Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
педагогики и иностранных языков
Чекун О.А.
Решение заседания
кафедры Протокол № 1
«30» августа 2013 г.
Программа модуля «Иностранный язык (второй)»
Направление: 050100 Педагогическое образование
Профиль: Иностранный язык
Составители: к.с.н., доц. Мамукина Г.И.
асс. Наволочная Ю.В.
Москва-2013
Пояснительная записка
Основу образовательного модуля составляет изучение основных аспектов иностранного языка, среди которых: фонетические вопросы, необходимые для коррекции и постановки правильного произношении и интонации немецкого языка; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции обучаемых. При этом главной методической посылкой является повышение уровня общеобразовательной подготовки студентов, усиление образовательной направленности преподавания иностранного языка. Именно этот подход явился главным при выборе языкового учебного материала.
Система занятий характеризуется следующими чертами: 1) приоритетное развитие разговорных навыков; 2) расширение словарного запаса благодаря разнообразной разговорной тематике и изучению немецкой фразеологии; 3) включение в программу домашнего чтения лучших образцов современной немецкой литературы; 4) комплексный характер учебного процесса.
Основные цели и задачи курса
Цель: формирование и развитие у студентов практических навыков и
умений владения вторым иностранным языком.
Задачи:
- развитие навыков нормативного произношения на втором иностранном языке;
- знакомство с грамматической системой второго иностранного языка;
- формирование умений грамотного грамматического оформления
устной и письменной речи на втором иностранном языке;
- развитие навыков чтения и аудирования на втором иностранном языке;
- формирование умений устного (диалогического и монологического)
и письменного изложения мыслей на втором иностранном языке;
- обучение различным приемам работы с оригинальной
художественной литературой, текстом (перевод, пересказ, комментарии).
Объем в ЗЕ: 7
Время изучения: курс 1 семестр: 1,2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Практический курс иностранного языка (второй иностранный язык), Практикум по культуре разговорной речи.
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Практический курс речевого общения (второй иностранный язык).
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
ОК 10 (ПедБ-00-И08) - владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;
ОПК 5 (ПедБ-00-И02) – владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения;
ОПК 6 (ПедБ-00-И03) - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Ф05ПедБ-14/28 Знание фонетической, лексической и грамматической системы второго иностранного языка, его структуру; лингвострановедческих реалий и иноязычной культуры, позволяющие осуществлять общение и профессиональную деятельность на иностранном языке; умение правильно фонетически и с точки зрения употребления лексических единиц и грамматических структур излагать свои мысли на изучаемом языке в устной или письменной форме, вести беседу на иностранном языке на различные темы с использованием необходимых стилистических и эмоционально окрашенных средств языка; читать оригинальную художественную, научную и публицистическую литературу на изучаемом языке; вступать в дискуссию по текущим актуальным проблемам жизни общества на изучаемом языке
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тестовые задания и задания по работе с текстом
2 уровень сложности: грамматические упражнения
3 уровень сложности: задания на перевод, задания на нахождение синонимов
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
|
Тема
|
Лекции (групповая работа)
|
Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)
|
Практические занятия *
(групповая, звеньевая работа)
|
Самостоятельная работа (индивидуальная работа)
|
Контроль
|
Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников ОК 10 (ПедБ-00-И08)
|
Монологическая, диалогическая речь, аудирование
|
|
|
Задания 1, 2, 3 уровня сложности: тестовые задания, задания по работе с текстом, грамматические задания, задания на перевод и на нахождение синонимов
|
Рабочая тетрадь
|
Устный контроль, письменный контроль
|
Владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения ОПК 5 (ПедБ-00-И02)
|
Различные ситуации общения (официальный, нейтральный, неофициальный стили)
|
|
|
Задания 1, 2, 3 уровня сложности: тестовые задания, задания по работе с текстом, грамматические задания, задания на перевод и на нахождение синонимов
|
Рабочая тетрадь
|
Устный контроль, письменный контроль
|
Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания ОПК 6 (ПедБ-00-И03)
|
Может редактировать тексты профессионального и социально значимого содержания
|
|
|
Задания 1, 2, 3 уровня сложности: тестовые задания, задания по работе с текстом, грамматические задания, задания на перевод и на нахождение синонимов
|
Рабочая тетрадь
|
Устный контроль, письменный контроль
|
Объем модуля и виды учебной работы
Очнная форма
1 курс 1,2 семестры
Факультет/
направление
|
Название модуля
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
Семестр
|
Аудитор
ные
|
Самост. работа
|
Иностранных я зыков и международных коммуникаций/Педагогическое образование
|
Иностранный язык (второй )
|
Лекции
|
–
|
–
|
–
|
Практические/семинарские
|
108
72
|
|
1
2
|
Лабораторные
|
–
|
–
|
–
|
Консультации
|
–
|
–
|
–
|
Курсовые/рефераты
|
–
|
–
|
–
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Итоговый контроль
Экзамен
|
|
|
1, 2
|
Общий объем часов по дисциплине
|
180
|
|
180
|
Содержание модуля/ дисциплины
Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения 1 семестр
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Семинары
|
Самостоятельная работа
|
1.
