МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра методики преподавания иностранных языков
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников
«Использование ЭОР в деятельности учителей иностранных языков в условиях реализации ФГОС НОО и СОО»
Вариативный кафедральный учебный модуль
72 часа
Учебно-методические документы: учебный план, учебно-тематический план, учебная программа.
Составители:
старший преподаватель кафедры английского языка Красилова И.Е.,
старший преподаватель кафедры методики преподавания иностранных языков Шемелова Т.А.
Орехово-Зуево
2012 год
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор __________________(Н.Г.Юсупова)
«___» _______________ 2012
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников
«Использование ЭОР в деятельности учителей иностранных языков в условиях реализации ФГОС НОО и СОО»
Вариативный кафедральный учебный модуль
72 часа
Цель: развитие общекультурных и профессиональных компетенций учителя иностранного языка, необходимых для создания и использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в обучении иностранным языкам в условиях реализации ФГОС НОО и СОО.
Срок обучения: 72 часа.
Категория слушателей: учителя иностранных языков.
Формы обучение: очно-заочное обучение с частичным отрывом от работы.
Режим занятий: 6 часов в день, 1 раз в неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ п/п
|
Наименование разделов
|
всего часов
|
В том числе
|
Формы
контроля
|
лекции
|
практические
|
самостоятельная
работа
|
1
|
Обучение иностранным языкам в информационно-образовательной среде. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
|
4
|
2
|
|
2
|
Итоговое тестирование.
|
2
|
Использование офисных программ в процессе обучения иностранным языкам.
|
38
|
12
|
14
|
12
|
|
3
|
Использование Интернет-технологий в создании ЭОР.
|
30
|
10
|
10
|
10
|
Создание ЭОР с использованием возможностей сети Интернет.
|
|
Итого:
|
72
|
24
|
24
|
24
|
|
|
Итоговый контроль:
|
6
|
|
|
|
Защита практико-ориентированного проекта
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор __________________(Н.Г.Юсупова)
«___» _______________ 2012
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников
«Использование ЭОР в деятельности учителей иностранных языков в условиях реализации ФГОС НОО и СОО»
Вариативный кафедральный учебный модуль
72 часа
Цель: развитие общекультурных и профессиональных компетенций учителя иностранного языка, необходимых для создания и использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в обучении иностранным языкам в условиях реализации ФГОС НОО и СОО.
Срок обучения: 72 часа.
Категория слушателей: учителя иностранных языков.
Формы обучение: очно-заочное обучение с частичным отрывом от работы.
Режим занятий: 6 часов в день, 1 раз в неделю.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
всего часов
|
В том числе
|
Формы
контроля
|
лекции
|
практические
|
самостоятельная
работа
|
1
|
Обучение иностранным языкам в информационно-образовательной среде. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
|
4
|
2
|
|
2
|
Итоговое тестирование.
|
1.1
|
Современная информационно-образовательная среда (ИОС) учебного заведения.
|
1
|
1
|
|
|
Тест на знание структурных компонентов ИОС.
|
1.2.
|
ЭОР для обучения иностранным языкам. Ресурсная база ФЦИОР по иностранным языкам.
|
1
|
1
|
|
|
Тест на знание видов ЭОР для обучения иностранным языкам.
|
2
|
Использование офисных программ в процессе обучения иностранным языкам.
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Методика использования видеоматериалов в процессе обучения иностранному языку
|
10
|
2
|
4
|
4
|
Создание проектов по чтению с использованием аудиовизуальных технологий.
|
2.2
|
Методика создания и использования несложной анимации на уроках иностранного языка
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание простой анимации с помощью программы Adobe Photoshop CS.
|
2.3
|
Средства автоматизированного контроля знаний обучаемых по иностранным языкам
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание обучающих и контролирующих тестов по иностранному языку с помощью программы «MyTest».
|
2.4
|
Цифровые образовательные ресурсы в формировании основных видов речевой деятельности на уроках иностранного языка
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание несложных электронных приложений (ЭОР) к урокам иностранного языка с помощью офисных программ по учебникам Биболетовой М.З.
|
2.5
|
Использование электронных учебников в процессе обучения иностранным языкам
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Работа с программой SanRav BookOffice, предназначенной для создания электронных учебников.
|
2.6
|
Интерактивная доска в урочной и внеурочной деятельности по иностранному языку
|
4
|
2
|
2
|
|
Работа с интерактивной доской: меню, мультмедийная библиотека по иностранному языку.
|
3
|
Использование Интернет-технологий для обучения иностранным языкам.
|
|
|
|
|
Создание ЭОР с использованием возможностей сети Интернет.
|
3.1
|
Системы управления учебным процессом (СУУП) на примере Moodle. Создание учебного курса в Moodle (регистрация, выбор элементов курса, создание ресурсов и т.д.).
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание учебного курса для изучения иностранного языка в Moodle.
|
3.2
|
Информационно-справочные ресурсы Интернета.
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Тест на знание различных типов информационных и справочных ресурсов Интернета.
|
3.3
|
Подкастинг в обучении иностранным языкам (аудирование, говорение).
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание подкаста.
|
3.4
|
Блоги и wiki в обучении иностранным языкам (чтение, письмо).
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Создание ЭОР с использованием технологии wiki (или создание блога).
|
3.5
|
Роль образовательного сообщества в обучении иностранным языкам. Использование Интернет-технологий для развития образовательного сообщества.
|
6
|
2
|
2
|
2
|
Разработка учебного проекта с использованием онлайновых возможностей образовательного сообщества.
|
|
Итого:
|
72
|
24
|
24
|
24
|
|
|
Итоговый контроль:
|
6
|
|
|
|
Защита практико-ориентированного проекта
|
|
