Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит»

Скачать 295.64 Kb.

Название	Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит»
страница	2/3
Дата публикации	01.10.2014
Размер	295.64 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Астрономия > Программа

1 2 3

II год обучения

№	Вид деятельности	Кол-во часов	Теория	Практика
1. 1.1 1.2. 1.3.	Организационная работа Техника безопасности на занятиях хореографии Разработка композиций Подбор фонограмм	6 2 2 2	2 2 – –	4 - 2 2
2. 2.1. 2.2. 2.3.	Ритм-класс Упражнения для ног Упражнения для тазобедренных суставов Упражнения для корпуса, рук и головы	25	5	20
3.	Партер Все виды растяжки и шпагаты на полу	25	5	20
4. 4.1. 4.2.	Диагональ и игры на координацию Все виды поворотов с продвижением по залу Различные прыжки, подскоки и шаги	25	5	20
5.	Классический станок Экзерсис у станка и на середине	25	5	20
6. 6.1. 6.2.	Постановочная и репетиционная работа Постановка и отработка танца «Вдохновение» Постановка и отработка танца «Стиль»	82	10	72
7.	Концертно-творческая деятельность	30		30
8. 8.1. 8.2. 8.3.	Воспитательная работа Беседы о сценической культуре. Беседы о современной хореографии Посещение концертов. Обсуждение.	10	3	7
	ИТОГО	228	35	193

III год обучения

№	Вид деятельности	Кол-во часов	Теория	Практика
1. 1.1 1.2. 1.3.	Организационная работа Техника безопасности на занятиях. Разработка композиций Подбор фонограмм	8 2 2 2	2 2 – –	4 - 2 2
2. 2.1. 2.2. 2.3.	Ритм-класс Упражнения для корпуса, рук и головы Упражнения для тазобедренных суставов Упражнения для ног	20	5	15
3.	Разогревающая разминка	20	5	15
4.	Разминка с усложненными пируэтами.	10	5	5
5.	Партер Все виды растяжки на шпагаты на полу	30	5	25
6.	Классический станок Экзерсис у станка и на середине	40	5	35
7. 7.1. 7.2. 7.3.	Постановочная и репетиционная работа Отработка танца «Гномы» Отработка танца «Сиртаки» Совершенствование постановки «Ретро», «Джексон»	50	10	40
8.	Концертно-творческая деятельность	40	-	40
9. 9.1. 9.2. 9.3.	Воспитательная работа Беседы о сценической культуре. Психологическая подготовка к выступлению. Беседы о современной хореографии Посещение концертов. Обсуждение.	10	5	5
	ИТОГО	228	40	188

Содержание программы

1 год обучения

Все упражнения начинают изучать стоя лицом к перекладине, держась за нее обеими руками. Потом постепенно переходят к тем же упражнениям стоя к перекладине боком и держась за нее одной рукой, в то время как другая рука открыта на вторую позицию.

По мере того как ученики приобретают устойчивость в упражнениях у перекладины, эти упражнения в той же последовательности переносятся на середину зала.

Ритм-класс

Поднятие на полупальцы и опускание на пятки (с приседаниями и подскоками).

Различные виды шагов: вперед, влево, вправо, назад с переступаниями.

Круговые вращения бедрами: по часовой стрелке, против, «восьмерка».

Упражнения на гибкость позвоночника: наклоны в стороны, волнообразное продвижение. Разрабатывание плечевого сустава с участием рук.

Партер

Выполнение упражнений для формирования танцевального шага и растяжка мышц ног до ввода в положение «шпагат»: в положении сидя, лежа, на боку.

Диагональ и игры

Игры на координацию движений со скакалками, мячами, обручем.

Диагональ – все виды поворотов с продвижением по залу: повороты на прыжках и в «оленя».

Скользящие шаги с продвижением в сторону и вперед.

Батманы (броски ног): на полупальцах, на полной стопе.

Шаги в повороте и с припаданием.

Комбинации шагов: приставной, переменный, «книжечкой» (шаг с разворотом корпуса на 180° спиной).

Основы классического станка (II-ое полугодие)

Постановка корпуса:

позиции рук (подготов. I II III IV); различные комбинации с работой плечевых суставов: поднятие рук вперед, в сторону и круговые вращения.
позиции ног (I II III IV); разрабатывание выворотности стопы; приседания (плие): деми – малое, гранд – большое, а также броски ног.

Постановочная и репетиционная работа

Разучивание и постановка танцевальных композиций и отдельных ее элементов. Работа над техникой исполнения. Работа над выразительным исполнением танца.

Постановка и отработка танца «Шарм».
Постановка и отработка танца «Импульс».

6. Концертная деятельность

Участие ансамбля в концертных мероприятиях ДУМ «Магнит».
Участие в городском фестивале ансамблей «Весенняя капель», «Студенческая весна», «Улицы горящих фонарей», «Дебют».

Воспитательная работа

Беседы по технике безопасности на занятиях хореографией.

Танец – средство укрепления физического и психического здоровья

История танца. Жанры современной хореографии.

Психологический настрой перед выходом на сцену, концентрация внимания на качестве исполнения показательных номеров. Вдохновенность и выразительность выступления, умение находить контакт с публикой.

Посещение выступлений других коллективов, объективное обсуждение номеров.
II год обучения.

1.Ритм-класс

Поднятие на полупальцы и опускание на пятки (с приседаниями и подскоками).

Различные виды шагов: вперед, влево, вправо, назад с переступаниями.

Круговые вращения бедрами: по часовой стрелке, против, «восьмерка».

Упражнения на гибкость позвоночника: наклоны в стороны, волнообразное продвижение.

Разрабатывание плечевого сустава с участием рук.

2.Партер

Выполнение упражнений для формирования танцевального шага и растяжка мышц ног до ввода в положение «шпагат»: в положении сидя, лежа, на боку. Упражнения «Змейка» с перекатом по полу. Кувырки.

3.Диагональ и игры

Игры на координацию движений со скакалками, мячами, обручем.

Диагональ – все виды поворотов с продвижением по залу: повороты на прыжках и в «оленя».

Колесо и переворот.

Скользящие шаги с продвижением в сторону и вперед.

Батманы (броски ног): на полупальцах, на полной стопе.

Шаги в повороте и с припаданием.

Комбинации шагов: приставной, переменный, «книжечкой» (шаг с разворотом корпуса на 180° спиной).

4. Классический станок

Классический танец. Экзерсис у станка (упражнения выполняют поочередно с правой и левой ноги):

плие (приседание): деми– малое, гранд – большое;
батман тандю (отведение и приведение вытянутой ноги, не отрывая от пола);
батман жетэ (короткий бросок ноги на месте);
рон де жамб партер (вращательно-круговые движения носком ноги по полу);
батман фондю (мягкое плавное движение);
батман фраппе (движение с ударом или ударное движение стопой работающей ноги по щиколотке опорной);
гранд батман жетэ (большой размах, бросок);
перегибы корпуса (наклоны на прямых ногах вперед, назад, в стороны).

5. Постановочная и репетиционная работа

Разучивание и постановка танцевальных композиций и отдельных ее элементов. Работа над техникой исполнения. Работа над выразительным исполнением танца.

Постановка и отработка танца «Вдохновение».
Постановка и отработка танца «Стиль».

6. Концертная деятельность

1.Участие ансамбля в концертных мероприятиях ДУМ «Магнит».

2. Участие в городских конкурсах хореографии «Весенняя капель», «Студенческая весна», «Улицы горящих фонарей», «Дебют».

7. Воспитательная работа

7.1.Беседы о сценической культуре (культура поведения и внешнего вида на сцене), артистическом мастерстве.

7.2. Беседы о развитии современной хореографии

7.2.Посещение концертных выступлений хореографических коллективов.
III год обучения

1.Разогревающая разминка.

Упражнения на гибкость – наклоны, прогибы у станка, на середине зала.

2.Ритм-класс

Поднятие на полупальцы и опускание на пятки (с приседаниями и подскоками).

Различные виды шагов: вперед, влево, вправо, назад с переступаниями.

Круговые вращения бедрами: по часовой стрелке, против, «восьмерка».

Упражнения на гибкость позвоночника: наклоны в стороны, волнообразное продвижение.

Разрабатывание плечевого сустава с участием рук.

Одинарные и двойные пируэты, чередование их с поворотами

3.Партер

Выполнение упражнений для формирования танцевального шага и растяжка мышц ног до ввода в положение «шпагат»: в положении сидя, лежа, на боку. Упражнения «Змейка» с перекатом по полу. Кувырки.

4.Диагональ и игры

Игры на координацию движений со скакалками, мячами, обручем.

Диагональ – все виды поворотов с продвижением по залу: повороты на прыжках и в «оленя».

Колесо и переворот.

Скользящие шаги с продвижением в сторону и вперед.

Батманы (броски ног): на полупальцах, на полной стопе.

Шаги в повороте и с припаданием.

Комбинации шагов: приставной, переменный, «книжечкой» (шаг с разворотом корпуса на 180° спиной

5. Классический станок

Классический танец. Экзерсис у станка или на середине зала (упражнения выполняют поочередно с правой и левой ноги):

плие (приседание): деми– малое, гранд – большое;
батман тандю отведение и приведение вытянутой ноги, не отрывая от пола);
батман жетэ (короткий бросок ноги на месте);
рон де жамб партер (вращательно-круговые движения носком ноги по полу);
батман фондю (мягкое плавное движение);
батман фраппе (движение с ударом или ударное движение стопой работающей ноги по щиколотке опорной);
гранд батман жетэ (большой размах, бросок);
перегибы корпуса (наклоны на прямых ногах вперед, назад, в стороны).

6. Постановочная и репетиционная работа

Разучивание и постановка танцевальных композиций и отдельных ее элементов. Работа над техникой исполнения. Работа над выразительным исполнением танца.

Постановка и отработка танца «Гномы»
Постановка и отработка танца «Сиртаки»

7. Концертная деятельность

1.Участие ансамбля в концертных мероприятиях ДУМ «Магнит».

2.Участие в городских конкурсах хореографии «Весенняя капель», «Студенческая весна», «Улицы горящих фонарей», «Дебют».

8. Воспитательная работа

1.Беседы о направлениях современной хореографии.

2. Просмотр видеозаписей.

3.Посещение концертных выступлений хореографических коллективов

Методическое обеспечение

В соответствии с классификацией Селевко Г.К. в образовательном процессе нами используются следующие технологии:

технология сотрудничества (реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка; педагог и воспитанники совместно вырабатывают цели, определяют содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества);
личностно-ориентированные технологии (ставят в центр образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов, т.е. имеют целью свободное и творческое развитие ребенка);
игровые технологии (учащиеся воссоздают и усваивают общественный опыт, знания, овладевают умениями и навыками в соответствии с поставленной целью посредством игровой деятельности).

1 2 3

Похожие:

	Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Родину – Российское государство, базовая ценность которого духовно обогащенная, физически развитая, социально адаптированная, граждански...		Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Художественно-творческая деятельность таких ансамблей ориентирована не столько на концертно-сценическую интерпретацию фольклора,...
	Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Одной из них являются противоречивые представления молодежи о культуре, эстетике, искусстве. В первую очередь это касается размывания...		На педагогическом совете Директор мбоу дод «дши»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29		«Утверждаю» Директор школы «05» 09. 2011 года Рассмотрено и принято на педагогическом совете №35 ...
	Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29		Утверждена: На педагогическом совете 04. 10. 2013 г. Модифицированная... Мбоу дод дюсш. При её разработке использовались ранее существовавшие программы по футболу для спортивных школ, учитывались новейшие...
	Ул. Руднева, 43 а Тел. (48734) 2-01-83 Принато Утверждаю На Педагогическом совете Директор школы В соответствии со ст. 32 п. 16 Закона Российской Федерации «Об образовании» школа осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной...		Рассмотрено «утверждаю» на педагогическом совете Директор мбоу «Сысоевская... Формирование фундаментальных черт личности, доминирующих мотивов и потребностей происходит в процессе накопления ребенком социокультурного...
	Программа рассмотрена утверждаю на методическом совете Директор ддт Организационно-методического сопровождения деятельности педагогов по истории и культуре Санкт-Петербурга и руководителей музеев гбоу...		Принято на Педагогическом совете гбоу средней школы №365 протокол №3-1от 03. 02. 2012 утверждаю Итоговая аттестация является средством диагностики успешности освоения обучающимися программ основного общего и среднего полного...
	Образовательная программа Рассмотрена и обсуждена Утверждаю на педагогическом совете мкоу приказ №85 от 30. 08. 2012		Программа принята утверждаю на педагогическом совете Директор цэвд... Изображенный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения...
	Принято Утверждаю на педагогическом совете Директор дмл мкоу дмл... ...		1. Пояснительная записка Обсуждена и принята на Согласовано: «Утверждаю» педагогическом совете Руководитель оо и по дм заведующий

Школьные материалы