|
Особенности артикуляционной базы немецкого языка.
|
|
54
|
|
|
2.
|
Грамматические категории
|
|
54
|
|
|
Очная форма обучения 2 семестр
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Семинары
|
Самостоятельная работа
|
1.
|
Страноведческие знания.
|
|
36
|
|
|
2.
|
Разговорные темы. Речевой этикет
|
|
36
|
|
|
Содержание разделов ОМ/ УД
Очная форма обучения 1 семестр
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Содержание раздела
|
Тематический план практических занятий
|
1.
|
Особенности артикуляционной базы немецкого языка.
|
Умение имитировать звуки иностранной речи в составе слова, синтагмы, простейшего высказывания. Умение имитировать ритмику и интонационное оформление высказывания. Словесное ударение. Особенности фразового ударения в немецком языке. Функция речевой паузы. Мелодика и особенности фразового ударения в основных типах предложений. Взаимодействие интонации и порядка слов при разном актуальном членении фразы. Интонация, компоненты интонации. Графическое изображение интонации. Смысловая характеристика восходящего и нисходящего тонов.
|
Занятие 1
1. Умение имитировать звуки иностранной речи в составе слова, синтагмы, простейшего высказывания.
2.Виды коммуникации. 3. Умение имитировать ритмику и интонационное оформление высказывания.
4.Особенности вербальной коммуникации.
Занятие 2
1. Словесное ударение.
2. Особенности фразового ударения в немецком языке.
3. Функция речевой паузы.
4. Мелодика и особенности фразового ударения в основных типах предложений.
Занятие 3
1. Взаимодействие интонации и порядка слов при разном актуальном членении фразы.
2. Интонация, компоненты интонации. 3. Графическое изображение интонации 4. Смысловая характеристика восходящего и нисходящего тонов.
|
2.
|
Грамматические категории
|
Имя существительное. Деление немецких существительных на собственные и нарицательные, на одушевленные и неодушевленные, конкретные и абстрактные. Категории рода, числа и падежа. Образование сложных существительных. Род. Три рода существительных: мужской, средний и женский. Определение рода по значению существительного, по его форме. Артикль как показатель рода существительного. Число. Формы числа: единственное число, множественное число. Четыре типа образования множественного числа. Образование множественного числа иностранных слов. Особые формы множественного числа (der Rat – die Ratschläge). Существительные, имеющие только одно число: только форму единственного числа (der Stolz, die Chemie) или только множественного числа (die Eltern, die Geschwister). Склонение. Три основных типа склонения существительных в единственном числе: сильное склонение, слабое склонение, женское склонение. Смешанное склонение. Склонение существительных во множественном числе. Склонение собственных имен. Особенности немецкой категории падежа. Основные падежи немецкого языка: номинатив (именительный), генитив (родительный), датив (дательный), аккузатив (винительный). Роль падежей в предложении.
Имя прилагательное. Склонение. Краткая и склоняемая форма немецкого прилагательного. Склонение прилагательных (сильное, слабое и смешанное). Несклоняемые прилагательные, особенности их образования и употребления. Степени сравнения прилагательных. Три степени сравнения прилагательных: положительная, сравнительная и превосходная. Использование умлаута при образовании сравнительной и превосходной степени. Особые (неправильные) формы образования степени сравнения некоторых прилагательных. Прилагательные, не имеющие степени сравнения.
Артикль. Система артиклей: определенный артикль (der, die, das), неопределенный артикль (ein, eine, ein), значащее отсутствие артикля (нулевой артикль). Склонение артикля. Основные функции артиклей. Определенный артикль. Семантическая связь определенного артикля с указательными местоимениями der, die, das. Отождествляющая функция определенного артикля. Родовая функция определенного артикля. Неопределенный артикль. Обобщающе-классифицирующая функция неопределенного артикля. Значащее отсутствие артикля при неисчисляемых существительных. Особые случаи употребления артикля. Артикль с существительными различных семантических групп: с именами собственными, с вещественными существительными и др. Слияние артикля в предлогах. Местоимение. Связь местоимений со знаменательными частями речи по функции. Заместительная функция местоимений. Личные местоимения. Выражение личными местоимениями категорий лица, рода, числа и падежа. Возвратные местоимения. Возвратное местоимение sich: в 3-ем лице единственного и множественного числа; обобщенное значение sich в безличном значении. Притяжательные местоимения. Органическая связь притяжательных местоимений с личными местоимениями. Выражение притяжательными местоимениями категорий лица, числа и падежа. Склонение притяжательных местоимений. Употребление независимых форм в функциях различных членов предложения: часть сказуемого, дополнения. Указательные местоимения. Деление указательных местоимений на указатели близких предметов (dieser, diese, dieses, derselbe, dieselbe, dasselbe), указатели далеких предметов (jener, jene, jenes, derjenige, diejenige, dasjenige) и общие указатели (solcher, solche, solches, selbst). Склонение указательных местоимений. Употребление указательных местоимений. Вопросительные местоимения. Употребление вопросительных местоимений для образования местоименных (специальных) вопросов. Категория рода у вопросительных местоимений Was für ein? и Welcher?. Склонение вопросительных местоимений. Значение и употребление вопросительных местоимений. Относительные местоимения. Употребление относительных местоимений в связующей функции для введения придаточных предложений. Безличное местоимение es. Значение и употребление безличного местоимения es: 1) в качестве подлежащего при глаголах, обозначающих явления природы; 2) при отсутствии подлежащего-действующего лица; 3) в конструкциях es gibt, es geht, es handelt sich um, es steht, es felht, es zieht; 4) при обозначении физических ощущений и настроения человека; 5) при «событийных» глаголах: sich ereignen, gelingen и др.; 6) с глаголами с возвратным местоимением sich; 7) при безличном пассиве. Неопределенные местоимения. Различные группы неопределенных местоимений. Склонение неопределенных местоимений. Неизменяемые местоимения man, etwas, nichts. Значение и употребление неопределенных и отрицательных местоимений. Неопределенное местоимение man. Употребление неопределенных местоимений в количественном значении. Местоименные наречия. Две группы местоименных наречий: вопросительные и указательные местоименные наречия. Образование и функции вопросительных местоименных наречий. Образование и функции указательных местоименных наречий. Образование и употребление местоименных наречий dafür – wofür.
Числительное. Числительные количественные и порядковые. Функции числительных. Количественные числительные. Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. Употребление артиклей при числительных. Дробные и множительные числительные.
