Программа детской палеэкологической исследовательской экспедиции «Тайны Земли Пермской» (Лето 2011)
Скачать 147 Kb.
|
| Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Дом юных натуралистов» Программа детской палеэкологической исследовательской экспедиции «Тайны Земли Пермской» (Лето - 2011) Александровск 2011 Детская исследовательская экспедиция – это активная форма пребывания подростков в дикой природе рассчитана на возраст 12лет и старше, как занимавшихся ранее туризмом, так и новичков. Как ни парадоксально, но именно этот возраст (по нашему анкетированию) наименее занят формами активного отдыха в дни летних каникул. Молодежи свойственно испытывать себя в экстремальных ситуациях, к которым в полной мере относится туризм, но стихийные, не подготовленные путешествия могут, к сожалению, заканчиваться даже трагически. На примере посещения пещеры «Новая» мы решили показать молодежи уникальный мир пещеры, познакомить с опасностями и сложностями палеэкологических путешествий. Участник экспедиции, под руководством инструктора и научных руководителей (хранителей тайн) получили возможность проводить самые разнообразные исследования в пещере и ее окрестностях (биологические, микроклиматические, геологические, палеонтологические). Каждый может попробовать себя в роли командира, физрука, врача, повара, летописца, завхоза, что способствует ранней профориентации подростков и их социализации. Атмосфера нашего летнего лагеря – романтика походной жизни и вкус к исследовательской экспедиции, совершенствование в туристской техники, формирование дружного, сплоченного, а главное творческого коллектива, где каждый значим и необходим. Для педагогов экспедиция – средство, способ лучше, глубже познать своих воспитанников и активнее повлиять на их развитие. Идея отдыха в форме лагеря экспедиции плодотворна потому что:
Цели и задачи лагеря – экспедиции Цели экспедиции через конкретную практическую деятельность по экологически правильному пребыванию человека в дикой природе создать условия для развития у подростков готовности к осознанному выбору, системного мировоззрения, реальной компетентности, образованности и ответственности за свои поступки перед собой, сегодняшними и будущими поколениями: Цель лагеря-экспедиции достигается через решение основных задач:
Время и место проведения Пещера «Новая» расположена на северо-востоке Пермского края, урочище «Кадниковское». Хотя добраться до него не так уж и сложно, пещера относиться к категории новых не входящих в реестр особо охраняемых природных территорий. «Новая» пещера располагается в районе предгорий западного склона Уральского хребта. С ее вершины открывается замечательный вид на тайгу. Полевой туристический лагерь будет расположен в красивом месте, где протекает довольно холодная река Урса. В этом месте, летом много грибов и ягод. «Новая» пещера, особенно дальняя часть её богата всевозможными натечными образованиями. После экологической очистки пещеры, юннаты познакомятся с окаменелостями родного края, рассмотрят некоторые палеонтологические находки. Продолжительность пребывания в лагере пещеры «Новая» две недели. Палеонтологические и палеоботанические «тайны» раскрываться для участников экспедиции в июле, августе 2011 года. Описание организации жизнедеятельности участников программы Участники летнего лагеря-экспедиции, взрослые и дети будут решать задачи экологического содержания. Погружение в природно-историческую, культурную природу, самоактуализация и самопознание позволяет эффективнее реализовать духовные и физические качества развивающейся личности, принципы гуманной педагогики, экогуманизма, уйти от традиционного приоритета лишь природоохранного аспекта экологического образования. Содержание программы нашей экспедиции направлено на формирование основ адаптивной стратегии выживания, основ экологического мониторинга. Большое значение в них уделено овладению практическими знаниями экологической деятельности. Особенностью лагеря является то, что в природно-историческую культурную среду дети и взрослые погружаются вместе, обогащая свои знания, умения, взаимодействуют в общении при решении конкретных практических задач. Специально создающееся образовательное пространство, дополненное инфраструктурой лагеря и условиями жизнеобеспечения, представляет социум. Необходимым условием существования всякого социума, как среды развития личности человека, является его взаимодействии с социальными, природными, историческими компонентами этой среды. Компоненты среды обитания представляют собой источники психоэмоциональной энергии, жизненно необходимой для адекватного, гармоничного развития личности. Кроме того, они являются объектом приложения физических и духовных сил, объектом деятельности, в рамках которого, складываются отношения людей в социуме. В течение времени, проведенного в экспедиции, ученики и педагоги выходят из привычной домашней среды обитания и привычных социальных сфер. Вместе они осваивают новое экспериментальное, жизненное пространство, его природные, исторические и социальные компоненты. Одна из черт экологического мышления - это способность воспринимать мир не только как склад природных ресурсов, сколько как родной дом, в котором ты постоянно живешь. У участников есть возможность испытать себя в условиях серьезной экспедиции, где исследования каждого ребенка значимы и работают на общий результат всех. И в то же время дух нашей экспедиции – приключения и романтика. Модель нашего лагеря – это сочетание исследований и доброй хорошей сказки, которую будут творить все участники экспедиции. И называется она «Тайны Земли Пермской» У руководства экспедиции будет официальный и сказочный статус:
Хранитель – человек, который хранит, оберегает кого-то, что-то, делится с теми, кто хочет постичь тайну, и достоин её.
Странники – странствующие люди, воспитанники школы младшего инструктора те, которые уже путешествовали и умеют осваивать новые земли.
Старатель – человек, который пустился в долгий путь и хотел бы найти крупицы «золота» знаний, ищущий, трудолюбивый. Выполнение исследовательских заданий – это изучение тайн земли Пермской. Каждый день будет пополняться копилка раскрытых тайн. Новая Земля считается освоенной, если ее жители имеют карту Земли с нанесенными богатствами, которыми она обладает. Мы будем создавать вокруг ребенка дружественную творческую среду. Основополагающими принципами организации экспедиции, как игры является ее свободный характер и стимуляция игровой деятельности. В игре каждый участник выполняет определенные игровые роли, правила и игровое поведение. Как любая игра она способствует развитию человека и, следовательно, является обучающей даже без участия педагога. Содержание экологического воспитания Воспитание экологической культуры, возможно, прежде всего через познание окружающей природы, происходящих на определенной территории, позволяет понять ранимость природы в целом. Вмешательство человека в природу предполагает не только знания ее законов, но и большую любовь к ней. Вся учебная и научно-исследовательская и экологическая работа в экспедиции строится на основе комплексного подхода к изучению территории. Главные направления экологической работы:
В работе экспедиции примут участие экспедиционные группы по видам деятельности: Познавательная:
Природоохранная:
Исследовательская:
Просвещенческая:
Основные идеи, реализуемые во время работы лагеря Комплексное восприятие территории как дома с разными условиями проживания и разными результатами его эксплуатации. Инвентаризация природных объектов, в том числе уникальных (пещера, скалы) и типичных; представление о природных ресурсах края, его историко-культурном потенциале. Пространственно-временные представления о земле и людях (на примере пещеры «Новая», возраст которой…). Социально-экологическая ориентация участников, их реабилитация в условиях соединения с природой; социальная значимость полученных результатов. Содружество педагогов и учащихся, объединённых общими делами, условиями проживания в неформальной обстановке общения, взаимодействия и взаимопонимания. Ожидаемые результаты и их оценка Личностные характеристики участников экспедиции
Исследовательская деятельность
По результатам экспедиции будут оформлены для музея ДЮН:
Кадровое обеспечение Начальник экспедиции – составляет график посещения пещеры, поисковых работ, тренировок, отвечает за безопасную работу групп под землей, выпускает в пещеру, контролирует возвращение, назначает дежурную группу, принимает работу по результатам исследований. Начальник лагеря школьников – руководит работой лагеря на поверхности, контролирует питание, проживание участников лагеря, отвечает за проведение соревнований, конкурсных мероприятий. Комендант лагеря (старший инструктор) – отвечает за правильную установку лагеря, выполнение противопожарных и санитарных норм техники безопасности, обеспечивает бесперебойную работу кухни, обеспечивает ежедневный, горячий полевой душ. Ответственный за питание – следит за правильным и своевременным приготовлением пищи, за учетом и выдачей продуктов. Медик – следит за качественным приготовлением пищи, за качеством питьевой воды, соблюдением детьми личной гигиены, санитарным состоянием палаток, присутствует при купании детей, отвечает за здоровье детей. Ответственный за туристские навыки – отвечает за проведение тренировок. Совет инструкторов – учащиеся, занимающиеся в течение этого учебного года по программе инструктор детского и школьного туризма. Дежурный инструктор – вместе со своим отделением организует дежурство по лагерю, проводит утреннюю и вечернюю линейки. Отвечает за выполнение программы, за соблюдение режима в лагере. Отвечает за приготовление пищи, мытье посуды, обеспечивает санитарное состояние лагеря и мест общего пользования. Участники лагеря разбиты на отделения по 4-6 человек и участвуют под руководством 2 младших инструкторов, согласно графику и программы в жизнедеятельности лагеря. В каждом отделении выбираются: Командир – отвечает за активное участие отделения в жизни лагеря. Физорг – отвечает за проведение зарядки, участие отделения в спортивных соревнованиях. Культорг – отвечает за ведение летописи лагеря, участие отделении в развлекательно-познавательной программе. Летописец – отвечает за ведение дневника. Совет командиров каждый день подводит итоги дня и планирует работу лагеря. Вечерние мероприятия 1 день – вечер «Тайны пещеры «Новая». 2 день – ролевая игра «Новые земли». 3 день – продолжение игры «осваиваем новые миры» 4 день – спортивно-развлекательная игра «Украденные жены». 5 день – вечер интеллектуальных игр. День Рыбака. Всемирный день народонаселения. 6 день - поиск кладов, конкурсы рисунков, легенд. Конкурс «Знаток Новой пещеры». 7 день - «Тайны Новой пещеры». Вечер песен. 8 день – тропа выживания. Знахарские посиделки. 9 день – прощальный костёр. Туристический КВН. 10 день – отъезд. Распорядок дня 8.00 – подъём 8.00 - 8.15 – зарядка 8.15 - 8.45 – утренние процедуры 8.45 - 9.00 – линейка, передача дежурства 9.00 – 9.40 - завтрак 9.40 – 10.00 – подготовка к выходам. 10.00 – 15.00 – выходы по графикам (с перерывом на приём пищи) 15.00 – 16.00 - обед 16.00 - 19.00 – оформление результатов работы, подготовка к вечерним мероприятиям, спортивные игры, соревнования. 19.00 - 19.30 – ужин 19.30 – 23.00 – творческие вечера |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рассказ на тему «Наступила весна» Однажды пришла суровая зима. Она стала лето гнать. Лето искало укрытие. Оно бросилось к земле. Мороз сковал землю. Лето кинулось... | | Доклад о состоянии и использовании земель в ростовской области в 2011 году Земли промышленности, энергетики, транспорта, связи, радиовещания, телевидения, информатики, земли для обеспечения космической... |
| Секция география Сюда, в труднодоступные районы Земли отправлялись экспедиции разных народов. Поэтому выбор моей темы связан с одним из самых загадочных... | | "Час Земли 2011"! Всемирный фонд дикой природы (wwf) приглашает Вас присоединиться к Международной акции "Час Земли 2011"! |
| Отчет по элективным учебным предметам и факультативам учителя истории... Элективный учебный предмет по истории для 11 класса исследовательской направленности «Разгаданные тайны истории: от Хрущёва до Горбачёва... |  | Нераскрытые тайны Шадринских подземелий Программа дополнительного образования «Археология Новгородской земли» имеет туристско-краеведческую направленность |
| Администрация моу «сош №61» города Перми приглашает к участию в I... Пермской Земли, желания узнать как можно больше о своей малой Родине и сделать свои открытия | | Эколого-географической экспедиции-марафона «Из Европы в Азию 2013» Общие положения Цель областной молодежной эколого-географической экспедиции-марафона «Из Европы в Азию 2013» (далее Экспедиции) |
| 3 март 2004 Промышленный и инновационный потенциал Пермской области... Информация с Пермской областной выставки «Интеллект, инновации, инвестиции – 2004» | | Тема исследовательской работы: Тайны моего любимого Есть ли в напитке лимонная кислота? … |
| Летняя образовательная программа «Тайны кино» Номинация: Экранные... Тип образовательного материала: программа основана на изучении русской детской киноклассики | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт, гербарий, иллюстрации грибов, 2 корзинки, карта для «экспедиции». Изображения Лесовичка и Ведьмы, раздаточный материал (дневник... |
| Актуальность темы Урала на 2011 – 2015 гг., утвержденной Постановлением Правительства Челябинской области от 20. 04. 2011 г. №96-П, в целях развития... | | Генетически модифицированные организмы: «ЗА» и «против» Урала на 2011 – 2015 гг., утвержденной Постановлением Правительства Челябинской области от 20. 04. 2011 г. №96-П, в целях развития... |
| Эссе на тему: Генетически модифицированные организмы Урала на 2011 – 2015 гг., утвержденной Постановлением Правительства Челябинской области от 20. 04. 2011 г. №96-П, в целях развития... | | Доклад о состоянии и использовании Земли промышленности, энергетики, транспорта, связи, радиовещания, телевидения, информатики, земли для обеспечения космической деятельности,... |
