Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры глазных болезней от «18»

Скачать 0.61 Mb.

Название	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры глазных болезней от «18»
страница	1/4
Дата публикации	02.04.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

« Нижегородская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской федерации

Утверждаю

Проректор по учебной работе

профессор С.Н. Цыбусов

____________________________

« ____» __________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Офтальмология

Специальность: 060101 Лечебное дело

Квалификация выпускника: специалист

Факультет: Лечебный

Курс: Пятый

Форма обучения: Очная

2013

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1.ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)

Лечебное дело ______________________________

утвержденный Министерством образования и науки РФ «__08___» __ноября ___2010 г.

2. Учебный план по специальности Лечебное дело_____________________________

утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО Ниж ГМА «_25_»_____мая_______2011г.

Разработчики:

Заведующий кафедрой болезней глазных болезней НижГМА, д.м.н.

Сметанкин Игорь Глебович

Доцент кафедры глазных болезней НижГМА, к.м.н.

Полтанова Татьяна Ивановна
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры глазных болезней
от «_18__» ____марта__2013_г. Протокол № _11А._

Заведующий кафедрой глазных

болезней НижГМА, д.м.н. ____________________________ /Сметанкин И.Г./

СОГЛАСОВАНО

Председатель цикловой методической комиссии,

профессор, д.м.н.________________________________/ Абелевич А.И./

« » ______________20__г.
СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ,

профессор, д.м.н.______________________________/Потемина Т.Е/
« » ______________20__ г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки «Лечебное дело» (060101), с учетом рекомендаций основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Лечебное дело» и примерной (типовой) учебной программы дисциплины.

Используемые сокращения.

ВПО – высшее профессиональное образование

ООП – основная образовательная программа

ОК – общекультурные компетенции

ПК – профессиональные компетенции

ПСК – профессионально-специализированные компетенции

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.1 Цель и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является подготовка врача-специалиста, обладающего системой общекультурных: ОК-1, ОК-8 и профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-20, ПК-21, ПК-27, ПК-31; способного и готового к самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачами освоения дисциплины являются:

Изучение и приобретение студентами знаний:

- этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний, современную классификацию заболеваний.

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп

- методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику).

- критерии диагноза различных заболеваний.

- особенности организации и объем работы врача амбулаторно-поликлинического звена, современные диагностические возможности поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных.

- методы лечения и показания к их применению, механизм лечебного действия лечебной физкультуры и физиотерапии, показания и противопоказания к их назначению, особенности их проведения.

- клинические симптомы повреждений головы и полости черепа, методику определения площади обожженной поверхности. Особенности наложения контурных повязок при ожоговой болезни и холодовой травме.

- типы наследования заболеваний и клинические проявления наследственной патологии, общие характеристики болезней с наследственным предрасположением, общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний, причины происхождения и диагностическую значимость морфогенетических вариантов болезней, врожденные аномалии.

- патогенез инфекционных болезней, их основные клинические проявления, основные методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в инфектологии (показания к применению, теоретические основы метода, трактовка результатов.)

- клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов, включая основы антидопингового законодательства.

Формирование у студентов умений:

- определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента (осмотр, пальпация и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов (глаза)

- установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с хроническим заболеванием, состояние с инфекционным заболеванием, инвалидность, гериатрические проблемы, состояние душевнобольных пациентов.

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата.

- подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация.

- сформулировать клинический диагноз

- разработать план терапевтических (хирургических) действий, с учетом протекания болезни и её лечения.

- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения

- применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин её вызывающих.

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата

- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания.

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях.

- заполнять историю болезни, выписать рецепт.

Формирование у студента навыков:

- правильным ведением медицинской документации.

- методами общеклинического обследования

- интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики

- алгоритмом развернутого клинического диагноза;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту.

- основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО академии.

2..1. Дисциплина «Офтальмология» относится к профессиональному циклу базовой части дисциплин и является обязательной для изучения на лечебном факультете.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения, навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1). Нормальная анатомия человека – анатомия головы и шеи:

Знания – анатомо-физиологические особенности, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека, включая знания по анатомии органа зрения и его придаточного аппарата, а также знание латинских наименований (названий) их отдельных структурных элементов

Умения – интерпретировать знания по анатомии.

