2009 содержание
Скачать 3.55 Mb.
|
4. ГРАФ П.С. СТРОГАНОВ Граф Павел Сергеевич Строганов был последним по мужской линии потомком известных в XVI–XVII веках Строгановых – освоителей Сибири, возведённых тогда в звание именитых людей. Были они сподвижниками царей, на важнейшие государевы дела ссужали деньги, открыли множество рудников, построили десятки заводов, учредили крайне выгодную для России торговлю с сибирскими народами. При Петре I Строгановы жалованы были в бароны, потом возведены в графы. В XIX веке стали они одними из крупнейших дворян и землевладельцев в России, занимали крупные государственные посты. Граф Сергей Григорьевич Строганов (1791–1882 гг.), генерал-адъютант, археолог, московский генерал-губернатор, участвовал под Бородином, в русско-турецкой и крымской войне. Ко времени освобождения крестьян в 1861 году имел до 95 тысяч крепостных душ. Сын его, Павел Сергеевич (1805–1910 гг.), генерал-аншеф, в государственной службе преуспел меньше отца, состоял при дворе и в свите Его Императорского Величества, был поставщиком царского двора. Земельные владения графа расположены были в Херсонской, Харьковской, Тамбовской губерниях – всего 56 тысяч десятин составляло его тамбовское имение, простиравшееся от реки Цны через волостной центр Знаменка на 45 вёрст в западном направлении. Половину владения составляли пахотные земли, остальное – целинные, как говорили, адамовская степь, залежь 40–50-летней давности, кое-где леса. Кроме Знаменки в имение входили ещё и бывшие строгановские крепостные сёла: Сергиевка, Измайловка, Альшанка, Ключевка, Ерофеевка и Александровка да много хуторов. Крестьяне их в 1861 году вышли из неволи с полным наделом земли в три десятины на душу и жили сравнительно хорошо. Кругом находились такие же крупные имения дворян и помещиков – Миллера, Болдырева, Лихарева, Лемесковского, князя Лихтенбергского. Имение графа Строганова поделено было на семь участков, согласно названию деревень, во главе каждого состоял заведующий. Большая часть графской земли сдавалась в аренду мелким помещикам и крестьянам из расчёта сравнительно невысокой цены – 3–5 рублей за десятину: 30x80 сажен. На меньшей части велось собственное, по передовой агрономической науке, зерновое хозяйство, а также молочное скотоводство, с выделкой фирменного сливочного масла. На громадные масляные круги ставилось графское клеймо с именем владельца. Масло поставлялось в обе столицы, на экспорт и ко двору. Ко двору из херсонских поместий привозили и виноградные вина. Заправляли выделкой масла немцы – на молочных фермах была чистота, работницы ходили в белых халатах. Не обременённый большими государственными делами, уже пожилой граф больше всего жаловал своё тамбовское поместье, где и проводил в общей сложности до шести месяцев в году. Приезжал в Знаменку обычно к 1 мая, иногда к Троице, самое позднее – к 29 июня, Петру и Павлу, своему дню ангела. Железнодорожная станция при Знаменке так и называлась – Строгановская. По приезде граф с приближёнными и служащими стоял обедню в знаменской Петропавловской церкви, слушая в свой адрес «многая лета», причащался. Графский выход из церкви и последующая поездка в коляске к дому – в согласии с древними обычаями – сопровождались раскидыванием народу медных и серебряных денег. В поместье на графском дворе ставились столы с праздничной трапезой для всех желающих. Народу в таких случаях, особенно к денежной раздаче, собиралось много, и была давка. Двухэтажный графский дом, поставленный большим полукругом, с крыльями, верандой и широкими лестничными сходами, фасадом был обращён к саду с розалием. На верхних ступенях сходов толпились местная власть, гости, служащие. На коляске выкатывалась недавно обезножившая графиня. Одетый в придворный вицмундир, с лентами и орденами, но без треуголки и шпаги, граф поднимался на несколько ступенек вперёд и останавливался с приятной улыбкой. В этот момент фотограф делал снимок (фотографии потом дарились присутствующим), после чего совершался именинный обед. Из графских подвалов подавались столетние вина, закупленные в Крыму и Херсоне в послепотёмкинские времена. К вечеру из Тамбова прибывала ежедневная графская почтовая тройка, привозила поздравительные письма и телеграммы и текущую почту. Жена графа лишилась ног вследствие вынужденной операции. Её целыми днями возили в коляске по саду и вокруг большой розовой клумбы, в центре которой было похоронено несколько её собачек. После благополучного спасения жизни супруги Павел Сергеевич в своём тамбовском имении был щедр на различные благодеяния. Арендная плата за землю устанавливалась невысокой, цены на отпуск хлеба, строительных материалов были низкими, плата