Правила и нормы общения в коллективе. Усвоение правил и норм общения. Формирование умения работать с поступающей информацией

1. 
   Общение как категория психологии, как одна и важнейших фаз формирования личности младшего школьника.
   
2. 
   Учебное взаимодействие как психологическое условие учебного сотрудничества с учащимися, а также учащихся между собой.
   
3. 
   Стили общения учителя с младшими школьниками.
   
4. 
   Коллектив и развитие личности. Методы и приемы работы учителя по формированию коллектива.
   
5. 
   Правила и нормы общения в коллективе. Усвоение правил и норм общения.
   
6. 
   Формирование умения работать с поступающей информацией.
   
7. 
   Методы и приемы работы учителя по развитию межличностных отношений младших школьников.
   
8. 
   Понятие творческого объединения, его функции.
   
9. 
   Диагностирование творческих способностей, задатков и склонностей обучающихся, прогнозирование их личностного роста.
   
10. 
    Основные функции кружков и клубов по интересам и принципы их организации.
    
11. 
    Организация образовательного процесса в творческих объединениях.
    
12. 
    Программы: типовые, модифицированные, авторские. Анализ типовых программ для работы в творческом коллективе
    
13. 
    Комплектация состава.
    
14. 
    Составление плана с учетом дифференцированного подхода к обучающимся, подбор типовых программ.
    
15. 
    Кружки и клубы разных направлений: интеллектуальные, эстетические, познавательно-развивающие, спортивно-развлекательные и т.д.
    
16. 
    Основные критерии эффективности работы кружков.
    
17. 
    Проектная и исследовательская деятельность, экскурсии, путешествия, походы, конкурсы, праздники, викторины и т.д.
    
18. 
    Соблюдение санитарно-гигиенических норм в ходе учебного процесса.
    
19. 
    Консультативная помощь родителям
    
20. 
    Понятие ученического самоуправления. Планирование работы органов самоуправления ученического коллектива и его актива.
    
21. 
    Основные критерии эффективности работы кружков.
    
22. 
    Самоуправление и самоуправление в воспитательной системе школы. Принципы школьного самоуправления.
    
23. 
    Различные системы школьного самоуправления. Органы самоуправления ученического коллектива. Требования к организации деятельности органов самоуправления. Подготовка актива.
    
24. 
    Участие родителей в школьном самоуправлении.
    
25. 
    Составление конспектов занятий в творческом объединении.
    

Задания для студентов

1. 
   подбор диагностических методик.
   
2. 
   Составление рекомендаций для родителей по развитию творческих способностей детей.
   
3. 
   Сравнительный анализ двух типовых программ для работы в творческом коллективе
   
4. 
   Анализ модифицированных программ (2-3).
   
5. 
   Анализ сравнительный планов работы кружка и творческого объединения
   
6. 
   Самостоятельная работа над планом работы кружка (по выбору)
   
7. 
   Составить план работы творческого объединения
   
8. 
   Разработать конспект занятия в ТО
   
9. 
   подбор конспектов занятий в творческом объединении
   
10. 
    составить план работы органов самоуправления