№ урока
п/п
|
Тема
|
Планируемые результаты
|
Деятельность обучающихся
(в виде перечня конкретных учебных действий)
|
Оценка
|
предметные
|
личностные
|
метапредметные
|
Самооценка (критерии самооценки)
|
Оценка учителя (средства оценки)
|
131
|
Деление десятичных дробей
|
-находить значения числовых выражений, содержащих действия деления;
-использовать свойства деления для упрощения буквенных выражений и нахождения их значений;
-решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий;
-решать текстовые задачи на деление и умножение;
-находить и исправлять ошибки в решениях задач на деление и умножение на десятичную дробь
|
|
|
|
|
|
132
|
Деление десятичных дробей
|
-находить значения числовых выражений, содержащих действия деления;
-использовать свойства деления для упрощения буквенных выражений и нахождения их значений;
-решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий;
-решать текстовые задачи на деление и умножение;
-находить и исправлять ошибки в решениях задач на деление и умножение на десятичную дробь
|
|
|
|
|
С.Р.
|
133
|
Среднее арифметическое
|
-формулировать правило нахождения среднего арифметического нескольких чисел;
-находить среднее арифметическое нескольких чисел;
-приводить примеры использования ср.ар. в практике
|
|
|
|
|
М.Д.
|
134
|
Среднее арифметическое
|
-формулировать правила нахождения средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности;
- решать текстовые задачи на нахождение средних величин;
-находить одну из нескольких величин по известному их ср.ар.
|
|
|
|
|
|
135
|
Среднее арифметическое
|
- находить среднее арифметическое нескольких чисел и округлять результат до указанного разряда;
-решать текстовые задачи на нахождение средних величин;
-составлять и решать задачи из реальной практики на нахождение ср.ар.
|
|
|
|
|
С.Р.
|
136
|
Среднее арифметическое
|
- находить среднее арифметическое нескольких чисел и округлять результат до указанного разряда;
-решать текстовые задачи на нахождение средних величин;
-находить значения числовых выражений, содержащих действия деления и умножения десятичных дробей;
-проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты
|
|
|
|
|
|
137
|
Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
|
-находить произведение и частное десятичных дробей;
-находить среднее арифметическое значение величин в процессе решения текстовой задачи;
-решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях;
-находить значение числового выражения, содержащего несколько действий;
|
|
|
|
|
|
138
|
Анализ контрольной работы.
Микрокалькулятор
|
-находить и исправлять ошибки в решении задач
-уметь вводить в МК натуральное число, десятичную дробь;
-читать показания на индикаторе МК;
-выполнять действия сложения, вычитания, умножения и деления с числами с помощью МК;
|
|
|
|
|
|
139
|
Микрокалькулятор
|
-находить значение числового выражения с помощью МК;
|
|
|
|
|
С.Р.
|
140
|
Проценты
|
-формулировать определение процента;
-записывать десятичную дробь в процентах и проценты в виде дроби;
-находить несколько процентов от числа
|
|
|
|
|
|
141
|
Проценты
|
-осуществлять поиск информации(в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпритировать их
- находить несколько процентов от числа
-находить число по его проценту;
-выражать часть величины в процентах
|
|
|
|
|
М.Д.
|
142
|
Проценты
|
- находить несколько процентов от числа
-находить число по его проценту;
-выражать часть величины в процентах
-решать текстовые задачи на проценты
|
|
|
|
|
|
143
|
Проценты
|
- решать задачи на проценты
-критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
|
|
|
|
|
С.Р.
|
144
|
Проценты
|
- решать задачи на проценты
-критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
|
|
|
|
|
|
145
|
Контрольная работа №12 по теме «Проценты»
|
- находить несколько процентов от числа
-находить число по его проценту;
-выражать часть величины в процентах
-решать текстовые задачи на проценты
|
|
|
|
|
|
146
|
Анализ контрольной работы
Угол
|
-находить и исправлять ошибки в решении задач
-формулировать определение угла;
-называть стороны угла, его вершину
-записывать обозначение углов
- Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире: угол;
- различать угол среди других геометрических объектов;
- приводить примеры аналогов углов в окружающем мире;
-изображать угол, и его конфигурации от руки и с использованием чертёжных инструментов;
- изображать угол, на клетчатой бумаге;
-моделировать угол, используя бумагу, пластилин, проволоку
|
|
|
|
|
|
147
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
-изображать и обозначать углы
-сравнивать углы
-иметь представление о прямых и развернутых углах
-изображать прямые и развернутые углы с помощью чертежного треугольника
- с помощью чертежного треугольника находить прямые углы на рисунках
|
|
|
|
|
|
148
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
-изображать и обозначать углы
-сравнивать углы
-изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника
-идентифицировать геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости
|
|
|
|
|
Практ.
