РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
краеведение 6 – 9 классы
Структура документа
Рабочая программа включает шести разделов:
1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного пред мета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные ли нии;
Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;
Дидактическое и методическое обеспечение учебного предмета;
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих основную школу;
Тематическое планирование с основными и дополнительными элементами со держания уроков, требованиями к уровню подготовки учащихся, c указанием типа урока и вида контроля на уроке.
Контрольно измерительный материал;
1. Пояснительную записка
Изучение учебного предмета «Краеведение» осуществляется на основании следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
1. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г №1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования»
2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г №1089 «Об ут верждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) об щего образования»
3. Приказ Министерства образования инаукиРФот09.12.2008г №379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (до пущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образова ния и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014учебный год»
4. Приказ ГУОиН Челябинской области от 01.07.2004г №02-678 «ОБ ут верждении областного базисного учебного плана ОУ Челябинской области»
5. Методическое письмо Департамента государственной политики в обра зовании Министерства образования и науки Российской Федерации от07.07.2005г №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
6. Документы МО Н Челябинской области по нормативно-правовому обес печению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2013-2014 учебном году.
7. Инструктивно-методическое письмо МОиН Челябинской области «О преподавании обществознания в 2013-2014 учебном году».
8. Учебный план НОУ ООШ №52 ОАО «РЖД» на 2013-2014 учебный год.
9. Краеведение. Программа учебной дисциплины для 6 – 9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области / Под редакцией канд. Ист. Наук В.М.Кузнецова. – Челябинск: АБРИС, 2008.
Рабочая программа по краеведению составлена на основе программы учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области, под общей редакцией В.М. Кузнецова.
Согласно действующему Базисному учебного плана, рабочая программа для 6-9 классов предусматривает обучение краеведению в объёме одного часа в неделю. Программа выполняет две основные функции информационно-методичеркую и организационно-планирующую.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. В основу содержания программы положено понимание краеведения 'как учебного предмета, позволяющего учащимся увидеть родной край многообразный, противоречивый, но целостный, единый регион Челябинского Южного Урала. Краеведение вбирает в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно экономические, социально-политические, правовые, исторические, культурологические элементы. Обращается внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и повседневной жизни своего села, семьи. Педагогический синтез содержания основных учебных предметов позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, формирует бережное отношение к природным богатствам, историй и культуре своего родного края.
Результатом краеведческого образования является воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы, экскурсии, встречи с интересными людьми. Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний» сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к учебно-йозяавательной деятельности.
'
Цели
Главной целью краеведческого образования является воспита ние гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и лю бящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии. Изучение краеведения в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных краеведческих понятиях, осо бенностях природы, населения и хозяйства Челябинской области во всем его разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования, об истории и современной жизни своего населенного пункта и Южного Урала как опорного края России;
овладение умениями работать с различными источниками краеведческой информации; сочетать панорамный взгляд на реги он с вычленением отдельных деталей повседневного бытия; ориен тироваться на местности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения местных проблем, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание уважения к истории региона и местным тради циям, любви к родному краю, позитивного отношения к окружаю щей среде;
формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, к сохра нению природы родного края и социально-ответственному пове дению в ней; адаптации к местным условиям; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в областном базисном учебном плане
Областной базисный учебный план отводит 136 часов для обя зательного изучения учебного предмета «Краеведение» на этапе основного общего образования. В том числе: в 6 - 9 классе по 34 ча са в год из расчета 1 час в неделю. Обращаем внимание на то, что в Областном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Челябинской области для организации изучения обучающимися содержания
-
2. Основное содержание
Введение в краеведение Челябинского Урала (6 класс, 34 час.)
Тема 1. Школа юного краеведа (65ч.).
Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний.
История школы. Знаменитые люди района (города, села), мест ные краеведы. Наш край в искусстве, художественной литературе и публицистике.
Край как часть региона и страны. Соотношение территории и границ Южного Урала и Челябинской области. Географическое положение Челябинской области на границе России, стыке двух частей света, природных областей. В.Н. Татищев о границе между Европой и Азией. Обелиск «Европа - Азия». Географическое по ложение района (города, села). Происхождение названий местных населенных пунктов, улиц. Официальные символы Челябинской области: герб, гимн, флаг. Символы района (города, села).
Встречи с интересными людьми, интервью:
Беседа с представителями местных органов власти, обще ственных организаций и движений о проблемах местного самоуп равления и благоустройства.
Беседа с местными краеведами и старожилами об изменениях в жизни района (города, села) за последние десятилетия.
Беседа с учителями-ветеранами, выпускниками образователь ного учреждения об истории школы.
Беседа с родителями и родственниками о семейных релик виях.
Экскурсии, походы:
Знаменитые географические пункты Челябинской облас ти: обелиск «Европа - Азия» (г. Златоуст), мосты через р. Урал (г. Верхнеуральск, г. Магнитогорск, с. Кизильское) - граница меж ду частями света; крайние южная, северная, западная и восточные точки; географический центр Челябинской Комплексная экскурсия по изучению территории своей мест ности, своего населенного пункта. Съемка плана местности.
Школьный (краеведческий) музей. Источники по изучению родного края.
Картинная галерея (фотовыставка). Виды города (села).
Практические работы:
Обозначение на контурной карте природных и админист ративных границ Южного Урала и Челябинской области, своего района (города, села). Определение протяженности Челябинской области с севера на юг и с запада на восток.
«Ориентирование». Решение задач по плану местности. Опре деление географического положения своей школы, дома.
Составление фотоальбома, видеофильма, географического рас сказа о путешествии по родному краю, совершенном учащимся.
«Лингвистический конструктор». Происхождение названий населенных пунктов (работа с топонимическим словарем, дополни тельной литературой).