Глагол. Грамматические категории глагола: лицо, число, время, вид, залог, наклонение. Личные и неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие). Основная функция личных форм глагола: выражение сказуемого. Три основные формы глагола: инфинитив (неопределенная форма), претерит (форма прошедшего времени), партицип II (причастие прошедшего времени). Сильные и слабые глаголы. Глаголы знаменательные, служебные (модальные, связочные), вспомогательные. Лицо и число. Лицо и число глагола как категории, выражающие соответствующие характеристики субъекта. Три лица, два числа глагола. Личные местоимения как показатель лица и числа. Время. Времена: презенс, претерит, перфект, плюсквамперфект, футурум I, футурум II. Залог. Три формы залога немецкого языка: актив (действительный залог), пассив (страдательный залог), статив (пассив состояния). Наклонение. Индикатив (изъявительное) – прямое наклонение. Императив (повелительное), конъюктив (сослагательное) – косвенные наклонения. Инфинитив (неопределенная форма). Инфинитив – первая основная форма глагола. Значение и употребление инфинитива. Субстантивация инфинитива. Инфинитивные обороты.
Причастие (партицип). Образование партиципа I, партиципа II сильных и слабых глаголов. Значение и употребление партиципа I и II. Причастные обороты.
|
Занятие 1
1. Деление немецких существительных на собственные и нарицательные, на одушевленные и неодушевленные, конкретные и абстрактные.
2. Категории рода, числа и падежа.
3. Образование сложных существительных.
Занятие 2
1. Склонение. Краткая и склоняемая форма немецкого прилагательного.
2. Несклоняемые прилагательные, особенности их образования и употребления.
3. Три степени сравнения прилагательных.
Занятие 3
1. Система артиклей.
2. Склонение артикля. Основные функции артиклей.
3. Особые случаи употребления артикля.
|
Очная форма обучения 2 семестр
№ п/п
|
Наименование раздела ОМ/ УД
|
Содержание раздела
|
Тематический план практических занятий
|
1.
|
Страноведческие знания.
|
Демонстрация навыков владения лингвострановедчески окрашенной лексикой по изучаемой тематике. Анализ фактов и явлений иноязычной реальности в социокультурном аспекте, сравнение их с подобными фактами и явлениями родной культуры.
Германия − страна изучаемого языка. Государственное устройство и Конституция Германии. Государственное устройство и конституция России.
Основные понятия политического строя государства. География и экономика Германии. Международные отношения и бизнес. Основные понятия политического строя государства. Социальные проблемы за рубежом и в России.
|
Занятие 1
1. Демонстрация навыков владения лингвострановедчески окрашенной лексикой по изучаемой тематике
2. Анализ фактов и явлений иноязычной реальности в социокультурном аспекте
3. сравнение их с подобными фактами и явлениями родной культуры.
Занятие 2
1. Государственное устройство и Конституция Германии.
2.Государственное устройство и конституция России.
3. Основные понятия политического строя государства.
Занятие 3
1. География и экономика Германии.
2. Международные отношения и бизнес.
3. Основные понятия политического строя государства.
4. Социальные проблемы за рубежом и в России.
|
2.
|
Разговорные темы. Речевой этикет
|
Речевой этикет (приветствие, знакомство, извинение, разговор по телефону, поведение в аэропорту, в гостинице, аренда машины, поездка автобусом, поездом, благодарность, извинения, поздравления, согласие, несогласие и др.). Образование. Обучение в вузе. Университет. Жизнь студентов. Родной город. Ведение переговоров. Национальные праздники и традиции стран изучаемого языка. Страны изучаемого языка: культура, традиции, обычаи, история, достопримечательности. Выдающиеся личности Германии, России. Путешествие по Германии. Внешнеэкономическая деятельность: деловая поездка, деловая встреча, переговоры, заключение контрактов. Мировое кино (видеоматериал). Средства массовой информации в России и за рубежом. Международные организации. Политика и социальный статус личности. Профессиональная адаптация в России. Текущие международные политические и экономические события (по материалам средств массовой информации). Семья. Высшее образование: сравнительный анализ. Работа и свободное время.
|
Занятие 1
1. Приветствие, знакомство, извинение, разговор по телефону, поведение в аэропорту, в гостинице, аренда машины, поездка автобусом, поездом, благодарность, извинения, поздравления, согласие, несогласие и др
2. Образование.
3. Родной город.