работа
|
149
|
Измерение углов. Транспортир
|
-объяснять назначение транспортира
-объяснять смысл понятия «градус», как его обозначают
-формулировать определение тупого, острого угла
-распознавать острые, тупые углы с помощью чертежного треугольника
-измерять углы, изображенные на рисунке с помощью транспортира
-строить угла данной величины с помощью транспортира
|
|
|
|
|
|
150
|
Измерение углов. Транспортир
|
-измерять углы, изображенные на рисунке с помощью транспортира
-строить угла данной величины с помощью транспортира
-объяснять смысл понятия «биссектриса» угла
-вычислять градусные меры углов, если они составляют часть от прямого или развернутого
|
|
|
|
|
|
151
|
Измерение углов. Транспортир
|
-решать задачи , содержащих в условии понятие угла ,с помощью уравнения
-исследовать свойство углов треугольника, используя измерение
-решать задачи, используя свойство углов треугольника
|
|
|
|
|
С.Р.
|
152
|
Круговые диаграммы
|
-объяснять понятие «круговая диаграмма»
-извлекать информацию из таблиц и диаграмм
-выполнять вычисления по табличным данным и строить круговые диаграммы
|
|
|
|
|
|
153
|
Круговые диаграммы
|
-выполнять сбор информации, организовывать информацию в виде диаграмм
|
|
|
|
|
Практ.
раб.
|
154
|
Контрольная работа по теме «Инструменты для вычислений и измерений»
|
-измерять углы с помощью транспортира
-строить углы заданной величины
-решать задачи на вычисление углов
-уметь определять градусную меру угла в нестандартной ситуации
|
|
|
|
|
|
155-156
|
Анализ контрольной работы
Итоговое повторение курса математики 5 класса.
Арифметические действия с натуральными числами
|
-находить и исправлять ошибки в решении задач
-сравнивать натур.числа
-выполнять вычисления с натур.числами
-на основе свойств арифметических действий преобразовывать числовые выражения и находить их значение
-решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий
|
|
|
|
|
тест
|
157-158
|
Обыкновенные дроби
|
-моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби
-записывать смешанное число в виде неправильной дроби
-выделять целую часть из смешанного числа
-складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями
|
|
|
|
|
тест
|
159-161
|
Арифметические действия с десятичными дробями
|
-сравнивать и упорядочивать десятичные дроби
-выполнять действия с дес.дробями
-решать задачи на проценты и дроби
|
|
|
|
|
тест
|
162-163
|
Формулы. Буквенные выражения, их упрощение
|
-моделировать зависимости с помощью формул
-использовать формулы для решения задач
-выражать одни единицы измерения величины в других единицах
-решать уравнения на основе его преобразования с помощью свойств арифметических действий и зависимостей между компонентами арифметических действий
|
|
|
|
|
тест
|
164
|
Площади и объемы
|
-вычислять площади и объемы геометрических фигур, используя формулы
-выражать одни единицы измерения площади и объема через другие
|
|
|
|
|
М.Д.
|
165-167
|
Решение текстовых задач
|
-анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков
-решать текстовую задачу разными способами
-составлять уравнение по условию задачи
|
|
|
|
|
С.Р.
|
168
|
Итоговая контрольная работа
|
-выполнять арифметические действия с изученными числами при нахождении значений выражений и при решении текстовых задач
-решать текстовые задачи на проценты
-строить углы заданной величины
-решать задачу с помощью уравнения
|
|
|
|
|
|
169
|
Анализ контрольной работы
|
-находить и исправлять ошибки в решении задач
|
|
|
|
|
Коррекц.материалы
|
170
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
