Приказ Министерства образования и науки кбр от 15. 06. 2010г. №416 Наличие программы развития «Комплексная программа развития» 2008-2012г г
Скачать 2.47 Mb.
|
5.Финансово - экономическая деятельность Годовой бюджет ОУ 2013г. составляет – 11773780,62 руб. Направления использования бюджетных средств:
Доля средств ФОТ в бюджете 2013г. школы составляет – 86 %. Доля ФОТ учителей от общего ФОТ школы составляет – 70% Размер стимулирующей части ФОТ за 2013г. составляет 198793 руб. Доля стимулирующих выплат в фонде оплаты труда учителей - 30 % Доля учителей, получающих выплаты стимулирующего характера, составляет 100%. Материально-техническая база В школе имеются: спортзал, слесарная, токарная и столярная мастерские, кабинет технологии для девочек, столовая на 80 мест, актовый зал на 110 мест. Медицинский кабинет имеет следующее оборудование: весы медицинские, ростомер, тонометр, фонендоскоп, фельдшерский набор, противошоковый набор, термометры, тонометр, динамометр кистевой, спирометр, облучатель настольный, шина Крамера, шпатели металлические, ножницы медицинские, пинцет, аппарат Ротта, холодильник, биксы, носилки санитарные, медицинская ширма, медицинская кушетка, медицинские столы, шкаф аптечный, шкаф для кабинета врача и др. оборудование. Имеется оборудование универсального, общеукрепляющего и оздоровительного действия спортивного зала: гимнастические стенки, гимнастические скамьи, гантели, брусья, конь гимнастический, козел гимнастический, бревно гимнастическое, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, мостики гимнастические, столы для настольного тенниса, канат для перетягивания, гимнастические маты, тренажеры гимнастические. В школе имеется следующее оборудование для осуществления учебно-воспитательного процесса:
Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой В школе имеется информационно-библиотечный центр с читальным залом на 25 посадочных мест. Школьная библиотека в 2012-2013 учебном году работала в соответствии с планом библиотеки и школьным воспитательным планом, принимала активное участие в общешкольных и классных мероприятиях, работала в тесном контакте с классными руководителями, оказывала всестороннее содействие учебному и воспитательному процессу. К концу учебного года в библиотеке числилось 247 читателей. Из них уч-ся - 220, учителей-15., прочих-3. Объем библиотечного фонда составляет -10946 экз. из них библиотечный фонд - 10715 экз., учебников - 231 экз. Библиотекой за год получено 190 учеников. Число посещений в библиотеку составило - 442 Книговыдача составила – 843. В библиотеке школы собрана медиатека. Постоянно фонд библиотеки пополняется подписными газетами: «Голос Чегема»; «Кабардино-Балкарская правда»; «Горянка»; «Литературная Кабардино-Балкария. Обеспеченность учебной литературой осуществляется через библиотечный фонд школы, который пополняется за счет средств из муниципального бюджета. Фонд методической литературы в библиотеке устарел и требует обновления. 6. Социально-психологическая служба В школе организована социально-психологическая служба, направлениями деятельности которой являются: диагностическое, коррекционно-развивающее, методическое, профилактическое. Цель работы службы была следующей: «Создание благоприятных социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в рамках образовательной среды». Основные задачи:
В 2012-2013 учебном году работа психолога включала в себя следующие направления деятельности:
Психологическое сопровождение опытно – экспериментальной работы школы. С началом учебного года совпало начало, условно названной, операции «Подросток», главной целью которой была активизация деятельности по предупреждению вредных привычек, профилактике наркомании. В этот период совместно с организатором по воспитательной работе школы посещены неблагополучные семьи. Подобные операции проводились во время осенних, зимних и весенних каникул. Для родителей был организован правовой лекторий с приглашением нарколога. В сентябре – октябре (период адаптации пятиклассников к условиям средней школы) велось наблюдение за детьми на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, проводила индивидуальные беседы с детьми и родителями. Среди детей было проведено анкетирование. Анализ результатов анкетирования показал, что период адаптации прошел успешно для большинства учащихся. Проведено анкетирование родителей первоклассников по адаптации к школе, которое показало, что адаптационный период у всех учащихся прошел успешно. С учащимися 1 класса проводились групповые занятия, направленные на снижение адаптационных переживаний. При работе с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно – познавательной деятельности, были изучены интересы детей, родителей, опыт семейного воспитания способных детей. При работе с учащимися, имеющими низкий уровень учебной мотивации, был сформирован банк данных на таких детей, выявлены причины неуспеваемости, изучены их индивидуальные особенности. Большое внимание уделяется психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Создана программа психологического сопровождения предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Ведется элективный курс «Профориентационная работа», благодаря которому организован процесс информирования учащихся о создаваемой системе профильного обучения. Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии; проведено анкетирование «Что я знаю о своих возможностях»; проведены беседы и практические занятия «Что я знаю о мире профессий». Для учащихся и их родителей организовано индивидуальное консультирование. В рамках профильной подготовки учащихся 10 кл. была проведена диагностическая работа : методика ДДО показала, что большинство учащихся выбирают профессии типа: медицина, торговля, информационные технологии. Для учащихся 8 классов начат пропедевтический этап предпрофильной подготовки. Было проведено анкетирование по профильной ориентации восьмиклассников. В анкетировании участвовали 26 учащихся 8 – го класса. Из них только 11 учащихся уже выбрали свою будущую профессию, знают содержание этой профессии. Поэтому в помощи профконсультанта нуждается большая часть восьмиклассников. Тем не менее учащиеся 8 –х классов уже начинают задумываться о выборе своего дальнейшего образования. Из полученных результатов видно, что учащиеся 8 класса знают о введении профильного обучения, возможности выбирать профиль, готовы выбрать профиль своего будущего обучения, но еще не готовы сделать выбор своей будущей профессиональной деятельности. И в этом плане большинство учащихся нуждаются в профессиональной помощи профконсультанта. Анализ результатов анкетирования учащихся 9 класса показывает, что после 9 класса хотят продолжить обучение в школе 10 учащихся. Для успешного осуществления профильного обучения, по мнению учащихся, необходимо: на всех предметах больше внимания уделять вопросам выбора будущей профессии(33,8%), чаще проводить экскурсии на различные предприятия. Помешать реализации профессиональных планов первую очередь может высокая вероятность не найти работу (37, 8%), другие же факторы могут препятствовать осуществлению профессиональных планов, но в незначительной степени. Исходя из полученной информации в результате анкетирования можно сделать вывод, что учащиеся задумываются о выборе своей дальнейшей профессиональной деятельности, многие из них уже сделали свой выбор. Тем учащимся, которые еще затрудняются в выборе будущей профессиональной деятельности необходимо создать условия для осознанного выбора профессиональной направленности, оказать диагностическую и консультативную помощь психолога. С различными вопросами выступала на родительских собраниях, методических советах классных руководителей, учителей – предметников. С некоторыми учащимися и родителями была проведена консультативная работа. Проведен мониторинг познавательных интересов учащихся перед зимними каникулами. Перед проведением пробного тестирования, итоговой аттестации учащихся проводилось психологическое сопровождение подготовки к сдаче ЕГЭ. Были даны рекомендации детям, родителям и педагогам по подготовке к ЕГЭ, проведены тренинговые упражнения психологической готовности к экзамену. Анализ результатов анкетирования учащихся « Готовность учащихся выпускных 10 и 11 классов к участию в тестовых формах проверки знаний» показывает, что наиболее сложной формой проверки знаний для них является контрольная работа. В школе используются различные формы проверки знаний, но в большей степени контрольные работы. Учащиеся считают, что наиболее полно проверяет знания именно контрольная работа. А при проведении тестирования (33 % - 10 класс) и собеседования (30 % - 11 класс) можно получить положительную оценку при недостаточной подготовке. Тестовую форму проверки знаний используют в большей степени учителя русского языка, литературы, математики, физики, информатики. Учителя, работающие в 11-м классе, имеют полную, достаточную информацию о ЕГЭ. Они считают, что ЕГЭ позволяет учащимся использовать результаты для поступления в несколько вузов. Тест школьной тревожности Филлипса дает представление как об общей тревожности- эмоциональном состоянии ребенка, связанном с различными формами его включения в жизнь школы, так и о частных видах проявления школьной тревожности. В результате данного исследования установлено, что 18% пятиклассников на начало учебного года испытывают повышенную тревожность (повышенная тревожность по шкалам 1 «общая тревожность в школе», 5 «страх ситуации проверки знаний»). Консультационная работа. Консультационная работа велась по двум направлениям:
2.Оказание методической помощи педагогам, воспитателям классных коллективов. Социальным педагогом Габаевой Ж.К. проводятся правовые дни совместно с органами правопорядка, совет профилактики, работа с родителями. Большой арсенал освоенных психологами методик можно рассматривать как достаточный потенциал для диагностики компетенций самосовершенствования, саморегулирования, саморазвития личности и рефлексии учащихся (мотивации, адаптации, тревожности, агрессивности, развития психических процессов), необходимых для формирования основной компетенции –совокупности ЗУН, обеспечивающей эффективное обучение.
