Пояснительная записка рабочая программа элективного курса по черчению составлена на основании базисного учебного плана, федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного курса по черчению составлена на основании базисного учебного плана, федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказа Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263); программы общеобразовательных учреждений (Черчение 9, Москва, «Просвещение», 2008. Составитель В. А. Гервер, В. В. Степакова, Ю. Ф. Катханова, Е. А. Василенко, Л.Н. Анисимова.) Цель обучения: обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Задачи обучения: - развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования. - овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; - развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного вооб­ражения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; - воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри­имчивости, ответственности за результаты своей деятельности; - получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. В процессе изучения черчения надо научить учащихся акку­ратно работать, правильно организовывать рабочее место, ра­ционально применять чертежные и измерительные инстру­менты. Наряду с репродуктивными метода­ми обучения используются методы проблемного обу­чения. Изучение теоретического материала со­четается с выполнением практических заданий и обязательных графических работ. В процессе изучения черчения используются учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные изделия, чертежи и т. д. Графические работы выполняются на от­дельных листах соответствующих стандартных форматов. Тренировочные и фрон­тальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях (на бумаге в клетку). Программа реализуется в 7 классе (второе полугодие). Количество часов в неделю – 1 час; Количество часов в год –19часов. Программный материал соответствуют одному из разделов образовательной области «Технология» Контрольно – измерительные материалы: графические работы, упражнения. Методами устного опроса являются индивидуальный, фронтальный и уплотнённый (комбинированный) опрос. Другим распространённым видом проверки знаний, умений и навыков по черчению является проверка выполнения практической части домашнего задания. На уроках черчения широко применяется и самостоятельная работа учащихся по решению графических задач. Этот вид текущей проверки несёт в себе как контролирующую, так и обучающую функции. На самостоятельную работу отводится, как правило, часть урока. Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений учащихся по черчению. При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик: а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений; б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии; в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя. Оценка «4» ставится, если ученик: а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения; б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности; в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя. Оценка «3» ставится, если ученик: а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил; б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов; в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности. Оценка «2» ставится, если ученик: а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя. Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала. При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик: а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно; б) при необходимости умело пользуется справочным материалом; в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки. Оценка «4» ставится, если ученик: а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь; б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом; в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений. Оценка «3» ставится, если ученик: а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно; б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя. Оценка «2» ставится, если ученик: а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь; б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки. Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой. Оценивая учащихся следует помнить, что оценка характеризует только знания учащихся. Она не должна быть наградой или средством наказания. Важно при выставлении оценок соблюдать строгую объективность, так как сильный ученик может быть не готовым к уроку, а слабоуспевающий может хорошо выучить материал урока. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ Учащиеся должны знать: правила оформления чертежей; приемы работы чертежными инструментами; приемы построения сопряжений; основные сведения о чертежном шрифте; основы прямоугольного проецирования на одну, две и три перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах постро­ения аксонометрических изображений. основные правила выполнения чертежей условности и упрощения, применяемые на чертежах; Учащиеся должны уметь: выполнять графические работы; строить правильные многоугольники; строить сопряжения; анализировать форму предмета по чертежу и с натуры; ана­лизировать графический состав изображений; читать и выполнять комплексные чертежи (эскизы) и нагляд­ные изображения несложных предметов; выбирать оптимальное количество видов на чертеже; осуще­ствлять некоторые преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей; проводить самоконтроль выполнения графических работ; приводить примеры использования черчения в жизни, быту, профессиональной деятельности человека. правильно выбирать главное изображение и оптимальное количество изображений; пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), спра­вочной литературой, учебником и учебными пособиями; СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ 7 класс Введение (1 час): значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе; инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места. Правила оформления чертежей (7 часов): понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп); линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная; сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах; применение и обозначение масштаба; некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел; понятие о симметрии. Виды симметрии. Геометрические построения (4 часа): деление углов на равные части; деление отрезков на равные части; сопряжение; выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений. Способы проецирования (7часов): проецирование. Центральное и параллельное проецирование; прямоугольные проекции; выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций; _ расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах; • косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая . проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров; • аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала; • понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения; Обязательный минимум графических и практических работ для 7 класса. № работы Содержание работы Примечание 1 Линии чертежа. - формат А4 с (применением) выполнением основной надписи 2 Чертеж «плоской» детали. - вертикальный формат 3 Чертежи и аксонометрические проекции предметов. - с построением проекций точек, отрезков, граней и прочее 4 Построение третьей проекции по двум данным. 5 Чертеж детали. С использованием геометрических построений (в том числе сопряжений). 6 Устное чтение чертежей. Решение занимательных задач. 