Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тюмень, 2011, 56 стр.

1. 
   Пояснительная записка
   

1. 
   введение студентов в культурную традицию европейского академического оперно-концертного пения, воспитание эталона академического певческого тона, развитие вокального слуха в оценке явлений вокального искусства и эталона вокальной культуры, освоение специальной терминологии;
   
2. 
   формирование эстетического чувства, воспитание ценностного отношения к мировому культурному вокальному наследию, толерантного отношения к иным культурным традициям;
   
3. 
   формирование мотива певческой деятельности, понимания возможности развития певческого голоса на основе бытового разговорного;
   
4. 
   формирование навыков сольного академического пения; раскрытие художественно-исполнительских способностей, музыкальности и артистизма студентов;
   
5. 
   формирование навыка переноса собственных умений на педагогическую работу по развитию голоса и обучению пению.
   

• 
  осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• 
  способность исполнять на профессиональном уровне различные музыкальные произведения перед аудиторией учащихся разного возраста (СК-3);
  
• 
  владение методиками в области вокальной подготовки учащихся (СК-4)
  
• 
  владение навыками пения под собственный аккомпанемент произведений различной трудности, предусмотренных школьной программой (СК-5)
  
• 
  способность вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8).
  

• 
  сущность культурной традиции европейского академического вокального искусства в его технологическом и эстетическом аспектах;
  
• 
  отличие технологии и эстетики академического вокального искусства от народного и эстрадного;
  
• 
  роль и сущность вокального исполнительства в деятельности педагога-музыканта;
  
• 
  вокальный репертуар, необходимый для осуществления профессиональной деятельности;
  
• 
  основные закономерности вокально-педагогической работы с детьми.
  

• 
  реализовывать музыкально-творческие способности (музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память, художественно-образное мышление и др.), технологию и эстетику певческого голосообразования в вокально-исполнительской деятельности;
  
• 
  применять в исполнительской деятельности знания об основных стилях и жанрах мировой музыкальной культуры;
  
• 
  применять технологию и эстетику пения в сольной и ансамблевой певческой деятельности;
  
• 
  организовывать самообразование, направленное на совершенствование вокально-исполнительской деятельности.
  

• 
  конкретными методиками в области вокальной подготовки учащихся;
  
• 
  навыками сценического поведения в процессе вокального исполнительства;
  
• 
  навыками пения под собственный аккомпанемент.