Тема урока : Большая буква в именах собственных

Скачать 99.63 Kb.

Название	Тема урока : Большая буква в именах собственных
Дата публикации	06.07.2014
Размер	99.63 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Учитель: Филоненко Светлана Александровна

Предмет: Русский язык.
Тема урока: Большая буква в именах собственных.

Класс: 2-й класс

Тип урока: урок общеметодологической направленности (обобщения)
(ОС «Школа 2100»).

Цель: Обобщение знаний учащихся по теме: « Написание заглавной буквы в именах собственных».

Задачи:

Расширение знаний об именах собственных; совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных; закрепление умений отличать имена собственные от сходных по звучанию названий.

Развитие умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме; договариваться о совместной работе, слушать других, коллективно выполнять задания, проверять и оценивать друг друга.

Воспитание любви к родному краю, к животным.
Планируемые результаты:
Метапредметные:

– умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (личностные результаты);

– умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД);

– умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе (коммуникативные УУД);

– умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).

Предметные - уточнить представления об именах собственных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл./ Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина
Необходимое оборудование и материалы для урока:

компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, нетбуки для детей, карточки для групповой работы, цветовые сигналы.

Сценирование урока.

Этапы урока	Задания, выполнение которых приведёт учащихся к достижению запланированных результатов	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
Этапы урока		Деятельность учителя	Деятельность учеников	предметные	УУД
I. Организационный этап. Цели: – актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; – создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;	Проговорить правила поведения на уроке. Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять. Проговорить правила общения.	– На уроке будь старательным, будь спокойным и внимательным, все пиши, не отставая. Слушай, не перебивая. Говори все четко, внятно, чтобы всем было понятно. – Для чего нужно соблюдать эти правила? – Нам сегодня предстоит поработать в группах. Давайте вспомним правила работы в группе.	– Чтобы не потерять время, всё успеть сделать на уроке, что запланировали. Проговаривают правила работы. – Говори вежливо, называй собеседника по имени. – Говори внятно, чётко, понятно. – Если не понял, переспроси. – Не перебивай собеседника. – Внимательно слушай. - Оценивай свою работу объективно.		Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (коммуникативные УУД). Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (лич-ностные результаты). Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД). Проговаривать последовательность действий на уроке (регулятивные УУД).
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Цель: – организовать формулировку темы, цели урока. – организовать планирование учебной деятельности на уроке. Актуализация знаний. Цель: актуализировать знания детей;	На интерактивной доске: слова, в которые нужно вставить пропущенные буквы. Определить, где нужно писать большую, где маленькую букву Самооценка. Формулирование темы, целей урока Проговорить последовательность действий на уроке.	- Предложите задание. - Не вызвало ли сомнений выбор буквы в каком-то слове? -От чего зависит выбор буквы? - Составьте два предложения, в одном из которых это слово пишется со строчной буквы, а в другом-с заглавной. -Что общего в написании этих слов? -Что называет каждое слово? – Какой возникает вопрос? -Назовите одним словом. - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. -Какие учебные задачи будем решать? В чем упражняться?	Вставить пропущенные буквы.(У доски работает один ученик, остальные проверяют правильность выполнения) В слове дружок можно написать и заглавную и строчную буквы. От конкретного предложения (какой смысл) Ответы детей. ТОУУ - Они пишутся с заглавной буквы. -Город, страну, реку, сказочного героя, отчество, фамилию, имя, кличку животного. -Это имена собственные. Определяют основной вопрос урока. -Повторить правило написания заглавной буквы в именах собственных; будем упражняться в написании имен собственных и слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному, графически обозначать орфограмму.	Оформлять предложение на письме. Писать с заглавной буквы имена собственные.	Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (регулятивные УУД). Ориентироваться в своей системе знаний и применять знания на практике (познавательные УУД). Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД). Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД). Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД). Проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать свою версию (регулятивные УУД).
III. Обобщение и систематизация знаний	Повторение правила написания заглавной буквы в именах собственных. Самооценка.	-Закончите правило. (фличпарт) -Составь предложение с любым словом.	У доски работает 1 ученик, остальные проверяют правильность выполнения. Ответ ученика. ТОУУ	Знать правило написания заглавной буквы в именах собственных.	Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).; Ориентироваться в своей системе знаний и применять знания на практике (познавательные УУД).
ФИЗМИНУТКА
IV. Применение знаний и умений в новой ситуации Цели: – организовать применение полученных знаний; – организовать выполнение самостоятельной работы индивидуальную и в группах.	Материал для индивидуальной и групповой работы.	– Работаем в группах по карточкам (приложение 2) Подходит к каждой группе и, если необходимо, оказывает помощь. Индивидуальная работа (нетбуки – 5 человек) -Выполните тест.(приложение 1) *Самостоятельная работа с фронтальной проверкой. - Запишите свой адрес во Вселенной.	– Применяем полученные знания Выбирают руководителей в каждой группе Работа в группах Затрудняются с ответом. Индивидуальная работа детей. Ответы детей.	Писать большую букву в именах собственных, различать и объяснять написание сходных в звучании слов типа Шарик и шарик	Совместно договариваться о правилах общения и следовать им; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе (коммуникативные УУД). Применять полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).
V. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Цели: – организовать фронтальную проверку, самопроверку; – организовать самооценку по алгоритму.–	Самопроверка. Самооценка.	Организует фронтальную проверку работы в группах (документкамера) Организует проверку по образцу индивидуальных работ. – Дайте оценку своей работе по алгоритму. Примечание: договориться о критериях оценивания	Группы представляют свой способ выбора написания. ТОУУ Одного ученика проверяет учитель и его работа становится образцом, по которому оставшиеся четверо учеников проверяют правильность выполнения теста и проводят самооценку. Проверяют, исправляют ошибки.	Писать большую букву в именах собственных, различать и объяснять написание сходных в звучании слов типа Шарик и шарик, Орёл и орёл.	Проговорить последовательность действий на уроке (регулятивные УУД). Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД). Находить и исправлять ошибки самостоятельно (регулятивные УУД). В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев (регулятивные УУД).
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин.). Цели: – зафиксировать новое содержание урока; – организовать рефлексию собственной учебной деятельности.	Фиксирование нового содержания урока. Рефлексия.	– Какая была тема урока? – Какие умения формировали? – Закончите фразу: теперь я умею…; теперь я знаю… -Что нового узнали на уроке? - Что было интересным? Трудным?	– Написание заглавной буквы в именах собственных. Ответы детей Несколько человек дают оценку по схеме.		Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД).
VII. Д/з Цель: – организовать выполнение домашнего задания.		Составьте текст из 4-5 предложений о родном городе, в котором используйте имена собственные.	Слушают задание.		Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок Русский язык Тема: Заглавная буква в именах собственных «Углубление знаний о именах собственных, формировать навык правописания заглавной буквы в именах собственных. Учить выделять в речи...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Заглавная буква в именах собственных. №1 в теме: «Заглавная буква в именах собственных»
	Конспект фрагмента урока по русскому языку в 1 классе Тема: Большая... Обобщение знаний учащихся об именах собственных, закрепление умения классифицировать на нарицательные/собственные имена существительные....		Конспект урока по русскому языку( развивающая система Занкова ) Класс:... Содействовать формированию умений и навыков правописания заглавных букв в именах собственных
	Тема: Большая буква в начале предложений и в именах собственных Назовите имена девочек нашего класса. Выходите к доске и прикрепляйте листочки с именами на правую часть доски. Затем называйте имена...		Урока: «Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие... Тема: «Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Заглавная буква в именах собственных»
	Тема: Заглавная буква в именах собственных Используемые технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, технология проблемного и		Тема: «Заглавная буква в именах собственных» Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
	Конспект урока «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях... «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц» (2-й урок). 2 класс		Конспект урока русского языка в 1 классе (письмо) Тема: “Письмо заглавной буквы Тема: “Письмо заглавной буквы Н. Большая буква в начале предложения и в именах ”
	Урок русского языка в 1 классе. Тема: «Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях» Это второй урок по теме имена собственные. Первый урок был на тему «Заглавная буква в именах». Следующий урок будет на тему «Заглавная...		Тема: Большая буква в именах, отчествах, фамилиях Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения
	Конспект открытого урока русского языка в 3 классе по теме: «Большая... Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета факультета педагогики и психологии (протокол от «29» марта 2012 г. №8)		Урок русского языка «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц» (2-й урок). 2 класс
	Использование компьютерных технологий в начальных классах специальной школы VIII вида «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц» (2-й урок). 2 класс		Конкурс «Педагог профессия на века», Попович Татьяна Викторовна Номинация «Секрет успеха» «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц» (2-й урок). 2 класс

Школьные материалы