Навыки – владеть медико-анатомическим понятийным аппаратом
2). Патологическая анатомия

Знания – о строении и развитии клеток и тканей человеческого организма.

Умения – анализировать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур человека

Навыки – макро- и микроскопического определения разницы в строении нормальных и абнормальных клеток и тканей организма человека.

3) Физика.

Знать - основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека, характеристики воздействия физических факторов на организм,

Основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека.

физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры.

Уметь – пользоваться лабораторным оборудованием, работать с увеличительной техникой, проводить статистическую обработку экспериментальных данных.

Навыки – работы с увеличительной техникой.
4) Микробиология, вирусология

Знать – классификацию, морфологию, физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных. Противовирусных и биологических препаратов.

Уметь- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной диагностики

Владеть – методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки.

Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного обследования пациентов.
5). Нормальная физиология.

Знания – функциональные системы организма человека, их регуляции и саморегуляции при воздействии с внешней средой в норме и патологических процессах.

Физиологию акта зрения, аккомодация, адаптация, цветоощущение, светоощущение.

Уметь – интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов.

Навыки – постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов.
6). Патологическая физиология

Знать – понятие этиологии, патогенеза, морфогенеза и патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации; основные понятия общей нозологии.

Структурные и функциональные основы болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем.

Умения – оценивать результаты наиболее распространённых методов функциональной диагностики, применяемых для выявления патологических процессов в органах и системах организма.

Навыки – сопоставления морфологических и клинических проявлений болезни
7). Фармакология.

Знать – классификации и основную характеристику лекарственных средств, их фармакодинамику, фармакокинетику, побочные эффекты, показаний и противопоказаний к применению;

Общие принципы оформления рецептов, составления рецептурных прописей лекарственных средств;

Уметь – анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность использовать их для терапевтического лечения

- выписывать рецепты лекарственных средств, использовать различные лекарственные формы при лечении определенных патологических состояний, исходя из особенностей их фармакокинетики и фармакодинамики

- применять основные антибактериальные , противовирусные, биологические препараты

- оценивать возможные проявления при передозировке лекарственных средств и способы их устранения.

Навыки – применения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических состояний.

Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами:

1). Неврология.

Знания – анатомического соседства и неврологических взаимосвязей зрительного анализатора с центральной и периферической нервной системой; знание этиологии, патогенеза и симптоматики воспалительных заболеваний зрительного нерва

Умения – умение провести первичное обследование больного с воспалительными заболеваниями зрительного нерва и наметить объём необходимых исследований для установления или исключения их одонтогенного происхождения.

Навыки – владеть навыками: оценки результатов функционального исследования; навыками выявления менингиальных симптомов и симптомов внутричерепной гипертензии.
2) Внутренние болезни (госпитальная терапия).

Знания – этиологию, патогенез, меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний, современную классификацию заболеваний

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп

- методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования терапевтического, хирургического и инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных.

- основы организации и объем работы врача амбулаторно - поликлинического звена, современные диагностические возможности поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных

-методы лечения и показания к их применению, механизм лечебного действия лечебной физкультуры и физиотерапии, показания и противопоказания к их назначению, особенности проведения.

- клинические симптомы повреждений головы и полости черепа, методику определения площади обожженной поверхности.

Умения – определить статус пациента, собрать анамнез, провести опрос пациента и /или его родственников, провести физикальное обследование пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов(глаза).

- установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с хроническим заболеванием, состояние с инфекционным заболеванием, инвалидность, гериатрические проблемы, состояние душевнобольных пациентов.

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата.

- подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация.

- сформулировать клинический диагноз

- разработать план терапевтических (хирургических) действий, с учетом протекания болезни и её лечения.

- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения

- применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин её вызывающих.

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата

Владеть – правильным ведением медицинской документации

- методами общеклинического обследования.

- интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики

- алгоритмом развернутого клинического диагноза

- алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к врачу-специалисту.
3) Медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности

Знать – методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных

- клинические симптомы повреждений головы и полости черепа, методику определения площади обожженной поверхности.

Методику оказания помощи при ожогах, холодовой и электротравме.

Уметь - подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация.

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения и чрезвычайных состояниях

Владеть – основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

3.1 Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№	Код Компе тенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
п/№	Код Компе тенции	Содержание компетенции (или ее части)	Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1.	ОК 1	Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности	Знать методы и приёмы научного анализа медико- биологических и клинических наук; знать основные понятия и термины офтальмологии	Уметь грамотно анализировать и оценить сущность проблем изучаемой клинической дисциплины и наметить пути её освоения	Владеть навыками изложения своей точки зрения по поводу изучаемой проблемы	Опрос ТК –тестовый Контроль Ситуационные задачи
2	ОК-8	Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.	Знать морально-этич. нормы и принципы профес-сионального поведения врача и его права	Уметь выстраивать рабочие отношения с коллегами и пациентами	Владеть искусством публичной речи, принципами врачебной деонтологии и медицин- ской этики	Опрос ТК –тестовый контроль Ситуационные задачи
3	ПК-1	Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами , медицинскими сестрами младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками	Знать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности	Уметь реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности при взаимодействии с обществом, коллективом, коллегами, пациентами	Владеть деонтологическими навыками в целях установления положительного психологического контакта с больными;	Опрос ТК Ситуационные задачи
4	ПК- 5	Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-нструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.	Знать методы клинического, эндоскопического и инструменталь- ного обследо-вания больного	Уметь оцени- вать результа- ты основных методов клинической и паракли- нической диагностики	Владеть навыками постановки предварительного диагноза по результатам инструментальных исследований	Опрос ТК Ситуационные задачи
5.	ПК-11	Способность и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезни у взрослого населенияи подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам.	Знать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезни у взрослого населенияи подростков,	Уметь проводить коррекцию медико-социальных факторов, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,	Владеть методами противоэпидемических мероприятий в случае возникновения очага инфекции;	Опрос ТК Ситуационные задачи
6	ПК 12	Способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными.	Знать способы профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний	Уметь осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными.	Владеть навыками применения общеоздоровительных мероприятий по формированию здорового образа	Опрос ТК Ситуационные задачи
7.	ПК-16	Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов	Знать: закономерности функционирования отдельных органов и систем причины и механизмы развития болезней, сущность функциональных и морфологических процессов и их клинические проявления при заболеваниях органа зрения у пациентов различных возрастных групп;	Уметь оценить результаты клинико-иммунологического обследования и функциональное состояние организма человека различных возрастных	Владеть навыками клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка	Опрос ТК Ситуационные задачи
8.	ПК-17	Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний.	Знать основные, ведущие симптомы и синдромы поражения органа зрения основные этапы патогенеза заболеваний органа зрения и основные понятия и термины, используемые в офтальмологии, современную классификацию болезней дифференциально-диагностическую значимость основных симптомов и синдромов	Выявлять и клинически интерпрети-ровать патологические синдромы и симптомы заболеваний глаза и придаточного аппарата	Владеть навыками сбора анамнеза и клини- ческого обследования больных с патологией органа зрения, владеть алгоритмом постановки кли- ническо- го диагноза с учетом МКБ	Опрос ТК Ситуационные задачи
9.	ПК-20	Способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаменттозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями	Знать основы фармакотерапии глазных болезней, фармакодинамику и фармакинетику основных групп лекарственных средств, осложнения лекарственной терапии и их коррекцию;	Уметь осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными неинфекционными заболеваниями	Владеть алгоритмом выбора медикаментозной и немедикаменттозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями	Опрос ТК Ситуационные задачи
10.	ПК-21	Способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации.	Знать методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных - клинические симптомы повреждений головы и полости черепа, методику определения площади обожженной поверхности. Методику оказания помощи при ожогах, холодовой и электротравме.	Уметь определить тактику ведения больного, провести экстренную медикаментозную терапию по показаниям (антибиотики, аналгетики, вазопрессоры, бронхолитики, гормональные препараты, антидоты при отравлениях, гемостатические и др.);	Владеть навыками клинической идентификации вида и степени тяжести неотложного состояния в офтальмологии; навыками оказания неотложной помощи при остром приступе глаукомы навыками оказания первой помощи при открытой травме глаза, при различных видах ожогов (термических, химических)	Опрос ТК Ситуационные задачи
11.	ПК- 27	Способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранеии (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), Действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.	Знать нормативную документацию, принятую в здравоохранеии	Уметь заполнять историю болезни, выписать рецепт.	Владеть навыками ведения медицинской документации методами оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.	Опрос ТК Ситуационные задачи
12.	ПК-31	Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования	Знать источники науч- ной информации в литературе и в сети Интернет	Уметь пользоваться учебной и научной литературой и сетью Интернет для профессиональной деятельности	Владеть базовыми технологиями освоения научной информации и её поисками в сети Интернет	Опрос ТК Ситуационные задачи

Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:

п/№	Код компетенции	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1	ОК-1, ПК- 5,ПК-11,	Клиническая анатомия, физиология, методы обследования органа зрения и его придаточного аппарата	- Орган зрения в анатомо-физиологическом отношении - эмбриогенез вспомогательного аппарата глаза и орбиты - анатомия костной орбиты - анатомия вспомогательного аппарата глаза - фиброзная капсула глаза и ее назначение - анатомия и гистология сосудистой оболочки глаза - анатомия и гистология сетчатой оболочки - анатомия стекловидного тела - анатомия хрусталика – - анатомия зрительного нерва и зрительного пути Зрительный анализатор – основной орган познания внешнего мира, анатомо-физиологические особенности зрительного пути - понятие о центральном зрении (острота зрения, угол зрения) - периферическое зрение - зрительная адаптация - цветоощущение - бинокулярное зрение - наружный осмотр глаза и его придатков - исследование переднего отрезка глазного яблока - исследование прозрачности светопреломляющих и светопроводящих сред глаза - методики и принципы офтальмоскопии - биомикроскопия - методы исследования внутриглазного давления - ультразвуковые методы исследования глаза и орбиты - лучевые методы исследования в офтальмологии
2	ОК-1, ОК-8,ПК -1, ПК-5 ПК -11,ПК- 12ПК- 17 ПК-20ПК - 31	Заболевания орбиты, век, конъюнктивы, слезных органов	Общая семиотика и классификация - аномалии развития век - воспалительные заболевания век: блефариты, ячмень, халязион (этиопатогенез, клиника, диагностика, методы лечения) - воспалительные заболевания конъюнктивы (этиопатогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение) - воспалительные заболевания орбиты (этиопатогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение)
3	ОК-1, ОК-8, ПК -1, ПК -5, ПК-11, ПК-16, ПК -17, ПК-20, ПК- 27, ПК-31	Заболевания роговицы	Кератиты: актуальность проблемы - этиопатогенез - классификация -клиника бактериальных и герпетических кератитов - диагностика - лечение профилактика
4	ОК-1, ОК- 8, ПК-1, ПК -5, ПК-1, ПК-12, ПК -16, ПК-17, ПК- 20, ПК- 27, ПК -31	Патология сосудистого тракта.	Воспалительные заболевания сосудистой оболочки глаза (этиопатогенез, классификация, диагностика) - передний увеит, диагностические признаки, принципы лечения - задний увеит, основные клинические проявления, лечение. Опухоли сосудистой оболочки глаза. - ранняя диагностика - принципы лечения - критерии излеченности, прогноз
5	ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК -5, ПК-11, ПК -16, ПК-17, ПК- 20, ПК- 27, ПК -31	Патология хрусталика.	Катаракта, определение, актуальность проблемы. Врожденные и приобретенные катаракты - этиопатогенез - классификация - клиника - диагностика - консервативные методы лечения - хирургические в т.ч микроинвазивные методы лечения - афакия, диагностические признаки, методы коррекции.
6	ОК-1, ОК- 8, ПК-1, ПК -5, ПК-11, ПК-12, ПК -16, ПК-17, ПК- 20, ПК- 27, ПК -3	Глаукома.	Гидродинамика глаза. Глаукомы: классификация, этиопатогенез различных форм глаукомы - патогенез глаукомной оптиконейропатии - клиника открытоугольной и закрытоугольной форм глаукомы - методы ранней диагностики минут -консервативное лечение, методы хирургического лечения открыто- и закрытоугольных форм глаукомы. - врожденная глаукома, методы и сроки лечения, прогноз для зрительных функций. - вторичная глаукома, методы лечения
7	ОК-1, ОК- 8, ПК -1, ПК -5, ПК-11, ПК-16, ПК -17, ПК-21, ПК- 27, ПК-31	Травмы органа зрения.	- Современная классификация травм органа зрения - механическая открытая травма органа зрения (ранения орбиты, вспомогательного аппарата глаза, глазного яблока): абсолютные и относительные признаки, клиника, диагностика, осложнения. - внутриглазные инородные тела (классификация, металлоз) - понятие о симпатическом воспалении (этиопатогенез, клиника, лечение, профилактика). - химические ожоги органа зрения (кислотные, щелочные). - термические ожоги органа зрения - неотложные мероприятия при различных видах ожоговой травмы.
8	ОК-1, ОК- 8, ПК -1, ПК -5, ПК-11, ПК-16, ПК -17, ПК-21, ПК- 27, ПК-31	Патология сетчатки.	Классификация дистрофических поражений сетчатой оболочки. - наследственные и приобретенные дистрофии сетчатки (этиопатогенез, классификация, клиника, диагностика, осложнения, лечение). - отслойка сетчатки (этиопатогенез, клиника, классификация) - хирургические методы лечения отслоек сетчатки. Сосудистые заболевания сетчатки - окклюзия центральной артерии сетчатки, этиопатогенез, клиника, диагностика, осложнения, неотложные мероприятия. - тромбоз центральной вены сетчатки: этиопатогенез, клиника, диагностика, осложнения, неотложные мероприятия.

