Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений «Создание адаптационной модели для родителей и детей в возрасте от 7 месяцев до 3 лет»

1. 
   Введение. «Детский сад самым маленьким» (создание адаптационной модели для детей от 7 мес. до 3 лет)
   

2. 
   Игровые сеансы для детей от 1г. до 1.6 мес. в Консультативном пункте
   

3. 
   Конспекты игровых сеансов в Консультативном пункте
   

4. 
   Планирование игровых сеансов в Центре игровой поддержки
   

5. 
   Планирование игровых сеансов по художественно-театральной деятельности
   

6. 
   Структура игровых сеансов в Центре игровой поддержки
   

7. 
   Игровой сеанс для детей от 7 мес. до 1 года в Центре игровой поддержки
   

8. 
   Игровой сеанс для детей от 1 года до 1.6 мес. года в Центре игровой поддержки
   

9. 
   Игровой сеанс для детей от 1.6 мес. до 3 лет в Центре игровой поддержки
   

10. 
    Рекомендации для педагогов-психологов по проведению тренингов
    

11. 
    Тренинги для родителей детей раннего возраста
    

12. 
    Список использованной литературы
    

Данное структурное подразделение открыто с целью:

- оказания психолого-педагогической помощи родителям по вопросам воспитания и обучения детей, содействия эмоционально-благополучной адаптации ребенка к дошкольному учреждению;

- поддержки всестороннего развития личности детей, не посещающих образовательные учреждения.

1. 
   Консультирование родителей с детьми от 1 года до 7 лет по различным вопросам развития, воспитания и обучения.
   
2. 
   Диагностика психического развития.
   
3. 
   Подгрупповая развивающая работа с детьми раннего возраста с целью их социализации и адаптации к ДОУ.
   
4. 
   Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста.
   

1. 
   Оказание содействия в социализации и адаптации детей раннего возраста к ДОУ
   
2. 
   Диагностика психического развития ребенка с целью определения актуального состояния и динамики развития в процессе игровых сеансов.
   
3. 
   Оказание консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, развития ребенка, а также выбора игровых средств и оборудования.
   
4. 
   Обучение родителей способам применения игровых средств и оборудования.
   

• 
  совместная деятельность взрослого и ребенка;
  
• 
  самостоятельная деятельность детей;
  
• 
  взаимодействие детей друг с другом.
  

• 
  оказывает благоприятное влияние на психическое развитие детей (способствует развитию предметной деятельности, познавательному развитию, познавательной активности);
  
• 
  помогает преодолеть симбиотическую связь с матерью;
  
• 
  способствует развитию самостоятельности;
  
• 
  помогает малышам научиться взаимодействовать со сверстниками и незнакомыми взрослыми;
  
• 
  обогащает жизнь детей новыми впечатлениями и положительными эмоциями;
  
• 
  облегчает адаптацию к поступлению в дошкольное учреждение.
  

• 
  для оздоровления и физического развития малышей: сухой бассейн, деревянная горка, качалки, каталки, резиновые лошадки, ребристые дорожки для профилактики плоскостопия, мячи, обручи, гусеница для влезания, перелезания и подлезания;
  
• 
  для сенсорного развития: дидактический стол, разнообразные вкладыши, шнуровки, застежки, пирамидки, дидактические игры на закрепления цвета, величины, формы; матрешки, крупный конструктор, геометрические мозаики, оборудование для игр с водой и песком;
  
• 
  для эмоционального развития: музыкальные инструменты, заводные игрушки, куклы-неваляшки, настольно-плоскостной театр, театр бибабо, резиновые игрушки;
  
• 
  для речевого развития: дидактические игры с картинками, книжный уголок, куклы, машины, мягкие игрушки, сюжетные картинки;
  
• 
  для организации разнообразной предметно-игровой деятельности: игровая мебель, посуда, уголок ряженья, коляски, кубики, пособия для организации сюжетных игр;
  
• 
  для развития художественных и конструктивных навыков: изоуголок, деревянный и пластмассовый конструктор, конструктор «лего».
  

2. 
   Игры на развитие мелкой моторики рук, пальчиковая гимнастика.
   
3. 
   Познавательно-речевые игры.
   
4. 
   Настольно-печатные игры (игры с картинками).
   
5. 
   Музыкальные игры.
   
6. 
   Игры на развитие общей моторики (подвижные игры).
   
7. 
   Детское игровое экспериментирование, продуктивно-изобразительная деятельность.
   
8. 
   Прощание с игровым персонажем.
   

1. 
   Самостоятельная игровая деятельность детей.
   
2. 
   Обсуждение игровых ситуаций, ответы на вопросы, консультирование.
   

1. 
   Обогащение и активизация словарного запаса.
   
2. 
   Развитие слухового восприятия
   
3. 
   Активизация речевых навыков, звукоподражание.
   
4. 
   Развитие общей и мелкой моторики.
   
5. 
   Обучение подражанию движениям взрослых.
   
6. 
   обогащение социального опыта ребенка при взаимодействии в коллективе.