 
Конспект организации открытой интегрированной НОД с детьми подготовительной к школе группы.
Воспитатель: Избранова Елена Фёдоровна
2013г.
Вид непосредственной образовательной деятельности Интегрированная
Интегрируемые образовательные области «Познание»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
Форма деятельности Совместная деятельность взрослых и детей
Виды деятельности
Игровая
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Чтение
Программные задачи
Воспитательные
Воспитывать интерес к математике и изобразительной деятельности.
Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героем.
Развивающие
Развивать внимание, память, мышление и творческие способности.
Умение обобщать и делать выводы.
Развивать умение слышать и слушать вопрос, отвечать полными предложениями.
Образовательные
Упражнять в счете в пределах 20.
Упражнять в решении логических задач.
Совершенствовать навык решения арифметических задач, умения пользоваться линейкой и пользоваться арифметическими знаками.
Закрепить временные представления: часы.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги: навыки аккуратного наклеивания деталей.
Физическое развитие Физкультминутка «Раз-два, стоит ракета»
Создание условий для самостоятельной деятельности «Центр продуктивной деятельности»
изготовление раздаточного материала.
Техническое сопровождение: компьютер, проектор
Взаимодействие со специалистами Музыкальное обеспечение
Техническое обеспечение: проектор, ноутбук.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, циферблат с пропущенными цифрами, игрушка Лунтик, презентация, мячик.
Раздаточный материал: карточки с изображением разного количества предметов, карточки с отрезками разной длины, линейки, карандаш, клей, салфетки, геометрические фигуры на каждого ребенка.
Ход мероприятия.
Слайд 1. SOS
I.Воспитатель: - Ребята, у меня для вас новость. Сейчас звонили ученые из научного центра и сообщили, что с Луны поступают сигналы SOS. Что обозначает этот сигнал?
Дети: - Помогите, сигнал бедствия.
Слайд 2. Лунтик.
Воспитатель: - Да, это сигнал бедствия. Посылает их наш любимый герой мультфильмов - Лунтик. Он просит нас о помощи. Ребята, поможем Лунтику?
Дети: - Да. (Нет.)
Воспитатель: - Для того, чтобы помочь Лунтику надо полететь на Луну. А помочь мы можем только выполнив задания, которые нам прислали из научного центра. Нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.
Вы готовы выполнить эти задания?
Дети: - Да.
II. Воспитатель: - А на чем мы с вами отправимся? Перед вами карта цифр. Соединив цифры по порядку, мы узнаем на чем мы с вами полетим.
Слайд 3. Ракета.
Воспитатель: - Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?
Дети: - Ракета.
Воспитатель: - И так наща ракета выходит на стартовую площадку. Встаём в большой кружок. Чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно сосчитать от 1 до 20. Я буду бросать вам мяч, а вы называть числа по порядку от 1 до 20.
Слайд 4. Полёт ракеты.
Игра с мячом «Назови число».
Раз-два, стоит ракета, - Дети поднимают руки вверх.
Три-четыре, скоро взлет. - Опускают руки вниз.
Чтобы долететь до солнца, - Рисуют руками круг.
Космонавтам нужен год! - Берутся руками за щеки, качают головой.
Но дорогой нам не страшно - Руки на пояс, наклоны корпусом вправо-влево.
Каждый ведь из нас отлет. - Сгибают руки в локтях.
Пролетая над землею, Разводят руки в стороны.
Ей передадим привет. Поднимают руки вверх и машут.
III. Воспитатель: – Мы полетели.А пока мы с вами летим, будем выполнять задания научного центра.
Слайд 5. Часы.
Воспитатель: - Подлетаем к первому заданию. Что это?
Дети: - Часы.
Воспитатель: - На циферблате пропали некоторые цифры. Нужно их правильно проставить. Давайте внимательно посмотрим, каких цифр не хватает и поставим их на свои места.
(Дети на большом циферблате проставляют цифры.)