Многодетные семьи: 3 – х детные – 62 семьи; 4 – х детные – 8 семей; 5 детные – 3 семьи. Опекаемых детей – 4, 3 – е из них сироты. Малообеспеченных семей – 10 . Согласно Закона об образовании РФ и Закона об образовании КБР
В течение учебного года никто на внутришкольном учете не состоял. На учете в ПДН и КДН учащиеся школы не состоят. В школе постоянно проводится работа по профилактике таких явлений, как наркомания, алкоголизм и курение табака. Профилактическая работа ведется совместно с медработниками и психологом школы. Имеется наркопост, проводится месячник борьбы с наркотиками, алкоголизмом и табакокурением. В связи с этим были проведены классные часы. На родительских собраниях освещались все темы, связанные с профилактикой болезни. Ежедневно контролировалась посещаемость учащихся по классам. Родители, чьи дети пропускали , предупреждены об образовании, о всеобуче. В тесном контакте с классными руководителями социальная служба выявляет любые нарушения. В случае необходимости вызывали на Совет по профилактики учащихся вместе с родителями. Совместно с психологом школы проводятся тестирования учащихся и родителей в связи с неадекватным поведением учащихся, а родителей на предмет определения « Хорошие ли мы родители», «Хорошо ли мы знаем своих детей» и т.д. В целом можно констатировать позитивную тенденцию: уменьшается число учащихся, проживающих в малообеспеченных семьях, матерей-одиночек, учащихся-инвалидов, учащихся, которые проживают в неблагополучных семьях. Увеличение количества благополучных во всех отношениях семей позволит наладить с ними настоящие партнерские отношения. Основные задачи на 2013-2014 учебный год
|
Похожие:
 | Рабочая программа по культуре народов кбр для 11 класса Составитель:... Российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004), Законом кбр «Об образовании», учебным планом для национальных образовательных учреждении,... | | Рабочая программа по истории кбр для 9 класса Составитель: учитель Ворокова А. А Российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004), Законом кбр «Об образовании», учебным планом для национальных образовательных учреждении,... |
 | П. 3 ст. 15 Закона РФ «Об образовании» Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 с внесенными изменениями: приказ Министерства образования... | | Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ... |
| Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе федерального... Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под... | | Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28. 11. 2008. №362), Положением о порядке проведения государственной (итоговой)... |
| Предмет: изо. Класс: 5 Программа «Радуга» разработана в рамках реализации фгос школы I ступени. В основу разработки программы положены следующие документы:... | | Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 ноября 2008 г. N... Статьи 126 Семейного кодекса Российской Федерации, постановлением Правительства Камчатского края от 19. 12. 2008 №439-п «Об утверждении... |
| Об осуществлении контроля успеваемости Фз с внесенными изменениями Федеральным законом от №11-фз от 03. 02. 2014г., Устава школы, должностных инструкций учителей, требований... | | Паспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Приказ Министерства образования и науки... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Приказ Министерства образования и науки... |
| Е. Ю. Гусева Приказ №71 от 28. 06. 2012г. Рабочая программа Дополнительного профессионального образования свердловской области «институт развития образования» | | Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии... Министерства образования Российской Федерации и кчр концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства... |
| Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Р 17 Разработка управленческих решений : учеб метод комплекс для студентов специальности 080504 «Государственное и муниципальное... | | Рабочая программа по обществознанию для 5-9 классов составлена в... Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ министерства образования РФ от 18. 07. 2003 №2783) |
