Урок 22 Тема: «Город Друзей»
Цели урока:
закрепление у детей понимания, что дружба, доверие, уважение, доброта, честность необходимы для счастливой и радостной жизни;
обобщение представлений учащихся о дружбе, предоставление им возможности выразить свои мнения о том, как можно в ладу и согласии жить в мире;
формирование у ребенка умения творить в коллективе.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, практическая работа.
Ресурсы: учебник-тетрадь, ножницы, клей, салфетки, засушенные листья, веточки, бросовый материал, гофрированный картон.
Ход урока
1. Круг радости
Учитель и дети стоят в кругу.
Здравствуйте, ребята! Я не буду раскрывать вам тему сегодняшнего урока. Но думаю, что после «круга радости» вы мне ее сами назовете. Повторяйте, пожалуйста, за мной:
Скоро, очень скоро
|
(вращение кистей рук перед грудью кулачек на кулачек),
|
Мы построим город
|
(руки складываются домиком),
|
Из надежды нашей и мечты
|
(из круга расходятся в стороны).
|
А чтоб был он весел –
|
(руки у рта, «улыбка»),
|
Из стихов и песен
|
|
Мы дома построим и мосты
|
(руки складываются домиком и мостиком).
|
Так о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (Ответы детей).
Да, ребята вы правильно угадали. Мы будем создавать и созидать «Город Друзей».
2. Разминочка «Солнышко в доме»
Я приглашаю вас встать так, как вам будет удобно.
Представьте себе, ребята, что ласковое солнышко спустилось к нам по золотой небесной лесенке. Давайте протянем свои руки и попробуем прикоснуться к его золотым лучикам. (Дети выполняют эти действия).
Потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте в своих ладошках тепло солнечного луча, который как ласковый котенок уютно примостился на ладонях. Ладошкам становится тепло-тепло. Но все живое на Земле: травинка, цветочек, деревце, белочка, зайчонок (и т.д.) тоже скучает по солнышку. Давайте вернем его по небесной лесенке к себе домой. Раскроем широко наши ладошки и отпустим ласковое солнышко. Пусть оно согревает Землю-Матушку и всех добрых и хороших, маленьких и взрослых людей, которые живут на ней в «Городе Друзей».
3. Поговорим
Молодцы, ребята! А сейчас мы приступим к выполнению нашей творческой работы. Но сначала давайте проверим, а всё ли необходимое у нас имеется в наличии. (Учитель и учащиеся проверяют).
Порядок работы:
Учителю для создания коллажа необходимо:
1. Подготовить засушенные листья, ветки.
2. Принести большой лист бумаги, журналы, газеты.
Детям для создания коллажа необходимо:
1. Вырезать из журналов, газет изображение силуэтов/лиц людей, домов, животных, растений.
2. Принести цветные карандаши, фломастеры.
Дети могут использовать представленный в тетради «Моя помощница» дополнительный материал на четырех отрезных листах, вырезая картинки и приклеивая их в общий коллаж.
Ребята, а каким вы представляете ваш «Город Друзей»?
Кто может жить в «Городе Друзей»?
Почему мы так его назвали? (Ответы детей).
4. Наше творчество «Город Друзей» (коллаж)
Правильно, ребята! Вы совершенно правы в своих рассуждениях. А теперь мы, наконец-то, приступим к творению. Но помните, что в нашем «Городе Друзей» могут жить только любящие, отзывчивые, правдивые и справедливые люди, которые умеют ценить дружбу и доверяют своим друзьям.
Дети приступают к творчеству. Они наклеивают на большой лист бумаги предварительно подготовленный материал. Аппликации по сюжету соединяются рисунками, линиями и т.д. (Звучит музыка, песни о дружбе).
Как вы думаете, что лучше: трудиться вместе со всеми или трудиться одному?
Почему с друзьями творить легче и интереснее?
Почему вы думаете, что наш город – это «Город Друзей»?
Как вы думаете, умеют ли жители нашего города жить со всеми в мире и согласии?
Почему вы поселили в свои домики именно этих людей?
Как вы думаете, наш город, в котором мы с вами живем, может стать «городом друзей»? Почему?
А что каждый из вас должен будет для этого делать? (Ответы детей).
Правильно, ребята! Вы просто прекрасно справились с этим очень трудным заданием. Только в тех городах и странах мира, где люди живут дружно, где они доверяют друг другу, нет грусти, нет слез, нет войны. Только там, где царит уважение и доверие к маленьким детям, женщинам и старикам, где не бросают их в беде и отзываются на проблемы и нужды каждого человека, там, конечно же, люди живут в мире и согласии. Только там, где никто никого не обманывает, где все честные и справедливые, где все живут со всеми в мире, согласны будем жить и мы.