за работы, жалованье служащим были хорошими. Каждый стремился получить работу в имении графа. Говорили, что если бы граф землю продал, а деньги положил в Государственный банк из расчёта принятых тогда 7 процентов годовых, то доход был бы выше. Служащим трижды в год – на Рождество, Пасху и ко дню ангела графа – выплачивались наградные – по сто рублей и более. Мука, крупа и некоторые другие продукты поставлялись им из хозяйских амбаров. Разрешалось за счёт экономии держать скотину, брать корма. Делалось это для того, чтобы устранить воровство. Бедным крестьянам оказывалась помощь – в неурожайные годы по низкой цене продавался хлеб (большинство брали его в счёт отработок). Погорельцам тотчас же выдавались брёвна на сруб, согласно справке сельского писаря. Этим крестьяне часто пользовались. Бывало, нарочно загонят в болото старую или больную лошадь или корову и идут за помощью к графу. Корова стоила 25 рублей. Граф стремился обеспечить хорошее отношение к себе, быть «отцом родным» бывшим потомственным крепостным своего рода и, надо сказать, в деле этом весьма преуспел: в 1905 году волнений во владениях его не было. Дед наш, Фёдор Александрович, о порядках в имении Строгановых узнал в 1885 году, когда в летние вакансии приехал в Тамбов и учился там у соборного регента церковному хоровому пению. К тому же обнаружилось, что в имении графа, в селе Александровка, вскоре должна освободиться должность учителя начальной школы, а священник в Знаменке, резиденции графа, является бывшим товарищем его отца по бурсе. Последний и составил протекцию в части получения аудиенции. Дальнейшее дед описывает следующим образом. Из тетрадей деда «Принарядился я в приличную чёрную пару (сюртук). Через чёрный ход прошёл в «лафис» и пришёл в изумление: думаю, не сюда я попал. Глазам моим представилась большая комната, посредине её стол, покрытый снежной белизны скатертью; за столом сидят несколько человек, мужчины и женщины. Одни из них пьют чай, другие кофе, а кто шоколад. На столе в фарфоровых и хрустальных вазах наложены сухари, пирожки и разные печенья. При входе в эту комнату я вежливо всем присутствующим сделал общий поклон и подошёл к окну… Сидящие за столом все были одеты в костюмы из дорогого материала. Мужчины в чёрных фраках, брюки и жилеты необыкновенной белизны, на руках белоснежные перчатки. Дамы все одеты шикарно, по последней моде, в шелка; у всех золотые украшения. Словом, я бы назвал их блестящей публикой. Один из сидящих – мужчина, телесною солидностью своею пудов шести-семи, подошёл ко мне, попросил меня сесть к столу и предложил мне стакан кофе. Я принял его предложение с благодарностью и выпил стакан кофе, насыщенный обильно, с печеньями. В ту минуту он меня спросил: «Ваш визит какое имеет значение?» Я ответил: «К его сиятельству по личному делу». Когда я выпил кофе, подходит другой субъект, сильно упитанный, красивый, нарумяненный, в форменной особого покроя ливрее; металлические пуговицы с гербом графа. «Вы что, к графу?» – «Да». Потом пошёл по коридору куда-то. Через минуту приходит и приглашает меня идти за ним. Сначала прошли коридором в столовую, из столовой – в круглую гостиную. Перешагнув порог этой комнаты, проводник указал мне место, где стоять и ожидать появления графа, причём указал мне справа дверь кабинета, откуда выйдет ко мне граф. В ожидании графа я простоял пять минут приблизительно. В эти минуты сколько было пережито в душе самых жгучих моментов между надеждой и отчаянием. Господи, помоги мне! Вразуми меня! Мати Божия, защити меня! Святитель Николай Милостивый, будь за меня ходатаем! Решительный момент, в нём судьба моя! Будь твёрд, смелым Бог владеет! Наконец из кабинета вышел граф. При виде его я расшаркался, поклонился и замер в почтительной позе, держа руки по швам. Пока он подходил ко мне, я окинул его взглядом с головы до ног. Это был худощавый, живой, элегантный аристократ с симпатичным добрым лицом. Идя по паркету, отполированному как зеркало, он скользил по нему какой-то особой непредсказуемой походкой. Лицо чисто выбрито, с маленькими бакенбардами. Одет по последней моде, аристократично. Когда граф приблизился ко мне, я раскланялся и приветствовал: «Здравствуйте, Ваше Сиятельство!» Потом сказал, кто я такой, откуда и что мне нужно. Начался разговор. – Ваше Сиятельство, из достоверных источников мне известно, что Ваш учитель в селе Александровка намерен определиться во диаконы в селе С.., а потому я осмеливаюсь беспокоить Ваше Сиятельство своей покорнейшей просьбой: в случае его определения во диаконы иметь меня ближайшим кандидатом на должность учителя в Вашу школу. – У меня есть учитель в Александровке. Я ничего не