Занятие 2
1. Ведение переговоров.
2. Национальные праздники и традиции стран изучаемого языка.
3. Выдающиеся личности Германии, России.
Занятие 3
1. Средства массовой информации в России и за рубежом.
2. Международные организации.
3. Политика и социальный статус личности.
|
Основные понятия
- артикуляционная база, фонемы, артикуляция, транскрипция, звуко-буквенные соответствия;
- гласные и согласные, ассимиляция, аккомодация, палатализация, веляризация, аспирация, редукция;
- фонетические стили речи, интонационные структуры;
- артикль, система артиклей, склонение артикля, основные функции артиклей, сопроводительные слова;
- род, число, склонение имени существительного, особенности немецкой категории падежа;
- грамматические категории глагола, лицо, число, время, вид, залог, наклонение, личные и неличные формы глагола, основные формы глагола: инфинитив, претерит, партицип II, сильные и слабые глаголы, неправильные глаголы, возвратные глаголы, императив, пассив, коньюктив II, косвенная речь; аспектно-видовые характеристики глагола;
- субстантивированные прилагательные, относительные прилагательные, распространенное определение;
- степени сравнения наречий;
- управление предлогов, предлоги двойного управления, слияние предлогов с артиклем, многозначность предлогов, место предлогов в предложении;
- сочинительные и подчинительные союзы;
- семантические группы частиц, ограничительные частицы, усилительные частицы, модальные частицы;
- простое предложение, главные и второстепенные члены предложения, двусоставность, глагольность простого предложения, виды предложений, порядок слов в немецком предложении, рамочная конструкция;
- односоставные предложения: неполные личные, неопределенно-личные и безличные предложения;
- сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, признаки придаточного предложения, виды придаточных предложений, модели предложений с придаточным подлежащим;
- коммуникативное членение предложения, конструкции с номинализированным инфинитивом, конструкции с указательными субстантивными местоимениями;
- лингвокультурологические и стилистические аспекты языка.
Календарно-тематический план
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю Иностранный язык (второй)
Форма обучения очная
Курс 1 1, 2 семестр
направление
|
Наименования разделов
|
Всего часов
|
лекции
|
практические
|
лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
Календарные сроки выполнения
|
Педагогическое образование
|
Особенности артикуляционной базы немецкого языка.
|
54
|
|
54
|
|
|
сентябрь
|
Грамматические категории
|
54
|
|
54
|
|
|
сентябрь
|
Страноведческие знания.
|
36
|
|
36
|
|
|
февраль
|
Разговорные темы. Речевой этикет
|
36
|
|
36
|
|
|
февраль
|
Тематика рефератов не предусмотрена
Тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена
Тематика ВКР не предусмотрена
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
.
1. Волина, С.А. Время немецкому+ 2 CD : учеб.для вузов: в 4 т. Т.IV / С. А. Волина, Ш. Вальтер. - СПб.;М. : Златоуст:МГЛУ, 2007. - 320с.
б) дополнительная литература
1. Axel Hering. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache Hueber Verlag, 2006.
2. Monika Reinmann. Основной курс грамматики. Hueber Verlag, 2005.
3. Н.И. Дзенс, И.Р. Перевышина, В.А. Кошкаров. Теория и практика перевода. Учебное пособие по переводу с немецкого языка на русский и с русского языка на немецкий. ООО «Антология», 2007.
4. В.Завьялова, Л.Ильина. Практический курс немецкого языка. ООО «Лист Нью», 2002.
5. Басова Е.В. Вопросы методики преподавания в вузе. Выпуск 9. СПб.: Нестор, 2006.
6. Волина С.А. Секреты немецкой грамматики. Синтаксис. М.: ОНИКС, 2006.
7. Волина С.А. Секреты немецкой грамматики. Морфология. М.: ОНИКС, 2006.
Архангельская К.В Трудности немецкого языка. Немецко-русский учебный словарь. – М. 2005.
Балк Е.А, Леменев М.М. 1500 самых нужных фразеологизмов немецкого яэыка.М., 2006.
