий пересказ, беседа
|
|
|
45-46
|
Составление аннотации на одно из произведений Тургенева
|
2
|
|
|
Аннотация
|
Уметь сост. письм. аннотации
|
Закончить работу
|
Уроки развития речи
|
Письменный ответ на проблемные вопросы
|
|
|
47
|
Н.Г.Чернышевский. Очерк жизни и торчества
|
1
|
|
|
Состав. плана лекции
|
с биогр. писателя
|
Стр.344-370. Проч. главы романа «Что делать?»
|
Лекция
|
Лекция учителя, записи уч-ся осн. тезисов
|
|
|
48
|
Роман «Что делать?» (главы)
|
1
|
|
,
|
Ответы на проблем. вопросы
|
Поз-ся с темой осн. содерж., выявить хар-ры «Новых людей», особ-го чел-ка
|
Проч. главы, отв. на вопр.хрестоматии, конспектировать статью
|
Практикум
|
Выбороч. чтение, пересказ
|
|
|
49
|
«Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь…». Очерк жизни и творчества Н.А.Некрасова.
|
1
|
|
|
Сбор материалов для лит. композ-и
|
Знать биогр. и творч. стиль поэта, уметь выраз. читать стихот-ия
|
Пересказ, консп., сообщ. «Осн. темы и идеи лирики Н.»
|
Литературная композиция
|
Составление сценария литер. композ-ии, инсценирование
|
|
|
50
|
«Не люблю иронии твоей…», «Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Элегия», «Зине»
|
1
|
|
|
Групповая творч.работа,выраз. чтение стих.
|
Знать тематику лирики Н., идейное содерж. стих-ий, уметь выраз. читать стих-ия
|
Письм. отв. на вопр. «Элегия»
|
Практикум
|
Отв. на вопросы, анализ худож. изобр. средств стих-й
|
|
|
51
|
«В дороге», «Надрывается сердце от муки», «Душно без счастья и воли», «Поэт и гражданин», «Блажен незлобивый поэт», «Еду ли ночью по улице темной», «О Муза! Я у двери гроба…» «Мы с тобой бестолковые люди», «Музе»
|
1
|
|
|
Анализ стих-ий
|
Знать идейн.содерж. стих., уметь анализировать стих., находить тему, идею, изобр. средства
|
Сделать письменный анализ одного стих-я (по выбору)
|
Практикум
|
Отв. на вопросы, анализ худож. изобр. средств стих-й
|
|
|
52
|
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания, проблематика , 2 части
|
1
|
|
|
Комментир. чтение, отв. на пробл. вопросы
|
Знать историю создания поэмы, понимать своеобразие поэмы, уметь анал-ть и комментир-ть текст
|
Индив. задания, читать главы поэмы
|
Практикум
|
Ответы на вопросы, чтение и комментирование
|
|
|
53
|
Гл. 3. «Последыш» «Крестьянка». Гл.4 «Счастливые» «Пир на весь мир». Образ народного заступника
|
1
|
|
|
Ответы на вопросы проблемного хар-ра
|
Знать содержание, раскрыть богатство, сложность, противоречивость рус. крест-ва, образ нар заступника
|
Стр.419-454. Отв. на вопросы
|
Практикум
|
Работа по тексту с элементами беседы, пересказ, сообщ.
|
|
|
54
|
Урок-зачёт по творчеству Пушкина, Лермон-това,Гоголя, Тургенева, Некрасова
|
1
|
|
|
Тестирование
|
Знать жизнь и тв-во данных поэтов, уметь выполнять тестов. задания
|
Подг. к сочин.
|
Урок контроля
|
Выполн.тестовых заданий
|
|
|
55
|
Р.р. Сочинение на тему «Счастье в понимании Некрасова и моем».
|
1
|
|
|
Составление плана
|
Уметь определять осн. мысль сочинения, отбирать материал для сочинения
|
Дописать сочинение
|
Урок развития речи
|
Составление развёрнутого плана к сочинению
|
|
|
56
|
Ф.И.Тютче |