5. Домашнее задание
В тетрадочке-«помощнице» есть интересное задание – лабиринт. Выполните его (Задание 1).
6. Круг «От сердца к сердцу»
Учитель приглашает детей в круг и исполняет песню с движениями:
Скоро, очень скоро
|
|
В наш волшебный город
|
(становимся в круг),
|
Всех друзей на праздник позовем.
|
|
Вместе соберемся
|
(жестами приглашаем в гости),
|
За руки возьмемся
|
(все беремся за руки, поднимаем их вверх),
|
И все песни лучшие споем
|
(опускаем руки).
|
Раздел 4
ДУША – ТВОРЕЦ ДОБРА
Урок 23
Тема: Почувствуйте «вкус» слова «Доброта»
Цели урока:
- ознакомление первоклассников с понятием «доброта»;
- привитие детям понимания, что «доброта» – это духовная ценность и качество личности человека;
- формирование у ребенка представления, что такая ценность как «доброта» важна для налаживания человеческих отношений и достижения взаимного согласия.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, игра, практическая работа.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», аудиокассета с музыкальным фрагментом, цветные карандаши.
Ход урока
1. Круг доброты
Здравствуйте, ребята! Возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло друг друга. Улыбнитесь как солнышко. Улыбнитесь так, чтобы ваша улыбка согрела сердца ваших одноклассников. Мысленно пожелайте себе и всем вашим друзьям добра.
2. Минутка тишины
Ребята! Давайте мысленно попутешествуем. А для этого сядем так, чтобы было удобно каждому из вас. Молодцы! Закройте глаза и представьте себе дивную картину, что вы идете по очень зеленому и красивому лесу. (Звучит музыка). Вокруг царит волшебная красота. Перед глазами открывается чудесная полянка, которая приглашает нас присесть и отдохнуть (пауза). Навстречу нам идет Добрая Фея. Она улыбается радушно всем нам. Затем гостеприимно приглашает на эту замечательную полянку (пауза). Добрая Фея усаживает своих маленьких гостей на полянку. Она рассказывает о чудесах Матушки-Природушки, говорит о красотах человеческой души и очень просит, чтобы мы, люди, берегли душу, берегли ее богатства. Потому что душа – это творец добра. Человека с красивой и доброй душой всегда радушно и гостеприимно ждут в самых красивых уголках Матушки Земли и Матушки-Природы. При слове «доброта», «душа» наша волшебная полянка наполняется цветочным ароматом. Такое ощущение, что этот аромат наполнил всю землю (пауза). Запомним эту волшебную полянку (пауза). Запомним этот чудесный аромат (пауза).
Нам пора возвращаться в свой класс. Поблагодарим Добрую Фею за ее гостеприимство. Я скажу: «Раз, два, три», и мы откроем свои глазки. Давайте потянемся ручками вверх, повернемся вправо – влево. Молодцы!
3. Творим в тетради
Сегодня на уроке мы поговорим о доброте. Запишите в свои тетрадки это слово – «Доброта» – большими буквами. А теперь раскрасьте это слово (Задание 1) (Дети творят).
Какие цвета вы использовали, раскрашивая это слово? А почему? (Ответы детей).
4. Обратимся к учебнику
Молодцы! Как вы удивительно и красочно представили духовную ценность «доброта». Теперь давайте прочитаем, как объясняет слово «доброта» наша «Азбука». (Дети читают: «Доброта что солнце»).
Подумайте, почему «Азбука» сравнила доброту с солнцем? (Задание 1).
А с чем бы вы сравнили доброту? (Ответы детей).
Когда человек делает добрый поступок людям, которые его окружают, от этого становится так же радостно и тепло на душе, как и в яркий, солнечный день.
5. Разминочка «Кто самый добрый?»
Ребята, как вы считаете, а вы добрые? (Ответы детей).
Давайте проверим. Мы сыграем в игру «Кто самый добрый». Часто в жизни случаются ситуации, когда людям, и не только людям, то есть всему вокруг: и животным, и растениям необходимы наши доброта и отзывчивость. Давайте представим себе, что наступил такой момент. Сейчас я буду зачитывать вам различные ситуации, а вы должны будете предложить свои варианты решения. Как вы поступите, если:
«Вы услышали плач ребенка во дворе…»
«Ваш друг получил плохую отметку…»
«Ваша мама пришла с работы очень усталая…»
«Ваш дедушка попал в больницу…»
«Вашего товарища обидели…»
«Вы увидели собачку с раненной лапой…»
«Вы видите мальчика с рогаткой…»
«Дети из соседнего двора залезли на черешню, и безжалостно ломают ветки, срывая ягоды…»
Молодцы, ребята. Каждый из вас очень добр. Самое главное не быть добрым только на словах, а совершать как можно больше хороших поступков. Об этом призывает наш верный друг «Азбука» в своем рассказе «Добрый великан» (Задание 2).
