Методические рекомендации для обучающихся по специальности 050709 Преподавание в начальных классах

Скачать 455.24 Kb.

Название	Методические рекомендации для обучающихся по специальности 050709 Преподавание в начальных классах
страница	1/4
Дата публикации	18.08.2014
Размер	455.24 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4

ГБОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Методические рекомендации для обучающихся по специальности

050709 Преподавание в начальных классах

г.о. Самара, 2013

Авторы-составители:

Дорофеева Т.Е., заведующая практикой школьно-дошкольного отделения,

Митрофанова А.Е., председатель ПЦК психолого-педагогического цикла

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего педагога. К ней допускаются студенты, успешно выполнившие все предшествующие виды педагогической практики и не имеющие академических задолженностей.

Цели педагогической практики:

осуществление самостоятельной профессиональной деятельности;
совершенствование профессионального мастерства;
выявление уровня квалификационной подготовки студентов.

Задачи педагогической практики:

выявление всех функций учителя;
осуществление профориентационной деятельности с учетом интересов и возраста личности школьников;
участие в работе классного руководителя с родителями;
изучение опыта учителей;
проведение исследовательской работы;
работа с детьми группы «риска»;
развитие интереса к самооценке, самоанализа профессиональных качеств с учетом современных задач и тенденции социально-педагогической деятельности;
совершенствование уровня методической и специальной подготовки практиканта для достижения социально-педагогической, психологической, профессиональной компетенции;
овладение психорегуляцией собственного состояния;
формирование индивидуального стиля педагогической деятельности.

Умения, которыми должны овладеть студенты:

вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива класса;
планировать учебно-воспитательную работу в классе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
руководить учебным процессом, познавательной деятельностью школьников, определять и реализовывать образовательные и воспитательные задачи уроков, выбирать и применять оптимальные методы и приемы обучения;
применять в процессе обучения разнообразные технические средства;
руководить воспитательным процессом и самовоспитанием учащихся (ставить и решать воспитательные задачи в отношении детского коллектива и отдельных учащихся с учетом комплексного подхода к воспитанию, отбирать материал к проведению различных форм воспитательной работы, отбирать и применять разнообразные методы воспитания и приемы психолого-педагогического воздействия в единстве, методикой проведения отдельных форм и видов учебной и воспитательной работы);
анализировать и обобщать передовой психолого-педагогический опыт и личный опыт работы.

Виды деятельности студентов в период преддипломной практики:

ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета, расписание учебных занятий и др.);
изучение системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, личности учащегося и коллектива школы, системы учебной и воспитательной работы по предметам, системы внеклассной воспитательной работы, лучшего опыта учителей школы;
разработка и проведение учебной и внеклассной работы по профилю основной, дополнительной квалификации и специализации;
диагностика уровня развития личности классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;
проведение работы с родителями (индивидуально, с активом, родительные собрания);
оформление и ведение школьной документации (классного журнала, дневника учащегося, проверка тетрадей и т.д.);
участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;
проведение педагогического эксперимента с целью сбора материала для использования его в подготовке квалификационной работы;
проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

Распределение бюджета времени

В соответствии с учебным планом преддипломная практика проводится в 8 семестре, концентрированно, 6 недель, 216 часов (4 недели по основной профессии и 2 недели по дополнительной специализации и по отработке ключевых профессиональных компетенций).

Базы практики

Для прохождения данного вида практики студенты распределяются в школы или другие образовательные учреждения на основании договоров с этими учреждениями по месту своей будущей работы или на основании запросов из школ.

Контроль и отчетность

Текущий контроль за работой практикантов осуществляется руководителями подгрупп из числа преподавателей колледжа, они посещают выборочно уроки и занятия обучающихся, проходящих преддипломную практику, наблюдают за их работой, анализируют её совместно с учителем, проверяют состояние документации у студентов. Ежедневный контроль за работой студентов осуществляет учитель класса, в котором работает студент.

Итоговый контроль осуществляет руководитель подгруппы студентов и на основании состояния представленной отчетной документации, итогов текущего контроля, характеристики из школы выставляет студенту итоговую оценку.

Отчетной документацией студента по практике является портфолио, которое включает:

дневник педагогической практики;
конспекты уроков и внеклассных занятий;
конспект родительского собрания;
результаты диагностирования уровня развития личности и коллектива;
материалы самооценки и самоанализа профессиональной деятельности практиканта, отчет по итогам практики;
отзыв-характеристика из школы (учителя);
документация по оплате работникам образовательного учреждения.

Структура портфолио по преддипломной практике

Организационный блок

Титульный лист (Приложение 1)
Цели и задачи преддипломной практики
Памятка студенту-практиканту (Приложение 2)
Инструкция по охране труда и безопасности жизнедеятельности (Приложение 3)
Договор с образовательным учреждением, документация по оплате работникам ОУ
Паспорт образовательного учреждения (Приложение 4)

Отчетный блок

2.1. Учебно-методическая работа

- Дневник

Дата

Название предмета

Тема урока

Анализ урока

Рекомендации и замечания

Оценка. Подпись учителя

Развернутые конспекты следующих уроков:

Русский язык - 3 шт.

Чтение – 3 шт.

Математика – 3 шт.

Окружающий мир – 2 шт.

Обществознание – 1 шт.

Изобразительное искусство – 1 шт.

Технология – 1 шт.

Физическое воспитание – 1 шт.

В том числе 3 конспекта с применением 3 разных современных образовательных технологий (проблемное обучение, технология сотрудничества / технология группового взаимодействия, информационно-коммуникационные технологии, активизация мыслительной деятельности школьника, дифференцированное обучение): два конспекта на выбор по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, обществознанию и один конспект на выбор по технологии, изобразительному искусству, музыке, физическому воспитанию.

Материалы педагогической диагностики контроля знаний учащихся по одному из предметов на выбор (контрольно-оценочные материалы, аналитическая справка по результатам диагностики)
Видеозапись проведенного урока, презентация к уроку / внеклассному мероприятию, фотоотчет

Внеурочная работа

Развернутый конспект внеклассного мероприятия
Диагностика учебно-познавательной деятельности ученика (характеристика) (Приложение 5)
Материалы анкетирования родителей с целью ознакомления с семьей, рекомендации по установлению эффективного взаимодействия родителей и детей
Развернутый конспект родительского собрания
Дидактический материал по дополнительной подготовке:

а) дидактические материалы по дополнительной подготовке для обучающихся, осваивающих дополнительную подготовку в области технологии: презентация группового проекта, фотовыставка творческих работ выпускника в различных техниках (не менее 5 по выбору), конспект внеурочного занятия с применением нетрадиционной художественной техники;

б) дидактические материалы по дополнительной подготовке для обучающихся, осваивающих дополнительную подготовку в области воспитательной работы (воспитатель): электронная презентация и анализ реализации воспитательной системы школы по итогам преддипломной практики; конспект классного часа с элементами тренинга; портрет педагогически запущенного ребенка с указанием причин запущенности; алгоритм работы классного руководителя с педагогически запущенным (социально-неадаптированным) младшим школьником во внеурочное время;

в) дидактические материалы по дополнительной подготовке для обучающихся, осваивающих дополнительную подготовку в области коррекционно-развивающего образования: диагностика недостатков в развитии ребенка по материалам преддипломной практики (копии работ, тетрадей по математике или русскому языку, наличие продуктивных работ: аппликации, поделки, рисунки детей по технологии); заключение о недостатках в развитии; определение основного направления работы с данным ребенком, приемов коррекционно-развивающей работы; разработка конспекта урока (русский язык, математика, технология) с учетом реализации указанного направления.

Проблемно-исследовательская работа

(сдается руководителю ВКР)

Материал, отражающий работу по написанию ВКР (констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты)
Представление графиков, схем, таблиц и т.д.
Анкеты по теме ВКР

3. Информационно-оценочный блок

Выполнение заданий, направленных на формирование ключевых профессиональных компетенций (Приложение 6)
Диагностика профессиональной подготовленности начинающего учителя (Приложение 7)
Самооценка педагогической деятельности практиканта (Приложение 8)
Отчет студента по преддипломной практике (Приложение 9)
Оценка деятельности студента в период преддипломной практики (характеристика студента) (Приложение 10)

Приложение 1

ГБОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж

ОТЧЕТ

ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

студента(ки) _______________________________________

группы ______отделения______________________________

специальности__________________________________________________________________________________________

2012 - 2013 учебный год

Приложение 2

Памятка студенту-практиканту по организации практики

Старайтесь прибыть в школу за 1-2 дня до начала практики.
За эти дни познакомьтесь с педагогическим коллективом школы, её материально-технической базой, учебными пособиями, библиотекой, учебными кабинетами.
Изучите инструкцию по ведению классного журнала.
Познакомьтесь с планом учебно-воспитательной работы класса и планом работы родительского комитета.
В первые два дня наблюдайте за работой учителей, ведите записи наиболее удачных приемов работы с классом, изучайте учащихся, для этого составьте схему расположения учащихся в классе, делайте пометки напротив их фамилий.
Своевременно разрабатывайте планы уроков и подписывайте их у учителя.
Внимательно изучите тетради учащихся, определите объем классных и домашних работ, приёмы их проверки и критерии оценок учителя.
Для изучения детей и установления контакта с ними проводите увлекательные игры на переменах.
Попросите учителя охарактеризовать учащихся класса.
Если нужно, обновите с согласия учителя оформление класса.
В последующие дни студент самостоятельно проводит всю учебно-воспитательную работу в классе в соответствии с планами, своими обязанностями и рекомендациями, полученными на инструктивном совещании, ежедневно ведет учет проделанной работы, своевременно и тщательно готовиться к работе.
Приходите в класс за 20-30 минут до начала урока. Проверьте готовность класса к уроку.
Начинайте урок энергично. Ведите урок так, чтобы каждый ученик с начала и до конца урока был занят делом. Помните, что паузы, медлительность, безделье – бич дисциплины.
Контролируйте темп урока. Держите в поле зрения весь класс. Предотвращайте попытки нарушить порядок в классе.
В течение практики необходимо провести одно родительское собрание, познакомиться с домашними условиями 3-5 учащихся, провести беседу с их родителями.
Дневник практики ежедневно заполняется учителем, затем проверяется методистом педколледжа. Отсутствие дневника рассматривается как нарушение дисциплины.
В период преддипломной практики студенты несут ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка.
Студент должен познакомиться с делопроизводством школы, личными делами учащихся, инвентарной книгой и книгой движения учащихся.
В период преддипломной практики студенты проводят исследовательскую работу по теме выпускной квалификационной работы.

Приложение 3

Инструкция по охране труда

при проведении занятий в кабинетах начальных классов

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1. К занятиям в кабинетах начальных классов допускаются учащиеся с 1-го класса, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
2. При проведении занятий, учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
3. Основными опасными производственными факторами, действующими на учащихся, являются:

нарушение осанки учащихся, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности кабинета;
поражения электрическим током при неисправном электрооборудовании в кабинете.

При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец должен сообщить учителю.
Учащиеся должны знать и соблюдать правила личной гигиены.
Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправности работы светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 КВт (20 Вт/кв.м) при люминесцентных лампах и не менее 150 КВт (48 Вт/кв.м) при лампах накаливания.
2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку, коммуникационные коробки должны быть закрыты крышами корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин, а также оголенных контактов.
3. Убедиться в правильности расстановки мебели в кабинете:

Расстояние между наружной стеной кабинета и первым рядом столов должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4 – 2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 6,8 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6 м.

Проверить санитарное состояние кабинета и проветрить его, убедиться в целостности стекол в окнах.
Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находиться в пределах 18 – 20 градусов.

ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
1. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту.
2. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми партами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми партами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не рекомендуется расставлять на подоконниках цветы.
4. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправны и иметь заземление.
5. Стекла окон в кабинете, светильники должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этой работе, а также к оклейке окон, запрещается.
6. При открывании кон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
7. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника.
2. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по дисциплине... «Преподавание в начальных классах» заочной формы обучения. Оно составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму...		Публичный отчет по специальности 050709. 52 «Преподавание в начальных классах» Подготовка специалистов по специальности 050709. 52 «Преподавание в начальных классах» осуществляется с 1981г на основании приказа...
	Методические рекомендации для студентов специальности 050709 Преподавание в начальных классах В процессе практики пробных уроков и занятий студенты выполняют следующие виды деятельности		Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание...
	Образовательная программа по специальности. Общие положения Комплект информационно-методических материалов разработан в помощь студентам выпускного курса для специальности 050709 «Преподавание...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Студентка 3 курса, специальности 050709 Преподавание в начальных классах Смирнова Дарья Ивановна
	Методическое пособие представляет собой сборник дидактического материала,... Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям 050709 Преподавание в начальных классах, 050720 Физическая...		Реферат Исполнитель: студентка 311 группы специальности 050709 «Преподавание... Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Минусинский педагогический колледж...
	График учебной и производственной практики по специальности 050709... В тематическом планировании отражены подробно типы и темы уроков, элементы содержания, требования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности...
	Программа учебной дисциплины оп. 05 безопасность жизнедеятельности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Программа учебной дисциплины огсэ. 04 Иностранный язык (немецкий)... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Классификация: "Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области изобразительного искусства" студентки 3 "В" группы...		Задания по пп по пм 01; пм 02; пм 03 для студентов 4 курса специальности... Задания по пп по пм 01; пм 02; пм 03 для студентов 4 курса специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» в период с декабря...
	Участник конференции: Секова Елена Николаевна Место учебы и специальность: гоу спо тспк специальность 050709 "Преподавание в начальных классах"		Участник конференции: Леунова Дарья Владимировна Место учебы и специальность: гоу спо тспк, специальность 050709 "Преподавание в начальных классах"

Методические рекомендации для обучающихся по специальности 050709 Преподавание в начальных классах

Похожие: