Методическая разработка к практическому занятию для студентов 1 курса специальности педиатрия по учебной дисциплине гистология Тема №9 частная гистология. Нервная система занятие №11 «нервная система»

Тема №14. Женская половая система Занятие Женская половая система Учебные вопросы занятия: Женские половые органы. Развитие. Яичник. Общая характеристика строения. Особенности строения коркового и мозгового вещества. Овогенез. Отличие овогенеза от сперматогенеза. Возрастные особенности. Строение и развитие фолликулов. Овуляция. Желтое тело (менструальное и беременности). Атрезия фолликулов. Эндокринная функция яичника: женские половые гормоны и вырабатывающие их клеточные элементы. Понятие об овариальном цикле и его регуляции. Матка. Строение стенки матки. Васкуляризация и иннервация матки. Возрастные изменения. Овариально-менструальный цикл его фазы. Особенности строения эндометрия в различные фазы цикла. Связь циклических изменений эндометрия и яичника. Маточные трубы, строение и функции. Влагалище. Строение. Циклические изменения в период половой зрелости Молочная железа. Происхождение. Развитие. Строение. Гюстнатальные изменения. Функциональная морфология лактирующей и нелактирующей молочной железы. Место проведения занятия – база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки. Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия. Учебные и воспитательные цели а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов женской половой системы, разобраться в строении яичника, особенностях строения фолликулов на различных стадиях развития, этапах развития желтого тела и его функции, в строении и функциях матки, маточных труб, влагалища, лактирующей и нелактирующей молочной железы. Знать стадии овариально-менструального цикла. Циклические изменения в яичнике в период половой зрелости и их гормональная регуляция. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов женской половой системы. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача. б) частные цели В результате изучения учебных вопросов занятия вы должны З Н А Т Ь: - медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы; - источники и ход развития женской половой системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития матки, маточных труб и влагалища. - строение и функции яичника. -морфофункциональные особенности строения фолликулов яичника (примордиальных, первичных, вторичных, третичных) а также атретических тел. - функции и стадии развития желтого тела яичника. - циклические изменения в яичнике в период половой зрелости и их гормональную регуляцию. - строение матки, ее оболочек. Циклические изменения в ней в период половой зрелости женщины. Связь этих изменений с яичником. Овариально-менструальный цикл. - строение и функции маточных труб и влагалища. Циклические изменения слизистой влагалища в период половой зрелости. - источники развития, функции, строение лактирующей и нелактирующей молочной железы. Регуляцию лактации. У М Е Т Ь: -идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: яичника, матки, молочной железы на микроскопическом уровне; - оценивать морфоологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур; -используя данные микроскопического строения яичника, распознавать фолликулы на различных стадиях созревания, а также идентифицировать атретические фолликулы. - микроскопировать «немые» гистологические препараты (яичник, матка, молочная железа); - пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата; - анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии. ВЛАДЕТЬ: - навыками микрокопирования гистологических препаратов; - анализом гистологических структур в препаратах; - гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур; - навыками работы с научной литературой и уметь использовать их. ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ: - готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин; - готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции). - готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике; - готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания; -готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу. ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: - об эмбриопатиях: врожденные пороки развития матки (однорогая, двурогая матка, две матки), влагалища (раздвоенное влагалище, два влагалица). - об основных понятиях иммунитета (кле­точном и гуморальном иммунитете, антигенах, антителах, комплементе, опсонинах, взаимодействии клеток в иммунном ответе). Рекомендуемая литература: 1.Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001. 2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970. 3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979. 4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004. 5. Лекции. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ: При подготовке к данному занятию Проработайте данный учебный материал «Женская половая система» ранее изучаемый в школе (школьный учебник анатомии человека). Это очень важно, т.к. он является базисным и на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на анатомическое строение органов женской половой системы: яичника, матки, маточных труб, влагалища, молочной железы. Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на следующее: а) При развитии фолликула происходит изменение в его строении: в примордиальном фолликуле ооцит окружен однослойным плоским фолликулярным эпителием; первичный фолликул - однослойным кубическим или призматическим эпителием, начинает формироваться блестящая оболочка; растущий фолликул окружен уже многослойным призматическим эпителием, сформирована блестящая оболочка. По мере роста фолликула образуются сосудистая и соединительнотканная оболочки. Третичный или пузырчатый фолликул (Графов пузырек) достигает максимального развития. В полости фолликула накапливается фолликулярная жидкость, содержащая эстрогены, ооцит смещается к одному из полюсов и располагается на яйценосном бугорке. Ооцит окружен блестящей оболочкой и лучистым венцом из фолликулярных клеток. В атретическом фолликуле ооцит погибает, блестящая оболочка утолщается и гиалинизируется, вокруг нее разрастаются интерстициальные клетки. б) В начале фазы десквамации в крови нет половых гормонов. В фазу пролиферации (постменструальный период) в яичнике происходит рост фолликула и образование эстрогенов. Во время овуляции в крови также нет половых гормонов, т.к. эстрогенов уже нет, а прогестерон еще не вырабатывается. В фазе секреции (предменструальный период) в яичнике развивается желтое тело и вырабатывается гормон прогестерон. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1). Решите тесты 1-10 1. Выберите правильные ответы: Свободная поверхность яичника покрыта: белочной оболочкой серозной оболочкой жировой капсулой мезотелием 2. Установите правильную последовательность стадий развития овариальных фолликулов: Графов пузырек первичный фолликул приморлиальный фолликул вторичный фолликул 3. Выберите правильный ответ: Между стенкой сосуда и стенкой фолликула образуется: блестящая оболочка яйценосный бугорок лучистый венец гемато-фолликулярный барьер 4. Выберите правильные ответы: Блестящая оболочка состоит из: мукопротеинов липидов 3.гликозаминогликанов 4. фолликулярных клеток 5. Выберите правильный ответ: Основным гормоном, продуцируемым желтым телом, является: эстроген лютропин тестостерон 4. Прогестерон 5.гонадокринин 6. Дополните ответ: Стенка маточных труб образована следующими оболочками , и . 7. Выберите правильные ответы: Слизистая оболочка матки образована: многослойным плоским неороговевающим эпителием однослойным призматическим эпителием однослойным плоским эпителием собственной пластинкой слизистой мышечной пластинкой слизистой 8. Установите правильную последовательность расположения основных слоев миометрия матки: сосудистый надсосудистый подслизистый 9. Выберите правильный ответ: Фаза десквамации эндометрия обусловлена: прогестероном эстрогенами отсутствием овариальных гормонов 10. Выберите правильный ответ: Молочные железы по строению являются: простые альвеолярные железы сложные трубчатые железы простые трубчатые железы сложные альвеолярные железы сложные альвеолярно-трубчатые железы Решите ситуационные задачи 1-7. В эксперименте у человекообразной обезьяны в яичнике разрушили растущие фолликулы. Какие нарушения произойдут в матке? В эксперименте у человекообразной обезьяны разрушено желтое тело. Какие нарушения произойдут в матке? Нарушено выделение ФСГ гипофиза. Какие нарушения произойдут в яичнике? В результате частых воспалений белочная оболочка матки стала плотной и широкой. К каким последствиям приведет такая патология? На срезах в корковом веществе яичника видим структуры внешне похожие на желтое тело. В центре одних находится сморщенная блестящая оболочка, в центре других соединительнотканный рубец. Какие структуры видны на срезе. 6. В крови женщины установлено повышенное содержание андрогенов. Какие структуры в организме женщины ответственны за повышение содержания этого гормона? 7. В крови женщины установлено повышенное содержание эстрогенов, Какие структуры яичника ответственны за повышенное содержание гормонов? 