6. Обратимся к учебнику. Е.Серова «Добрый великан»
Я шагаю по лужайке –
Великан в трусах и майке.
Сверху ясно мне видна
Вся Зеленая страна.
Вот улитка – добрый гномик –
На себе таскает домик,
Вот квартирка для жука –
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом – Муравьи хлопочут в нем,
|
Вот цветок ромашки –
В нем живут букашки.
Эта малая страна
Вся кругом заселена.
Если я, великан, захочу,
Как лихой ураган налечу!
Все дома я могу разломать!
Всех жильцов на лугу растоптать!
Если я захочу…
Только я не хочу!
Я – добрый великан!
|
7. Творим в тетради
На страничке «помощницы» нам предлагается выполнить Задание 2. Прочитаем это задание. Подумаем над ним. Для того, чтобы его выполнить, еще раз обратимся к «Азбуке», к ее мысли о добре. Это поможет нам представить, отобразить и нарисовать доброту.
8. Презентация. Галерейная прогулка
Учитель вывешивает рисунки детей на доску.
Дети! Посмотрите, какие красивые рисунки получились у вас. Давайте полюбуемся ими.
А вы чувствуете, как хорошо стало в нашем классе, как тепло и радостно от этих добрых рисунков?
Как вы думаете, почему человеку необходимо быть добрым? (Ответы детей).
9. Обратимся к учебнику
На протяжении всего урока мы много узнали о доброте и много сказали о ней. Давайте вместе прочитаем стихотворение в «Азбуке». Пусть его содержание обогатит наше представление об этой важной ценности.
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты.
10. Домашнее задание
На этой неделе постарайтесь совершать больше добрых поступков и дел. На следующем уроке «Самопознание» расскажите о них своим друзьям-одноклассникам.
11. Круг «От сердца к сердцу»
Дети, вы очень хорошо, творчески поработали на уроке самопознания. Я предлагаю нашу встречу завершить добрым кругом. Прошу вас продолжить предложение: «Доброта – это когда …». Например: «Доброта – это когда я помогаю родителям», «Доброта – это когда я делаю добрые дела», «Доброта – это когда мои мысли добрые» и т.д.
Я хочу, чтобы урок о доброте мы завершили одним прекрасным стихотворением. Послушайте его (учитель читает стихотворение. Дети проговаривают его, сопровождая соответствующими движениями):
Мои мысли – добры
|
(показываем на голову обеими руками).
|
Моё сердце – добро
|
(руки к сердцу).
|
Мои дела – добры
|
(разводим руки перед собой ладонями вверх).
|
Я иду дорогою Добра
|
(руки сводим к бедрам).
|
Урок 24
Тема: Зерна добра
Цели урока:
привитие первоклассникам понимания, что доброта имеет большую силу;
подведение ребенка к мысли, что доброта складывается из множества составляющих слагаемых: мыслей, слов, чувств, дел, поступков и действий;
формирование у детей умения различать доброту: истинную и мнимую.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, практическая работа, игра.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», аудиокассета с музыкальным фрагментом, цветные карандаши.
Ход урока
1. Круг доброты
Добрый день! Давайте возьмемся за руки и поздороваемся с помощью волшебных слов:
Здравствуй мир, здравствуй свет, (руки вверх и в стороны)
Здравствуй, добрый Человек! (руки вперед)
2. Творим в тетради
На прошлом уроке «Самопознание» мы много говорили о такой духовной ценности, как Доброта. Вашим домашним заданием было сделать как можно больше добрых дел и поступков. Сейчас расскажите об этом своей «помощнице». Откройте ее страничку и на лепестках ромашки запишите свои добрые дела (Задание 1) (Дети творят).
А теперь расскажите об этих добрых делах своим друзьям.
А вы знаете, что доброта имеет много зерен?
Когда-нибудь вы себе представляли, что доброту можно сеять как зерна? (Ответы детей).
3. Обратимся к учебнику
Наша «Азбука» тоже так считает. Откроем ее страничку. Посмотрите, как она показывает нам это: «Добро – это мысли, слова, чувства, поступки, дела, действия человека, которые не приносят вред другим людям и окружающему миру, но приносят всем большую пользу, счастье, мир и согласие». Запомните эту мудрую мысль. Она обязательно вам пригодится в вашей взрослой жизни.