Воспитатель: - Молодцы! С первым заданием вы справились. Ребята, садитесь на стульчики поудобнее, летим дальше. Слушайте следующее задание из научного центра. Будем решать веселые задачки. Кто знает правильный ответ, поднимите руку.
Слайд 6. Бабушка.
У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
Слайд 7. Дерево.
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
Слайд 8. Вадим и грибы.
9 грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
Слайд 9. Изображение разных планет.
Воспитатель: - Мы подлетели к следующему космическому заданию. Посмотрите здесь на экран. Как много планет! Нужно посчитать планеты справа и слева и поставить знаки <, >, =. Сколько планет справа? Сколько слева? Где больше?
Сдайд 10. Звёзды.
Воспитатель. А здесь большое скопление звёзд. Давайте их тоже сравним и поставим знак.
Слайд 11. Пути до луны.
Воспитатель: - Умницы. Летим дальше. Ребята, учёные хотят чтобы мы нашли самый короткий путь до Луны. У вас на столах листочки с тремя отрезками. Для этого чтобы найти самый короткий путь нам их надо измерить. В этом помогут линейки.
(На листочках начерчены 3 пути: красный, синий, зеленый. Дети с помощью линейки должны измерить длину этих отрезков.)
Воспитатель: - Какой путь самый короткий?
Дети: - Красный.
Слайд 12. Луна и Лунтик.
IV. Воспитатель:- Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. После полёта нужно размяться.
Физкультминутка.
(Исходное положение: стоя около стульчиков)
Раз, два – стоит ракета.
(поднять руки через стороны вверх, ладони соединить над головой)
Три, четыре – самолёт.
(руки в стороны, слегка покачать прямыми руками)
Раз, два – хлопок в ладоши. (хлопаем в ладоши)
А потом на каждый счёт (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре - (хлопаем в ладоши)
Руки выше, плечи шире. (руки вверх-вниз)
Раз, два, три, четыре. (хлопаем в ладоши)
И на месте походили. (шагаем на месте).
Подходят к столу, где сидит Луник (игрушка).
V. Воспитатель:- Смотрите, ребята, нас встречает Лунтик. Но какой-то он грустный. Что случилось Лунтик? Мы с ребятами выполнили все задания из научного центра.
Лунтик. Здравствуйте ребята. На луне я живу один, а мне очень хочется с кем-нибудьпоиграть, сходить в гости.
Воспитатель: - Не волнуйся Лунтик, мы тебе поможем. Правда?
Дети: - Да.
Воспитатель:-Давайте сядем за столы и сделаем друзей Лунтику из геометрических фигур.
Слайд 13. Геометрические фигуры.
Воспитатель: - Какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? Давайте рассмотрим.
Дети: прямоугольник, овал, круг, треугольник, квадрат.
Воспитатель: - Правильно. Сначала выложите фигуры на листе бумаги так, как вы представляете друга Лунтика, а затем приклейте их. Если вам понадобятся ещё какие ни будь фигуры, их можно вырезать из квадрата побольше.
(Во время работы включается музыка. Дети работают самостоятельно.)
Слайд 14. Лунтик с друзьями.
Воспитатель: - Посмотрите какие замечательные инопланетяне у нас получились. Давайте отдадим их Лунтику.
Лунтик. Спасибо вам большое. За это я хочу вас угостить лунными угощениями.
Слайд 15. Летит ракета.
Воспитатель: -Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчёт от 10 до 1.(Дети считают хором).
VI. Воспитатель: - Вот мы и в детском саду.
Мы в путешествии побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
- Ребята, вам понравился полёт на Луну? Что вам понравилось? А какие задания приготовили для вас ученые? Они были тяжелыми или легкими? Как вы думаете, вы все справились с заданиями?
Воспитатель: - Молодцы. Вы все очень внимательные, умные, сообразительные, смелые и умелые.
Спасибо за внимание. |