5. Распределение трудоемкости дисциплины.

5.1 Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.

Вид учебной работы	Трудоемкость		Трудоемкость по семестрам (АЧ)
	объем в зачетных единицах (ЗЕ)	объем в академических часах (АЧ)	Трудоемкость по семестрам (АЧ)
	объем в зачетных единицах (ЗЕ)	объем в академических часах (АЧ)	Х семестр	4	5
Аудиторная работа, в том числе		72	72
Лекции (Л)	1	21	21
Лабораторные практикумы (ЛП)
Практические занятия (ПЗ)
Клинические практические занятия (КПЗ)	1	51	51
Семинары (С)
Самостоятельная работа студента (СРС)	1	36	36
Промежуточная аттестация
зачет/экзамен (указать вид)		зачет
ИТОГО		108	108

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры глазных болезней от «18» «Медико-профилактическое дело» (060105), с учетом рекомендаций основной образовательной программы высшего профессионального образования...		Программа вступительного испытания по русскому языку Архангельск... Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социальных дисциплин Протокол №5 от «20»02 2014г
	Программа дисциплины «пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры Пропедевтики внутренних болезней педиатрического факультета...		Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Экономика... Дисциплина в. Дв 1 «Внешнеэкономическая деятельность предприятия (организации)»
	Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании обеспечивающей кафедры геоэкологии и геохимии ипр протокол №11 от 07 мая 2014...		Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности «Педиатрия» Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол №18 от 23 мая 2012 г.)
	Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) педиатрия одобрена... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности «Лечебное дело» Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол №1, от 28 августа 2013 г.)
	Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности... Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол №18 от 23 мая 2012 г.)		Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании обеспечивающей кафедры гидрогеоэкологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии...
	Рабочая программа Дисциплина Управление затратами для специальности 080200. 63 «Менеджмент» Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Менеджмент на предприятиях туризма и гостиничного хозяйства»		Рабочая программа Дисциплина гсэ. Р. 03 Введение в специальность... Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Региональная экономика и управление»
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: «Истории и философии» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры глазных болезней от «18»

Похожие: