Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 89
Калининского района Санкт-Петербурга
Конспект классного часа
«Дружба! Какое чудесное слово!»
для учащихся 1 класса
Авторы: Свистушкина Ирина Евгеньевна учитель начальных классов
Северикова Наталья Геннадьевна учитель начальных классов
Санкт-Петербург
2011-2012 учебный год
Цель:
показать ценность и необходимость дружбы, формирование доброжелательных взаимоотношений между одноклассниками и развитие нравственной культуры у учеников: умение дружить, беречь дружбу.
Задачи:
уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
воспитывать вежливое отношение друг к другу;
содействовать формированию дружного коллектива класса,
вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива,
развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща в командах, согласовывать свои действия,
создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.
Оборудование:
Мультимедийное устройство и ноутбук
Карточки с заданиями каждой команде
Книги о дружбе
Модели дома дружбы, облаков, цветка друзей, дерева дружбы.
Ход классного часа
Классный час начинается с фрагмента « Песенки друзей». Группа детей играет во дворе в разные игры, постепенно к ним присоединяются новые и новые друзья.
Звенит звонок , дети рассаживаются по группам за столы. Учитель здоровается с детьми и с гостями праздника.
-Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня на наш классный час пришли гости. Дети приветствуют гостей , садятся на места.
-Давайте определим тему нашего занятия. На столе у вас конверт с заданием « Составьте слово». Вы должны составить слово и прикрепить его на « облако».
-Что за слово у вас получилось? (дружба)
-Давайте все вместе произнесём его. Молодцы! Вы хорошо справились с 1-м заданием.
( дети прикрепляют слова на «облако» и на доску)
Учитель:
Тема нашего занятия - « Дружба! Какое чудесное слово!» (Презентация , слайд № 1)
Дети читают стихи C.Михалкова
В каждой школе, в каждом классе есть ученики.
В каждом классе, в каждом классе верные дружки,
Всюду вместе, всюду вместе видят их всегда,
В час веселья, в час безделья и труда.
Дружба! Какое чудесное слово.
Кто не дружил, тот его не поймёт!
Чистая дружба на подвиг готова,
Дружбе конец, если друг подведёт.
Делят радость, делят горе верные друзья.
Только жалко, что пятёрку поделить нельзя.
И девчонки, и мальчишки дружат меж собой,
“Жить без дружбы невозможно”, - скажет вам любой!
-Учитель:
- Какое чудесное слово “дружба”. Произнесите это слово. Что вы представляете?
Дети: (отвечают)
- Пока мы с вами будем высказывать свои предположения, один ученик будет искать значение этого слова в толковом словаре русского языка С.И.Ожегова
(Один ученик ищет значение слово в словаре Ожегова.)
Ведущий: Как вы думаете, что такое дружба?
Дети: (отвечают).
-Учитель:
-Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.
-Давайте послушаем , что же прочитал…..(ученик читает)
-Итак, что же такое дружба? <Слайд 2,3>
-Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Такое объяснение дано слову “дружба” в словаре Ожегова.
-Все ли слова вам понятны? (ответы учеников)
-Теперь вам предстоит выполнить следующее задание.
(Задание командам в конвертах № 1- название и речёвка)
-Вам надо сложить слова в предложение и дружно прочитать его. Потренируйтесь шепотом.
Команда 1. « Одуванчики»
« Держаться вместе, чтоб не сдуло!»
Команда 2. «Светлячки»
«Хоть свет наш мал и мы малы,
Но мы дружны и тем сильны!»
Команда 3. « Чебурашка»
« Чебурашка – верный друг,
Помогает всем вокруг!»
Команда 4. «Улыбка»
« Жизнь без улыбки ошибка,
Да здравствует смех и улыбка!»
-Каждая команда показывает выполненное задание, звучат аплодисменты всем командам.
Ученик
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
-Учитель:
-Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А где же учат дружить и дорожить дружбой?
Дети:
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
-Учитель:
-А с чего начинается дружба?
Дети: С улыбки.
-Учитель:
-Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песне поётся.
Звучит песня “Улыбка”.
-Ведущий:
-Сядьте поудобнее , подтяните подбородок, держите голову высоко. Наполните лёгкие до отказа и улыбнитесь на выдохе. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.
Что вы почувствовали, улыбаясь другому человеку? А что ощутили, когда улыбались вам? (Ребята делятся своими впечатлениями.) Запомните эти ощущения. Вам было, несомненно, приятно, ведь улыбка – это лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей.
-А теперь послушайте и догадайтесь, о чем идет речь.
Она бесплатна, но стоит многого.
Она обогащает тех, кому предназначена, но не обедняет тех, кто ее дарит.
Она появляется на мгновение, но иногда остается в памяти навсегда.
Никто не богат так, чтобы прожить без нее, но даже самый бедный человек станет с ней богаче.
