№ п/п
|
Тема урока
|
Практические виды занятий в т. ч. лабораторные работы, уроки с использованием ИКТ, развития речи и т.д.
|
Планируемый результат
раздела
|
Формируемая компетенция
раздела
|
Вид контроля
|
Дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Летние каникулы.
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Формирование лексических навыков говорения, введение НЛЕ по теме.
Развитие навыка монологической речи по теме «Участие в соревновании
|
1 Речевая компетенция: аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
Устная речь – уметь вести диалог по теме, описывать себя, говорить о будущем нашей планеты, выдающихся людях и прздниках англоговорящих стран.
Письменная речь – уметь письменно отвечать на вопросы к тексту.
2 Языковая компетенция – знать, уметь применять ЛЕ по теме; структуры с оборотом; предлоги местоположения, употребление и образование различных типов предложений, краткие ответы на вопросы.
Словообразовательные суффиксы прилагательных
I'd like to
Простое прошедшее
Будущее простое
Настоящее соверш. и простое прошедшее, числительные, даты, степени сравнения прилагательных даты, Числительные, даты, степени сравнения прилагательных
Герундий
Простое прошедшее
Опред. артикли.
Раздел. вопрос
Указат. местоимен.
neither…nor
3 Учебно – познавательная и компенсаторная компетенции: уметь опираться на языковую догадку в процессе чтения, аудирования; выписывать, вставлять слова в процессе выполнения упр.; применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах.
4 Социокультурная компетенция; знание и соблюдения речевого этикета англоязычных стран.
|
|
|
2
|
Международный конкурс.
|
Работа с мультимедиа
|
Развитие лексических навыков говорения: учить выражать свое мнение к конкурсам и соревнованиям
|
входной контроль
|
|
3
|
Участие в международном конкурсе
|
|
Контроль монолога «Участие в соревновании»
Формирование грамматических навыков говорения: образование прилагательных при помощи суффиксов
Развитие грамматических навыков говорения: образование прилагательных при помощи суффиксов
|
Контроль диалогической речи (ПДЗ)
|
|
4
|
Суффиксы прилагательных
|
|
|
|
|
5
|
Описание друга. Диалоги.
|
Урок развития речи.
|
Развитие речевых умений: учить описывать себя и друзей
|
|
|
6
|
«Я хочу изменить в себе…»
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Развитие речевых умений: учить строить высказывание по теме « Что ты хотел бы изменить в себе»Развитие грамматических навыков говорения: употребление и образование различных типов предложений
|
|
|
7
|
Мой девиз.
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
|
8
|
Будущее глазами британцев.
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Формирование лексических навыков говорения на тему « Мое будущее»
Развитие навыка аудирования: «Я через 10 лет» Контроль аудирования
Обучение чтению с полным пониманием «наша планета через 10 лет»
|
|
|
9
|
Планы на будущее.
|
Урок развития речи.
|
Обучение ведению дискуссии на тему « Что ты думаешь о будущем планеты? Как ты видишь себя через 10 лет?»
|
Контроль монолог. речи
|
|
10
|
Земля через 10 лет.
|
|
|
|
|
11
|
В каком конкурсе ты участвовал?
|
|
Обучать составлению рекламного текста по образцу
|
Контроль чтения с пониманием основного содержания
|
|
12
|
Учимся заполнять анкету.
|
Урок развития речи.
|
Развитие навыка чтения с извлечением информации
|
Контроль навыков письменной речи
|
|
13
|
Учимся читать числа и даты.
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Формирование грамматических навыков говорения: образование числительных от сотен
|
|
|
14
|
Интересные факты о городах.
|
|
Активизация и закрепление в речи изученного грамматического материала
|
|
|
15
|
Известные люди планеты.
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Развитие навыка чтения с извлечением информации по теме « Известные люди» Контроль чтения p.. 18, ex. 44
|
Контроль аудирования
|
|
16
|
Изучаем герундий
|
Работа с мультимедиа
|
|
|
|
17
|
Поговорим о суевериях.
|
|
Развитие речевых умений по теме «Суеверия»
|
|
|
18
|
Страшные истории.