8. Представлены два препарата эндометрия матки. На первом препарате эндометрий покрыт цилиндрическим эпителием без ресничек, маточные железы прямые, децидуальные клетки отсутствуют или их мало. На втором эпителий высокий с ресничками, железы разветвленные, много децидуальных клеток. Какие стадии менструального цикла демонстрируют эти препараты? Заготовьте в альбоме следующие рисунки: Они Вам пригодятся при работе на занятии. Яичник Матка Лактирующая молочная железа Данное занятие занимает особое место в работе по изучению гистологии органов женской половой системы и является не только теоретической основой для понимания их строения и значения в организме, но и в практической деятельности врача при установлении диагноза. При возможности накануне занятия ознакомитесь с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с микроскопом и препаратами (изложены в конце методической разработки). Заблаговременно приготовьте униформу. По выполнению программы учебного занятия: Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю. При работе с 1-м препаратом занятия обратите внимание на его окраску и объяснения преподавателя. Препарат: Яичник млекопитающего. Фиксатор: 10% формалин, Краситель: гематоксилин- эозин Под малым увеличением микроскопа изучить препарат яичника. Снаружи яичник покрыт белочной оболочкой и поверхностным эпителием. Под капсулой яичника в корковом веществе находится большое количество мелких примордиальных фолликулов. Овоцит первичного фолликула уже окружен блестящей оболочкой и одним слоем кубических или призматических фолликулярных клеток. Часто встречаются пузырчатые фолликулы, в которых срез прошел выше или ниже овоцита, и овоцит в фолликуле не виден. Необходимо найти фолликул, в котором срез прошел через яйценосный холмик, и изучить его при большом увеличении. В ооците видны ядро и цитоплазма. Окружающая овоцит прозрачная оболочка при слегка опущенном конденсоре выглядит как сильно преломляющий свет ободок на поверхности овоцита. За ним следует лучистый венец, образованный фолликулярными эпителиоцитами. Фолликул заполнен фолликулярной жидкостью. Оболочка фолликула представлена: Зернистой оболочкой, она располагается на базальной мембране фолликула (базальная мембрана Славянского). Снаружи от базальной мембраны лежит соединительнотканная внутренняя тека с капиллярами и текальными эндокриноцитами (сосудистая оболочка). Наружная тека состоит из плотно расположенных друг к другу волокон и веретенообразной формы клеток. Атретическое тело можно узнать по сохранившейся в нем деформированной прозрачной оболочке разрушенного овоцита. Желтое тело в фазе расцвета лучше рисовать с демонстрационного препарата. Мозговое вещество содержит кровеносные и лимфатические сосуды и окружающую их рыхлую волокнистую соединительную ткань. Зарисовать и обозначить: 1) белочную оболочку, покрытую поверхностным эпителием, 2) корковое вещество яичника, 3) примордиальный фолликул, 4) первичный фолликул, 5) вторичный фолликул, 6) атретическое тело, 7) пузырчатый фолликул, 8) яйценосный холмик, 9) овоцит, 10) прозрачную зону, 11) лучистый венец, 12) фолликулярную жидкость, 13) зернистый слой, 14) соединительнотканную оболочку фолликула, которая состоит из: а) внутренней теки, б) наружной теки, 15) желтое тело, 16) мозговое вещество яичника, 11) и в нем: в) кровеносные сосуды, г) рыхлую волокнистую неоформленную соединительную ткань. Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания. Обратите внимание на окраску и объяснения преподавателя

Похожие:

	Методическая разработка к практическому занятию для студентов 1 курса... ...		Методическая разработка к практическому занятию для студентов 1 курса... ...
	Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Тема Система диспансерного наблюдения за детьми, перенесшими острые заболевания и детьми с хроническими заболеваниями. Медицинская...		Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Содержание работы врача дошкольно-школьного отделения детской поликлиники
	Тема занятия вещества, влияющие на афферентную иннервацию По курсу анатомии повторить разделы: «Периферический отдел нервной системы», «Учение об органах чувств». По курсу гистологии «Нервная...		Рабочая программа учебной дисциплины Гистология, эмбриология, цитология-гистология... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Тема №2 «Экзантемы у новорожденных, детей грудного, младшего и старшего возраста. Дифференциальная диагностика аллергических и инфекционных...		Методическая разработка к практическому занятию для студентов 2-го курса ...
	Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Тема №3 «Ангины у детей. Этиологические факторы. Кокковые и вирусные ангины. Дифтерия зева. Ангины при инфекционном мононуклеозе,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: познакомить обучающихся с понятиями: «нервная система» «нервная клетка» «раздражимость» «рефлекс»; показать значение...
	Методическая разработка к практическому занятию для студентов по специальностям Тема №6 Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно-эвакуационных мероприятий		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Дс. Ф. 4 Гистология сд... ...
	Рабочая программа по дисциплине: гистология. Цитология, эмбриология...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Нервная система. Головной и спинной мозг (4 класс, Начальная школа XXI века)
	Методические рекомендации к практическому занятию для студентов VI... Занятие №6 «Эпидемиологические особенности, этиопатогенез менингококковой инфекции. Клиническая симптоматика. Лабораторная диагностика...		Методическая разработка к практическому занятию по теме №1 ...