7 Выполнение чертежа предмета в трех видах. - с преобразованием формы путем удаления части предмета 8 Эскиз и технический рисунок детали. Список учебно-методической литературы Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для 7 -8 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Астрель, 2009. Василенко Е.А., Жукова Е.Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. -М.: Просвещение, 1988. Владимиров Я.В., Ройтман И.А. Черчение: Учеб. Пособие. - М..: Владос, 2008 Владимиров Я.В., Гудилина СИ., Катханова Ю.Ф. тетрадь с печатной основой по черчению: 7 кл.: Учеб. Материалы для самостоятельной работы учащихся. -М.: Школа-Пресс, 2006. Воротников И.А. Занимательное черчение. - М.: Просвещение, 1990. Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение: 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2008. Карточки-задания по черчению для 8 класса / Е.А.Василенко, Е.Т. Жукова, Ю.Ф. Катханова, А.Л. Терещенко. - М.: Просвещение, 1990. Карточки-задания по черчению: 8 кл. / Под ред. В.В.Степаковой. - М.: Просвещение, 2007. Осокина Н.П. Рабочая тетрадь по черчению. - Мурманское издательско-полиграфическое предприятие «Север», 2007. Ю.Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Рабочая тетрадь по черчению. - М.: Вентана-граф, 2010. Календарно – тематическое планирование 7класс (1 час в неделю) № уроков Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Формы контроля Домашнее задание Дата 1 Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах. 1 Усвоение новых знаний Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графических знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей. Сведения о чертежных инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими. Знать: историю развития чертежа; об инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими. Уметь работать с чертёжными принадлежностями Практическая работа «Проведение линий» Введение, закончить выполнение работы 2 Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа. 1 Комбинированный Форматы: назначение, размер формата А4. Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная. Знать: о форматах, их назначении и размерах; линии чертежа; виды форматов. Уметь: оформлять формат А4; выполнять линии чертежа в соответствии со стандартами. Практическая работа «Оформление формата» Подготовиться к графической работе 3 Графическая работа «Линии чертежа». 1 Отработка знаний и формирование умений На листе формата А4 вычертить рамку и графу основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности. Знать: стандарт оформления формата и выполнения линий чертежа. Уметь: применить знания на практике; работать с чертежными инструментами. Графическая работа Заполнить основную надпись чертежа 4 Стандартизация. Чертежный шрифт. 2 Комбинированный Стандарты ЕСКД, их назначение. Чертежный шрифт: размер, ширина букв, расстояние между буквами, словами, строками. Изучение конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей Знать: о стандартах ЕСКД; написание и размеры шрифта для оформления чертежей Уметь выполнять чертёжный шрифт Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта» Написать чертёжным шрифтом буквы и цифры 5-6 Нанесение размеров на чертежах. Масштабы. 2 Комбинированный Назначение размеров на чертежах. Линейные и угловые размеры. Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел. Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов. Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали. Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже. Знать: правила нанесения размеров на чертежах; стандарты масштабов. Уметь: наносить размеры; применять знания о масштабах Практическая работа «Нанесение размеров» закончить выполнение работы 7-8 Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа. 2 Комбинированный Примеры на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Правила деления окружности на 4, 3, 6 рав­ных частей с использованием чертёжных принадлежностей Знать: способы деления отрезков на две и более равные части и угла пополам; деления окружности на равные части Уметь: делить окружности на равные части Практическая работа «Деление окружности на равные части» закончить выполнение работы 9-10 Общие сведения о способах проецирования. Чертежи в системе прямоугольных проекций. 2 Усвоение новых знаний Процесс проецирования, элементы проецирования (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры). Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. Плоскости проекций. Прямоугольные проекции отрезков прямых линий. Проекционная связь. Знать: виды проецирования; правилами проецирования; плоскости проекций Уметь: строить проекции точки на три плоскости проекций; строить проекции отрезков Практическая работа «Построение плоскостей проекций» выполнить макет плоскостей 11 Чертежи плоских фигур 1 Комбинированный Плоские фигуры. Плоскости проекций. Проекции плоских фигур. Знать: плоские фигуры; последовательность построения проекций плоских фигур Уметь строить чертежи плоских фигур Тестирование Практическая работа «Построение чертежей плоских фигур» закончить выполнение работы 12 Чертежи геометрических тел 1 Комбинированный Геометрические тела. Проекции и чертежи геометрических тел Знать: геометрические тела; последовательность построения проекций геометрических тел Уметь строить чертежи геометрических тел Практическая работа «Построение чертежей геометрических тел» закончить выполнение работы 13-16 Виды. Количество и расположение видов на чертежах. 4 Комбинированный Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Знать: определение вида; название видов, расположение видов; определение главного вида. Уметь: выбирать главный вид; необходимое, но достаточное количество видов; правильно располагать виды. Практическая работа «Нахождение главного вида» Графическая работа 17 Эскизы 1 Комбинированный Понятие эскиза. Правила выполнения эскиза. Требования к эскизам. Инструменты для обмера деталей. Последовательность выполнения эскиза. Использование условных знаков, обозначений. Знать: определение эскиза; требования к эскизам; инструменты для обмера деталей; последовательность выполнения эскиза; использование условных знаков, обозначений. Уметь выполнять эскизы. Практическая работа «Построение эскизов» Графическая работа 18 Технический рисунок. 1 Комбинированный Технический рисунок. Придание формы с помощью оттенения. Применение. Знать: определение технического рисунка; правила и последовательность его выполнения. Уметь выполнять технические рисунки. Практическая работа «Выполнение технических рисунков деталей» 19 Обобщающий урок итого 19ч

Похожие:

	Рабочая программа по черчению составлена на основании базисного учебного... «Сабская средняя общеобразовательная школа» Волосовского муниципального района Ленинградской области		Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка 5 класс рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка 10- 11 классы рабочая программа составлена... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
	Рабочая программа по литературе 5-6 класс пояснительная записка рабочая... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...		Рабочая программа по математике для 6 класса составлена на основе... Минобрнауки России от 07. 07. 2005 г. №03-1263, перечень программ по учебным предметам федерального базисного учебного плана для...
	Рабочая программа по биологии для основного общего образования разработана... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...		Пояснительная записка Учебная программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобразования России...