Тема 2. Геология и рельеф нашего края (6 час.)
«Как были открыты Уральские горы». Происхождение назва ний уральских гор. Уральские горы на древних и старинных кар тах. Карта А. Дженкинсона из атласа Ортелия (1570 г.), Книга Большому чертежу (1627 г.). Знахменитые географы, геологи и кра еведы, изучавшие Челябинский Южный Урал.
Рельеф Южного Урала. История формирования и геологическое строение Урала. Формы рельефа местной территории, особенности их происхождения и размещения, обозначение на карте. Влияние рельефа на освоение территории. Изменение рельефа под влияни ем внутренних и внешних факторов.
Горные породы, их происхождение, их определение. Полезные ископаемые, добываемые на территории района (города, села), их использование в хозяйственной деятельности и строительстве (ди зайне). Редкие и уникальные ископаемые, их практическое значе ние. Поделочные и драгоценные камни. «Яшмовый пояс». Способы обработки камней. Богатства недр Челябинского Южного Урала в искусстве, художественной литературе и публицистике. «Малахи товая шкатулка» П. П. Бажова. Картины П. Рейхета, А. Альховско- го, В.Чуднова, В. Романова, Т. Федоровой, В. Лукка об Ильменах.
Встречи с интересными людьми, интервью:
1. Беседа с краеведом, спортсменом-туристом о восхождениях на горы Южного Урала.
2. Беседа с местными мастерами о камнерезном искусстве. Из делия из поделочных камней.
Экскурсии, походы:
Места естественных или искусственных обнажений горных пород.
Школьный (краеведческий, геологический) музей; Ильменс кий заповедник. Минералогическая экспозиция.
Знаменитые географические пункты Челябинской области и местной территории: самая высокая (г. Б. Нургуш) или самая низ кая (долина р. Уй на границе с Курганской областью) точки.
Картинная галерея (фотовыставка). Местные пейзажи.
Практические работы:
«Лингвистический конструктор». Происхождение названий местных гор (работа с топонимическим словарем, дополнительной литературой).
Обозначение на контурной карте (Челябинской области, сво ей территории) местных форм рельефа и месторождений полез ных ископаемых.
Определение полезных ископаемых по образцам и нанесение на контурную карту районов их залегания.
Тема 3. Климат и погода в нашем крае (6 час.).
Главные факторы, влияющие на местный климат. Исторические изменения климата. Редкие и катастрофические погодные явления на Челябинском Урале. Местные приметы о погоде, слова и вы ражения, характеризующие погоду и климат. Знаменитые геогра фы и краеведы, изучавшие климат Челябинского Урала. Погодные явления Южного Урала в фольклоре, искусстве, художественной литературе и публицистике.
Приборы для метеорологических наблюдений. Солнечная ради ация. Биологические часы. Местное (декретное) время, его влия ние на самочувствие и здоровье людей. Температура воздуха, ее изменения в течение суток, месяца, по сезонам года. Разница в температурном режиме различных частей района (города, села). Ветер, причины его образования. Господствующие местные ветры, их виды, направления, скорость, влияние на погоду. Осадки, их виды, распространение по сезонам года. Климатическая характе ристика района проживания. «Рекордные» погодные показатели на территории Челябинской области и района (города, села). Вли яние местного климата на здоровье человека и хозяйство.
Встречи с интересными людьми, интервью:
Беседа с местными старожилами о приметах, изменениях в климате, редких и катастрофических погодных явлениях.
Беседа с врачом, спортсменом-туристом или специалистом МЧС о влиянии местного климата на здоровье человека и мерах безопасности при неблагоприятных погодных явлениях.
Экскурсии, походы:
Фенологические наблюдения за погодой на местности.
Гидрометеоцентр (метеорологический пункт). Наблюдения за погодными явлениями.
Музей искусств (картинная галерея, фотовыставка). Мест ные пейзажи в разные времена года.
Практические работы:
Наблюдения за погодой (заполнения календаря наблюде ний за погодой) района (города, села). Подсчет среднесуточной (среднемесячной) температуры. Построение графика хода темпе ратуры за сутки, месяц.
Построение местной «розы ветров», диаграмм облачности.
Составление климатического очерка района (города, села).
Тема 4. Край рек и озер (6 час.).
Знаменитые географы и краеведы, изучавшие гидрологию Че лябинского Южного Урала. Горные и равнинные реки Челябин ского Урала. Численность и протяженность местных рек. Реч ной режим и речной сток. Влияние водотоков на формирование местных ландшафтов и освоение территории. Типы озер на Че лябинском Урале. Численность озер. Местные грунтовые воды (родники, колодцы). Пруды и водохранилища. Рациональное использование в хозяйственной деятельности человека местных поверхностных и грунтовых вод. Биологические исследования водотоков, водоемов и болот. Местные водные растения и жи вотные. Меры по экономному использованию и охране водных объектов района (города, села). Водные богатства Челябинско го Урала в фольклоре, искусстве, художественной литературе и публицистике.
Встречи с интересными людьми, интервью:
Беседа с местными старожилами о местных источниках и водоемах. Легенды, предания и былины.
Беседа с врачом, спортсменом-туристом или специалистом МЧС о местных водоемах и правилах безопасного поведения в разные времена года.
Экскурсии, походы:
Местный водный объект (озеро, река, пруд, болото, источник, колодец и т.п.). Определение гидрологических характеристик. Местные и акклиматизированные водные растения и животные.
Зоопарк (живой уголок, аквариум). Местные и акклиматизи рованные водные растения и животные.
Практические работы:
«Лингвистический конструктор». Происхождение названий местных рек и озер (работа с топонимическим словарем, дополни тельной литературой).
Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Челябинс кой области, поверхностных и грунтовых вод района (города, села).
Учебный проект по экономному использованию и охране вод ных объектов города (села).
|
