№№№№ №
|
Тема урока
|
К/ч
|
Цели урока
|
Стандарт образования
|
Тип, форма урока
|
Методы обучения
|
Ученик должен
Знать Уметь
|
Теория литературы
|
Региональный компонент
|
Примечание
|
Введение (1 час)
|
1
|
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
1
|
Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
Беседа. Игра
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать основные произведения, изученные в 7 классе. Уметь анализировать их.
|
|
|
Презентация
|
Устное народное творчество. Былины (5 часов)
|
2
|
Былина как жанр фольклора.
|
1
|
Изучить былину как жанр, её особенности.
|
Понятие о былине. Собирание былин. «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда.
|
Тест. Лекция. Эвристическая беседа.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать определение жанра. Уметь находить особенности былины
|
Былина
Предание
|
|
Презентация
|
3
|
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей разбойник».
|
1
|
Изучить особенности Киевского цикла былин. Познакомиться с былиной «Илья Муромец и Соловей разбойник»
|
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей разбойник». Черты характера Ильи Муромца. Особенности былинного стиха и поэтических интонаций.
|
Фронтальный опрос, тест, составление цитатного плана, эвристическая работа, словарная работа, практикум анализа языковых средств
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать определение жанра. Уметь находить особенности былины
|
Гипербола
|
|
Презентация
|
4
|
Былины Новгородского цикла. «Вольга и Микула Селянинович»
|
1
|
Изучить особенности Новгородского цикла былин. Познакомиться с былиной «Вольга и Микула Селянинович»
|
Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка. «Калевала» - карело-финский мифологический эпос.
|
Работа с терминами, эвристическая беседа, лексическая работа, обсуждение видеосюжета, беседа по иллюстрациям
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать определение жанра. Уметь находить особенности былины
|
Героический эпос
|
|
Презентация
|
5
|
Пословицы и поговорки.
|
1
|
Изучить определение жанра пословиц и поговорок.
|
Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.
|
Инсценировки, тестирование, разгадывание кроссворда
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать определение пословиц и поговорок. Уметь отличать их от других жанров.
|
Пословицы и поговорки
|
|
Презентация
|
6
|
Развитие речи. Сочинение-описание по картине В. Васнецова «Богатыри»
|
1
|
Написать сочинение по картине Васнецова.
|
|
Урок развития речи
|
Развитие речи
|
Знать историю создания картины. Уметь излагать свои мысли.
|
|
|
Презентация
|
Древнерусская литература (4 часа)
|
7
|
Отрывок из «Повести временных дет» «О пользе книг».
|
1
|
Изучить особенности Древнерусской литературы. Познакомиться с «Повестью временных лет»
|
Русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге.
|
Как создавались древние книги и кем (лекция) Работа над выразительным чтением.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание отрывка. Уметь находить особенности ДРЛ.
|
Летопись
|
|
Презентация
|
8Р
|
Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха.
|
1
|
Изучить особенности Древнерусской литературы. Познакомиться с «Поучением Владимира Мономаха»
|
Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха. Поучение как жанр древнерусской литературы. Нравственные заветы Древней Руси.
|
Выразительное чтение наизусть Творческая работа «Поучение младшему брату».
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание отрывка. Уметь находить особенности ДРЛ.
|
Поучение
|
|
Презентация
|
9
|
«Повесть о Петре и Февронии». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.
|
1
|
Изучить особенности Древнерусской литературы. Познакомиться с «Повестью о Петре и Февронии Муромских»
|
Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности.
|
Художественный пересказ эпизодов, составление плана, эвристическая беседа
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание отрывка. Уметь находить особенности ДРЛ.
|
|
|
Презентация
|
10
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Черты жития и сказки в повести.
|
1
|
Изучить особенности Древнерусской литературы. Познакомиться с «Повестью о Петре и Февронии Муромских»
|
Эвристическая беседа. Заполнение таблицы, беседа
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание отрывка. Уметь находить особенности ДРЛ.
|
|
|
Презентация
|
Русская литература 18 века (3 часа)
|
11
|
М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого».
|
1
|
Изучить отрывки из биографии Ломоносова.
|
М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия» (отрывок). Мысли автора о Родине, русской науке и ее творцах. Призыв к миру. Понятие о жанре оды. Обучение выразительному чтению.
|
Виртуальная экскурсия. Обучение устному рассказу и выразительному чтению.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать биографию Ломоносова. Уметь читать оды.
|
Ода
|
|
Презентация
|
12
|
М. В. Ломоносов «Ода на день восшествия» (отрывок)
|
1
|
Познакомиться с «Одой на день восшествия». Изучить особенности оды как жанра.
|
Практикум анализа стихотворения.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать биографию Ломоносова. Уметь читать оды.
|
Ода
|
|
Презентация
|
13
|
Г. Р. Державин. «Река времён в своём течении», «На птичку», «Признание».
|
1
|
Изучить биографию Державина. Познакомиться с его стихами.
|
Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества.
|
Выразительное чтение наизусть Рассказ учителя. Эвристическая беседа.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать особенности поэзии Державина. Уметь читать его стихи.
|
|
|
Презентация
|
Русская литература 19 века (34 часа)
|
Творчество А. С. Пушкина (9 часов)
|
14
|
А. С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории.
|
1
|
Изучить биографии. Пушкина. Показать интерес Пушкина к истории.
|
Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории.
|
Выразительное чтение наизусть Лекция
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать биографию Пушкина. Уметь видеть историческое в пр-ях П.
|
|
|
Презентация
|
15
|
«Полтава» (отрывок) Мастерство в изображении Полтавской битвы.
|
1
|
Познакомиться с поэмой Пушкина «Полтава». Раскрыть мастерство писателя в изображении Полтавской битвы.
|
Прославление мужества и отваги русских солдат. Петр I и Карл XII. Обучение выразительному чтению.
|
Анализ изобразительных средств. Составление плана.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание поэмы. Уметь выраз читать
|
Баллада
|
|
Презентация
|
16
|
А. С. Пушкин «Медный всадник» (отрывок).
|
1
|
Познакомиться с отрывком из поэмы «Медный всадник»
|
Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Образ автора в отрывке из поэмы.
|
Рассказ учителя. Эвристическая беседа.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание поэмы. Уметь выраз читать
|
|
|
Презентация
|
17
|
А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник.
|
1
|
Познакомиться с «Песнью и Вещем Олеге» и её летописным источником.
|
«Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Смысл сопоставление Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады Пушкина. Особенности композиции. Своеобразие языка.
|
Лекция. Эвристическая беседа. Лексическая работа. Составление плана баллады.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание песни. Уметь видеть летописный источник в основе.
|
Песня
|
|
Презентация
|
18
|
Смысл сопоставление Олега и волхва.
|
1
|
Раскрыть смысл сопоставления Олега и волхва, особенности композиции.
|
Выразительное чтение наизусть Эвристическая беседа.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание песни. Уметь проводить сравнительную х-ку
|
|
|
Презентация
|
19
|
А. С. Пушкин «Борис Годунов». Сцена в Чудовом монастыре.
|
1
|
Познакомиться с поэмой Пушкина «Борис Годунов». Рассмотреть образ летописца Пимена.
|
Сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях Пушкина».
|
Слово учителя. Лексическая работа. Эвристическая беседа. Составление плана характеристики.
|
Изучение и первичное закрепление нового материала
|
Знать содержание поэмы. Уметь выраз читать
|
|
|
Презентация
|