Дополнительная художественная литература
Aschenputtel und andere Märchen gesammelt von den Brüdern Grimm. Unter Nationes, 2007 (Перевод Г.Петникова).
Bashow P.P. Die Malachitschatulle.M., Verlag für fremdsprachige Literatur, 2005 (Übertr. von M.Schick).
Böll H. Die ungezälte Geliebte.//Moderne Erzähler. Paderborn:Verlag Ferdinand Schöningh, 2006 .S.19-21.
Bredel W. Verwandte und Bekannte. M. Verlag für fremdsprachige Literatur, 2005.
Fallada H. Jeder stirbt für sich allein. Berlin: Aufbau-Verlag, 2006
Gogol N.W. Die toten Seelen. Berlin/Weimar: Aufbau-Verlag, 2007 (Übertr. von M.Pfeiffer).
Lermontow Michail J. Ein Held unserer Zeit. Berlin: Steuben-Verlag Paul G.Esser. (Übertr. von L.Gürgens), 2006.
Leskow N.S. Der Linkshänder. Berlin, 2005 S.9-15.
Puschkin A.S. Die Hauptmannstochter. Leipzig: Verlag von Philipp Reclam, 2006 (Übertr. von Boettcher).
Remarque E.M. Drei Kameraden. M., Verlag für fremdsprachige Literatur,2007.
Tolstoi A.N. Anna Karenina. Berlin: Rütten, Loening, 2006 (Deutsch von H.Asenmissen).
Turgenew I.S.Aufzeichnungen eines Jägers. Leipzig: Verlag von Philipp Reclam, 2007. (Deutsch v. J.von Guenther).
Tschechow A.P. Erzählungen. Kiew, 2005, S.35-36.
Scholochow M. Ein Menschenschicksal. Leipzig: Verlag von Philipp Reclam, 2006 (Deutsch von O.Braun).
Schuckschin W. Erzählungen. Leipzig: Verlag von Philipp Reclam, 2007. (Deutsch von O.Braun) S. 69-75, 223-231,130-139.
Zweig S. Novellen. Rostov-on-Don, Феникс-Phöenix, 2005.
в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)
Deutsch DeLuxe. Мультимедийный курс немецкого языка. Мультимедиа Технологии и Дистанционное обеспечение. Москва, 2008.
www.translate.ru
www.lingvobit.ru/catalogue/German/items/
http://www.goethe.de/
http://www.hueber.de/
http://www.rusdeutsch.eu/
http://www.rusdeutsch.ru/
http://www.mdz-moskau.eu/
http://www.berlin.de/
http://www.library.tver.ru/
http://www.studygerman.ru/online/
http://www.dw-world.de/german/
www.ids-mannheim.de – Institut für deutsche Sprache, Mannheim
www.schule-weil.de
www.vds-ev.de – Verein deutsche Sprache, eingetrafener Verein
www.goethe1990.de – Feuilleton
Видеофильмы, видеосюжеты
Feste und Bräuche in Deutschland.
Essen und trinken in Deuschland.
Religion in Deutschland.
Umweltschutzprobleme.
Deutsche Landschaften.
Post und Verkehr.
Industrie in Deutschland: Rück-undberblick.
Jugend in Deutschland.
Moderne deutsche Kunst.
Hallo aus Berlin. (Учебный фильм).
Jugendkulturen in Deutschland.
Lehren und Lernen aber wie? Ein Forbildungsfilm für Deutschlehren.
Maria Stuart (Friedrich Schiller).
Die Nibelungen.
Kalkul und Leidenschaft.
Hallo aus Berlin. Was Feiert der Deutsche?
Kunstler Franz Marc Weimar.
Lola rent. Худ фильм.
Carl Sagan.
Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Обучение предполагает использование компьютерных классов с выходом в Интернет, программного обеспечения для компьютера, CD-ROMов с мультимедийными файлами. Для прослушивания аудиофайлов необходимо наличие аудиовоспроизводящего устройства. аудитории, оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами. |
