Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.9 Mb.
|
Тематика обсуждаемых вопросов:
4.12 Круглый стол «Трансляция значимого педагогического опыта и обсуждение актуальных вопросов по проблемам коррекционного и инклюзивного образования». Каб. 321 Руководители круглого стола: Расташанская Татьяна Владимировна, проректор ТОИПКРО; Сорочинская Татьяна Владимировна, заведующая отделом по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, ТОИПКРО; Роготнева Альбина Викторовна, старший преподаватель ТОИПКРО. Категория участников: руководящие и педагогические работники Основные вопросы для обсуждения:
Выступающие: «Экспериментальная деятельность как условие реализации российского образования»; Роготнева Альбина Викторовна», старший преподаватель ТОИКПРО. «Создание коррекционно-развивающей среды в условиях общеобразовательной школы как инновационная составляющая ФГОС»; Тарасова Людмила Николаевна, преподаватель ТОИКПРО. «Опыт инклюзивного образования в современных условиях»; Самохвалова Любовь Ивановна, директор МАОУ СОШ № 54 г. Томска. «Инновационные подходы к коррекционному образованию»; Декина Елена Сергеевна, директор МСКОУ – специальной (коррекционной) общеобразовательной VIII вида школы № 10 города Асино. «Педагогическое проектирование как средство дифференциации и индивидуализации образовательного процесса в условиях перехода на интегрированное (инклюзивное) образование»; Гуренкова Елена Алексеевна, заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 40 г. Томска. «Создание психологически комфортной развивающей среды для детей с проблемами обучения»; Мартынова Марина Владимировна, заместитель директора по НМР МАОУ Заозерная СОШ №16 г. Томска. «Создание условий для социальной адаптации воспитанников с ОВЗ через укрепление и расширение связей с окружающей действительностью»; Полупанова Анна Александровна, заместитель директора по УВР специальной (коррекционной) общеобразовательной VIII вида школы № 10 города Асино Томской области. «Организация процесса дистанционного обучения детей-инвалидов в МАОУ СОШ № 42 г. Томска»; Уралова Юлия Анатольевна, заместитель директора по методической работе МАОУ СОШ № 42 г. Томска. «Дополнительное образование как средство социальной адаптации детей с ОВЗ», Кривощёкова Елена Вячеславовна, учитель начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной VIII вида школы № 10 города Асино Томской области. «Формирование жизненной компетенции у детей с ОВЗ в процессе проектной деятельности»; Богданова Ольга Алексеевна, учитель трудового обучения МКОУ СКОШ № 45 г. Томска. «Организация учебно-воспитательного процесса в первом коррекционном классе V вида»; Бизина Наталья Валерьевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 42 г. Томска «ИКТ технологии как средство социализации детей с ОВЗ»; Сушилов Михаил Анатольевич, учитель трудового обучения МБОУ СКОШИ № 22 VIII вида г. Томска «Технологии, методы и приемы работы с детьми с ОВЗ»; Хохлова Светлана Анатольевна, учитель математики МАОУ СОШ№ 42 г. Томска. «Дистанционное обучение детей с ОВЗ», Чолокоглы Алина Олеговна, учитель информатики и ИКТ МАОУ СОШ № 44 г. Томска. «Воспитание нравственных качеств у детей с ОВЗ в рамках реализации социального проекта «Семья»; Ларкина Анна Витальевна, учитель начальных классов МКОУ СКОШ № 45 г. Томска. «Применение информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи»; Бычкова Марина Михайловна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 12 г. Томска. «Создание в учебном заведении условий для совместного обучения детей с ОВЗ и детей не имеющих нарушений развития (инклюзивное образование»; Кочмарёв Дмитрий Леонидович, директор по развитию проектов; группа компаний «Исток-Аудио» (г. Москва). «Оборудование, необходимое для создания безбарьерной среды в образовательном учреждении и качественной организации учебного процесса»; Раков Алексей Георгиевич, руководитель проектов технического обеспечения инклюзивного образования и доступной среды; группа компаний «Исток-Аудио»(г. Москва). 4.13 «Современные акценты в профориентации и самоопределении школьников при переходе на ФГОС». Каб. 209 Руководитель: Дударева Людмила Николаевна, ТОИКПРО. Категория участников: управленческие и педагогические кадры. Краткая аннотация: Решение проблемы профориентации и самоопределении школьников становится актуальной задачей и важнейшим условием не только совершенствования самой профориентационной работы, но и совершенствованием всей кадровой политики государства. В соответствии с ФГОС это предполагает постепенное перемещение акцентов в профориентационной работе от констатирующе-рекомендательных вариантов помощи к активизации самих школьников и формирования у них умения ориентироваться в разнообразных ситуациях выбора и принимать ответственные решения. Это возможно при соблюдении следующих условий: -увеличение времени на психолого-педагогическую поддержку в профессиональном самоопределении школьников (переход от одноразовых, эпизодических консультаций к многоразовым встреча; - создание организационных условий для такой работы (системной и комплексной работы; - специальную подготовку профориентаторов, способных работать по разным направлениям, с разными категориями обучающихся и с использованием разных методов); - изменение самого отношения к профориентации (осознание ее реальной важности)» Вопросы:
4.14 Развитие основного общего образования в соответствии с ФГОС нового поколения. ИМЦ г. Томска. Каб. 311 Комплексный проект «Методическое сопровождение подготовки к введению ФГОС ООО»: - Использование деятельностного подхода и соответствующих ему технологий обучения математике в рамках подготовки к введению ФГОС ООО. -Методическое сопровождение учителей физической культуры в период подготовки введения ФГОС ООО. - Деятельностный подход в преподавании истории в рамках требований нового стандарта и формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания с использованием УМК - Методическое сопровождение учителей русского языка и литературы в условиях подготовки перехода на новый ФГОС. - Обновление содержания и организация физического образования в условиях перехода на ФГОС ООО. - Обновление содержания и организация образовательного процесса на уроках географии в основной школе в соответствии с ФГОС. 4.15 «Проблемы духовно-нравственного развития и воспитания в реализации ФГОС». Каб. 411 Руководитель: Котиков О.А., доцент кафедры педагогики и психологии ТОИПКРО. Выступления по теме
Обсуждение и принятие проекта Резолюции Круглого стола. 4.16 «От профильного обучения к профильному образованию». Каб. 308 Категория участников: управленческие и педагогические кадры. Руководитель: Лыба А.А., заведующий кафедрой сопровождения инноваций в образовании ТОИПКРО Перечень обсуждаемых вопросов: -Перспективы развития профильного образования в условиях введения ФГОС -Деятельностный подход как основа профильного образования -Направления изменений в функционировании образовательных систем -Развитие сетевых форм организации образовательного процесса -Системно-деятельностный подход к управлению профильным образованием 4.17 Круглый стол «Развитие математического образования в современных условиях». Каб. 408 Ведущий: Сазанова Т. А., с.н.с. организационно-методического центра ТОИПКРО, к.т.н Сазанова Татьяна Александровна, с.н.с. организационно-методического центра ТОИПКРО, к.т.н., доцент «Реализация Концепции математического образования с учетом требований развития региона» Пихтовникова Светлана Александровна, председатель Ассоциации учителей математики, заместитель директора МОУ СОШ № 50 г. Томска, победитель ПНПО «Лучшие учителя России» - 2006г., учитель математики «Проблемы реализации Концепции математического образования» Баталова Евгения Анатольевна, заместитель директора по УР МАОУ СОШ № 37г. Томска, учитель математики «Современные подходы к математическому образованию средствами УМК КИТ» Кишкина Нина Кузьминична, Томский физико-технический лицей, учитель математики «Проблемы физико-математического образования» Беленкова Наталья Павловна, муниципальный Лицей при ТПУ «К вопросу о подготовке обучающихся основной школы к изучению математики на профильном уровне Ксенева Вера Николаевна, доцент кафедры математики, теории и методики обучения математике ФМФ ТГПУ, «Проблемы математического образования с позиций высшей школы» 4.18 «Абилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения через организацию внеурочной деятельности». Каб. 312 Ведущий: Стрельникова Анна Анатольевна, заместитель директора по инновационной работе. Форма проведения: мастер-класс «Инклюзия во внеурочной деятельности. Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья». План проведения мастер-класса: Доклад «Краткий экскурс по основным нормативным документам, регламентирующим процесс обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении»; Панарина Алена Юрьевна, директор. Дискуссионный практикум «Слагаемые успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ»; Стрельникова Анна Анатольевна, заместитель директора по инновационной работе. Презентация «Карты сопровождения обучающегося»; Быстрицкая Тамара Васильевна, учитель начальных классов. Практикум и раздаточный материал «Психо-эмоциональные разгрузки через физминутки», Попов Павел Николаевич, учитель физической культуры. Практикум с использованием технологии имитационного моделирования «От проблемы к решению: ребенок с ОВЗ в общеобразовательной школе», Односумова Ирина Владимировна, учитель начальных классов. |