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Формирование лексических навыков говорения: введение НЛЕ по теме «Суеверия»
|
Контроль понимания прочитанного
|
|
19
|
Средства связи.
|
Работа с мультимедиа
|
Формирование лексических навыков говорения по теме «Средства коммуникации»
|
|
|
20
|
Какие средства связи ты предпочитаешь?
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Развитие речевых умений по теме: «Средства коммуникации»
|
|
|
21
|
Разговор по телефону.
|
|
Развитие навыка диалогической речи: научить вести элементарную беседу по телефону
|
|
|
22
|
Разговор по телефону: за и против.
|
Урок развития речи.
|
Контроль диалогической речи
|
Контроль аудирования
|
|
23
|
Компьютер в нашей жизни.
|
Работа с мультимедиа
|
беседа по телефону. Подготовка к тесту
|
|
|
24
|
Самое важное средство связи.
|
|
|
Контроль диалогической речи
|
|
25
|
Контрольная работа по теме: «Международный конкурс»
|
|
Лексико-грамматический тест по главе 1
Анализ теста, работа над ошибками
|
|
|
26
|
Обобщающий урок по теме: «Международный конкурс»
|
|
|
|
|
27
|
Учимся знакомиться.
|
Урок развития речи.
|
Развитие навыка диалогической речи: учить вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»
|
1.Языковая компетенция;
Специальные вопросы
Present Simple
that\ which\ who в придаточных дополнительных
that\ which\ who в придаточных дополнительных, структуры в пассивном залоге
Степени сравнения
Простое настоящее
Present Simple
словообразовние при помощи суффиксов –tion,-sion,-er,-or,-ment,-ity, -ance,-ence,-ing
Passive Voice
модальный глагол can
Вопросы с начинающиеся с how
Past Simple
1. Речевая компетенция – понимать речь учителя и одноклассников, тексты, содержащие новый грамматический материал.
Устная речь – уметь расспросить, ответить на вопросы, рассказать об истории изобретений средств коммуникации (телеграф, теле фон). Современные средства коммуникации: компьютер, теле фон, факс, электронная почта, интернет. Говорить о странах мира и их столицах, национальностиях/ народах и языках, на которых они говорят,Чтение – читать тексты вслух с соблюдением фонетических норм, читать про себя с выборочным извлечением информации.
2. Языковая компетенция: активное владение ЛЕ по теме, качественными прилагательными в различных степенях сравнения.
3. Учебно-познавательная и компенсаторская компетенции: применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах, уметь пользоваться словарём и грамматическим справочником.
4. Социокультурная компетенция – формирование интереса к изучению культуры и реалий страны изучаемого языка.
|
|
|
28
|
Страны и континенты
|
Работа с мультимедиа
|
Формирование лексических навыков говорения по теме «Страны мира, национальности, языки»
|
|
|
29
|
Языки и национальности
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Активизация лексических навыков говорения по теме «Страны мира, национальности, языки»
|
|
|
30
|
Англ. яз. в мире
|
|
Развитие навыка диалогической речи «Встреча с иностранными участниками»
|
контроль аудирования
|
|
31
|
Язык эсперанто
|
|
Контроль диалогической речи. Формирование лексических навыков говорения по теме «Английский в мире
|
|
|
32
|
Англо- говорящ. страны.
|
Урок развития речи.
|
Формирование грамматических навыков говорения: употребление that\ which\ who в придаточных дополнительных
|
контроль ЛЕ
|
|
33
|
Расскажи о своей стране.
|
|
|
контроль монологической речи
|
|
34
|
Зачем учим англ. яз.?
|
Урок с использованием аудиоматериала
|
Формирование лексических навыков говорения по теме «Английский в мире
|
|
|
35
|
Я учу, чтобы…
|
|
Активизация в речи лексики по теме «Английский в мире»
|
|
|
Рассмотрено: Согласовано: 