знаю, и управляющий мне об этом ничего не докладывал. – Учителю Александровки невыгодно заявлять Вашему Сиятельству об этом. Вы ему откажете, и во диаконы он, может быть, не поступит. Но я знаю верно, и заведующий Александровским хутором Шведов говорил, что он собирается оставить Александровку. Я, Ваше Сиятельство, прошу Вас условно: иметь меня первым кандидатом тогда, когда в Александровке свободным будет место учителя. – Я не могу этого сделать, у меня в Александровке учитель есть. Что делать?! Наконец, говорю графу. – Ваше Сиятельство, я человек бедный, о Вашей Александровской школе ничего не знал до сего времени. Я приехал за сто пятьдесят вёрст по пригласительному письму Вашего священника в селе Александровка, отца Ермила. Он любитель церковного пения и желал бы организовать хор, а хором управлять я могу. Для графа отец Ермил был авторитетом, и тогда он сказал, чтобы я шёл в контору и передал управляющему письменно свой адрес. Так я и сделал». А вскоре дед получил от тамбовского училищного совета постановление от 12 сентября об определении его учителем в село Александровка «по воле и желанию графа П.С. Строганова». «Слава Богу за всё!» – записывает дед в своей тетради. 25 последующих лет проработал он в имении графа в качестве учителя начальной школы и регента церковного хора в селе Александровка. 5. ШКОЛА Школа в селе Александровка, где дед проучительствовал с 1885-го по 1910 год, размещалась в здании бывшей церковной караулки. Тесовые сени вели в прихожую, где была устроена постель сторожа. Стояли колодки для плетения лыка, вязанки которого мокли тут же, в лохани. Сюда выходил маленький чулан, где хранилось грошовое школьное имущество, и устье печи-галанки, вделанной в простенок. Единственное классное помещение было невысоко и бедно светом, полы вымощены кирпичом. В переднем углу – несколько старых церковных икон, в другом – шкаф с книгами. На стенах – печатные картинки, наклеенные на картон. Прежде чем заступить на должность, дед ещё раз представился графу, и тот «подчеркнул заниматься также и по Закону Божьему» вместо многосемейного отца Ермила. В барском доме Александровской усадьбы отвели деду квартиру из двух комнат, с прихожей по правую сторону от парадного входа. В вотчинной конторе получил он старый диван, железную кровать, стол, этажерку для книг да полдюжины венских стульев. Столоваться стал у управляющего Александровским хутором Владимира Евграфьевича Шведова, молодого человека, который вместе с тёткой занимал квартиру в том же барском доме. Год назад окончил Шведов Московскую земледельческую школу, а до того воспитывался в имении Новосельцева, где ранее состоял управляющим его покойный отец. Имение это расположено было в Мценском уезде Орловской губернии. По женской линии Шведовы шли от Леоновых, общих наших предков. Занятия в школе, как пишет дед, никогда почти не удавалось начинать раньше середины сентября по той причине, что шла ещё молотьба и дети помогали взрослым. Все торопились закончить работу к Сергиеву дню, 25 сентября, когда праздновался престольный праздник, игрались свадьбы и на целую неделю вся Александровка спивалась. Поэтому иногда занятия в школе задерживались до 2 октября, т.е. начинались сразу после Покрова. Учились в школе обычно 60–70 человек, 35 – в первом отделении, 20 – во втором и 15 – в третьем. Много было второгодников. Сначала двоечников почти не было, лишь со временем стало их в школе по 8–12 человек. В школе все три отделения учились одновременно, сидели за партами по 8–10 человек за каждой. Сначала и не раздевались даже, лишь потом появилась вешалка. Занятия шли с 9 утра до часу дня, начинались они с молитвы «Ко Святому Духу», кою прочитывал дежурный ученик: «Царю Небесный, Утешителю, Душе истины, Иже везде сый и вся исполняяй, Сокровище благих и жизни Подателю, прииди и вселися в ны, и очисти ны от всякия скверны, и спаси, Блаже, души наша». Перьями писали уже металлическими, а грифелем на аспидных досках. По окончании занятий читалась молитва «Достойно есть…» Здание школы располагалось недалеко от церкви, и взрослые – свадьба ли с поезжачими, родители, а то и просто крещёный люд – то и дело заглядывали в школу. Какая-нибудь сердобольная мамаша отворит дверь в класс и говорит: «Как тут Гришутка-то наш? Чай, есть хочет. Вот каравайчик принесла ему тёпленький. Не бойся, учитель. Сейчас обоймёмся и уйдём». Приходила другая мать, говорила: «Ты, учитель, взял бы ещё к себе нашу Анютку. А то их семь ртов, целый день они в избе-то есть просят. Вот так-то бы один лишний рот у нас убыл». Подходили Святки и Новый год. В школе появлялась ёлка. Дед учил с детьми стихи и басни в лицах, клеил игрушки, сам играл на