Она – отдых уставшим, луч света для потерявших надежду, радость для опечаленных и лучшее средство от неприятностей, дарованное нам природой.
Но ее нельзя купить, вымолить, одолжить, украсть, потому что она сама по себе ничего не стоит, пока ее не подарят другому! Так что же это?
Дети: Улыбка.
Учитель:
-Задание № 2.Достаньте из конвертов жёлтые круги, завершите рисунок.
( дети дорисовывают улыбки на листе).
Слайд № 4.
Учитель:
-А какое чувство вы испытываете, когда встречаете своего друга?
Дети: (отвечают). Радость.
-Учитель:
-Вам предстоит выполнить ещё одно задание. (В конверте- карточки- лепестки цветка.)
- Учитель:
-Выберите те качества, которые вы хотите видеть в своем друге ( верность, , вежливость, отзывчивость, честность, сердечность, откровенность , доброта )
Дети: выбирают карточки.
Учитель:
-Остались те качества, которые вы бы не хотели видеть в своем друге (равнодушие, пустословие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть).
(Дети собирают цветок и прикрепляют на доску.)
Учитель:
-Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. А если нашел, то береги.
-Учитель:
-Какое надежное и емкое слово… Дружба! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы ее понимаете?
Дети: (отвечают).
-Учитель:
-А какие еще пословицы о дружбе вы знаете?
(дети называют пословицы)
-Учитель :
-Игра “Закончи пословицу” <Слайд 5>
Пословицы и поговорки о дружбе.
Не имей сто рублей, а имей …(сто друзей).
Человек без друзей, что дерево…(без корней).
Друга ищи, а найдешь…(береги).
Дерево живет корнями, а человек…(друзьями).
Дружба, как стекло: разобьешь – …(не сложишь).
Друг познается… (в несчастье).
Без друга в жизни… (туго).
Учитель:
- Ребята, недаром я сказала, что главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали?
Дети: (отвечают). Показывают книги.
Учитель:
- Сейчас мы проведем викторину.
Викторина “Кто с кем дружит?” Задание каждой команде.
Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка.)
Доверчивый Буратино и … (Мальвина.)
Смешной мишка Винни - Пух и … (Пятачок.)
Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили-не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел.)
Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда.)
Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: “я самый больной в мире человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: “Друг спас жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье.)
Герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, а пока его строили – все подружились.)
Учитель:
- Давайте вместе поразмышляем, какими мы должны быть и по каким законам жить в Доме Дружбы.
(Дети отвечают.)
Задание.
-Вам надо построить дом . Вы можете в каждой группе построить дом? (нет)
-Что для этого нужно?
Дети:
-Быть вместе !
( у каждой команды 1 фрагмент будущего дома и заготовки для украшения )
На доске собираем из заготовок Дом Дружбы.
Звучит песня “Когда мои друзья со мной”.
Учитель:
Предлагаю вам послушать правила общения, сформулированные известным психологом Д. Карнеги. <Слайд 6>
Правила общения:
- искренне интересуйтесь другими людьми;
- улыбайтесь;
- помните, что имя человека – это самое чудесное и важное слово;
- будьте хорошим слушателем;
- говорите о том, что интересует вашего собеседника;
- помогайте вашему собеседнику обрести чувство собственной значительности и делайте это искренне.
Ведущий: Выполняя все эти правила, вы приобретете множество друзей.
Звучит песня “Все мы делим пополам”.
-Учитель:
-Настоящие друзья все делят пополам. (Дети исполняют парный танец ) .
Ничто так не сближает друзей, как музыка.
Заключительная часть:
На доске-4 фрагмента дома, окно и крыша, 4 веселых цветочка, на небе – облака.
Учитель:
-Что надо сделать вокруг дома , чтобы появился сад?
Дети:
-Надо посадить дерево. Мы это сделаем все вместе.
- Кому понравилось наше занятие - прикрепляет зелёные листочки
- у кого не все получилось- желтые
- не понравилось, как он работал- красные.
(Дети прикрепляют листочки на дерево.)
-Учитель:
-Ребята, нам часто в жизни приходится делать выбор: с кем дружить, с кем не дружить; кто настоящий друг, а кто нет. Чтобы встретить в жизни верного отзывчивого друга, нужно идти дорогою добра.
Звучит песня “Дорога добра”. <Слайд 7>
По окончании праздника - праздничный салют.
- аплодисменты девочек.
- мальчики.
- все вместе.
- Спасибо вам , дорогие ребята, за хорошую работу. Теперь вы знаете , что такое дружба и как она важна в жизни каждого человека.
Список литературы
1.Михалков С. В. Стихи о дружбе
2. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта. Пособие для учителя 1 класса.М.Баласс,2011
3.Попова Г.П. Классные часы в начальной школе. Волгоград: Учитель,2008
4. Толковый словарь русского языка С.И.Ожегов |