скрипке или приглашал гармониста, балалаечников. Дети водили хороводы с приплясом, танцевали «метелицу», «барыню», «трепака». В заключение раздавались подарки: орехи, мятные пряники, жамки, приобретённые на пожертвования. С половины апреля детишек в школе становилось меньше: кто огород караулил от грачей, кто телят или гусей с гусятами пас – работ по хозяйству появлялось много. В середине мая были экзамены, сдавшие их получали льготные свидетельства, согласно которым срок воинской службы (у мальчиков) сокращался с 6 до 4 лет. Получали такие свидетельства 4–12 человек в год. Весной выхлопотал дед у конторы участок земли рядом со своим домом, пригласил своих учеников, разделал грядки, высадил клубнику, малину, семена яблони, акации, овощи. Каждый год потом собирал он в своём саду детей и показывал, как надо прививать яблони, ухаживать за растениями. Ребята охотно ему помогали. Водил детей в лес, в степь, на речку. Показывал птиц, гнёзда, объяснял жизнь животных, учил различать травы и цветы. Дети любили своего учителя, и душа деда наполнялась благодатью. В одну из вёсен, ближе к выпуску, в школу пожаловал граф. Прибыл он в коляске, запряжённой дышловой орловской парой, в сопровождении управляющего. Прошёл в класс, сел на стул и сказал: «Здравствуйте, дети». «Здравствуйте, Ваше Сиятельство!» – стоя, отвечали они. Потом он попросил одного мальчика прочесть молитву, другого прочесть стихотворение, а третью девочку выйти и написать на доске свои имя и фамилию. Оставшись всем доволен, граф милостиво выслушал просьбу деда о ремонте и расширении школы. «Вот эту стену, – Строганов указал управляющему рукой на трещину в стене, – снести и пристроить к школе такую же половину». Заменены были в школе и парты на двухместные, присланы новые учебники, а также сборники песен Соколова, 10 книг Закона Божьего, молитвенники и прочее. В память своего посещения граф распорядился послать детям пакеты со сладостями и орехами. Когда пришло время, в школе этой стали учиться и получать знания дети деда. |
Похожие:
 | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности министерства... Цель Обеспечение конкурентоспособности российской обрабатывающей промышленности. 7 | | Содержание рабочей программы Пояснительная записка 2 Содержание учебного предмета, курса 20 В соответствии с Положением моу гимназия «О механизме создания рабочей программы» утверждённым 14. 09. 2009 г., составлена рабочая... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: Дрофа, 2009. Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений и лицеев и гимназий. Биология. 6 – 11 классы М.,... | | 2009 содержание Гармонизация бухгалтерского учета с международными стандартами финансовой отчетности |
| Доклад о результатах зА 2009 год и основных направлениях деятельности... Брянской области и о разработке сводного доклада о результатах и основных направлениях деятельности администрации Брянской области... | | Мытищинский детский дом-школа музыкального воспитания творческая... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Москва-2009 Содержание Введение Вопросы: Бюджетное устройство и бюджетная система Основные механизмы выравнивания бюджетной обеспеченности субъектов Российской Федерации | | Невинномысск, 3 марта 2009 г. Том VII управление в социальных и экономических... Молодежь и наука: реальность и будущее: Материалы II международной научно-практической конференции (г. Невинномысск, 3 марта 2009)/Редкол.:... |
| "Богатый ребенок, умный ребенок" Содержание Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с | | Инструкция приведена в ред. Протокола 52-го Заседания Совета по жд... Советом по железнодорожному транспорту Государств участников Содружества Протокол от 21-22 мая 2009 г. №50 |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией М. Г. Ахметзянова. Казань, «Магариф», 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Д. И. Трйтака М.: Мнемозина, 2009, полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований... |
| Структура рабочей программы: Титульный лист. Пояснительная записка.... Закон РФ «Об образовании» №122-Ф3 в последней редакции от 17 июля 2009 г. (№148-фз) | | Содержание 9-10, 2012 Contents №9-10, 201 2 Оборудование: таблицы, гербарий, текст и рисунки учебника, технологическая карта урока, учебник для 6-го класса «Бактерии. Грибы.... |
| Кузнецова Елена Сергеевна г. Сергиев Посад 2009 г. Содержание Введение... I. теоретическое исследование инфантильности и конфликтности у подростков 14-15 лет в условиях семьи | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная страница «Первого сентября» • Главная страница газеты «Управление школой» • Содержание №22/2009 |