Я вам прочту стихотворение, которое называется «Зерна добра». Это стихотворение нам дарит «Азбука». Откройте страничку. Читаем вместе, выразительно (Задание 1).
Доброе слово скажешь одно –
И доброты посеешь зерно.
Доброе дело сделаешь ты –
Тоже посеешь зерно доброты.
Зерна такие, помни и знай.
Самый богатый дают урожай.
Какие слова в этом стихотворении стоит запомнить?
Что же является зернами доброты? Расскажите. (Ответы детей).
4. Чтение произведения. В.Осеева «Злая мать и добрая тетя». Беседа.
Я приглашаю вас послушать один интересный и очень поучительный рассказ. Обратите, пожалуйста, внимание на то, что, как и в предыдущем стихотворении, в этом рассказе речь тоже пойдет о зернах добра. Поразмышляйте над тем, кто из героинь рассказа, на ваш взгляд, какие посеял зерна. У вас в «Азбуке» есть этот рассказ, и вы можете читать вместе со мной.
У Дашеньки были мама и тетя. Обе они очень любили девочку, но любили по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила ее шить, вышивать, не бояться любой работы. А тетя ничего не заставляла девочку делать, решала за нее задачи и отпускала на целый день гулять с подругами.
«У меня злая мать и добрая тетя», - говорила Дашенька.
Прошли годы. Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся на нее люди - за что не возьмется, быстрее всех сделает. «Кто же научил тебя так работать?» - спросят, бывало, женщины. «Учила меня мама, спасибо ей», - говорила Даша. А о доброй тете она никогда не говорила.
Кто вам понравился в рассказе? Почему?
Почему мать названа «злой»? Вы согласны с этим?
Почему девочка, став взрослой, ни разу не вспомнила «добрую» тетю?
Как бы вы назвали этот рассказ? (Задание 3) (Ответы детей).
Очень часто дети обижаются на своих учителей и родителей за то, что они заставляют их учиться. Но запомните, что они делают это не просто потому, что им так хочется. Все, чему они хотят вас научить, пригодится вам в будущей жизни. Ценить вас будут за то, что вы умеете делать, и, конечно же, за ваш характер, воспитание. Поэтому не обижайтесь, а старайтесь следовать их советам.
5. Разминочка «За стеклянными дверями»
Вы, наверное, устали, давайте отдохнем. (Дети проговаривают слова и выполняют движения).
За стеклянными дверями (показывают двери)
Сидит Мишка с пирожками (присаживаются).
«Здравствуй, Мишенька, дружок, (дети пожимают друг другу руки).
Сколько стоит пирожок?»
(Один из учащихся называет число от 1 до 6. Какое число он назвал, столько упражнений выполняет весь класс. Упражнение на выбор учителя (приседания, наклоны и т.д.)).
Ребята, а как вы показываете человеку, что вы относитесь к нему с добротой? (Ответы детей).
6. Творим в тетради
Наша «помощница» ждет нас. Она приготовила для вас очень интересное задание (Задание 2).
Давайте представим себе, что на нашей планете совсем не осталось зла, все люди любят и уважают друг друга, все добры и внимательны друг к другу. Нарисуйте мир, где царят любовь и согласие, где нет зла.
7. Презентация
Молодцы ребята! Давайте украсим нашими рисунками класс, т.е. сделаем своего рода галерею, как у настоящих художников.
(Дети ходят, общаются, делятся своими впечатлениями).
Как вы думаете, наступит такое время, когда зло исчезнет?
Исчезнет ли оно само по себе? (Ответы детей).
8. Круг «От сердца к сердцу»
Давайте встанем в круг. Возьмемся за руки и поклянемся друг перед другом сеять только зерна добра, совершать добрые поступки и делать все, чтобы зло исчезло. (Дети дают клятву).
Урок 25
Тема: Где рождается добро
Цели урока:
привитие первоклассникам убеждения, что добро рождается в душе человека;
культивирование у детей интереса к категориям «добро» и «душа».
Методы: беседа, рассказ, объяснение, работа с книгой, практическая работа.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», аудиокассета с музыкальным фрагментом, цветные карандаши, мелки.
Ход урока
1. Круг доброты
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас с вами очень важный и необычный урок. Давайте сядем в круг, возьмемся за руки. У нас получится настоящий круг дружбы.
Учитель одному из учеников шепчет на ушко слова: «Ты самый любимый, самый хороший, самый добрый человек». Дети по кругу передают их друг другу.
Передай другому на ушко те слова, которые я тебе сейчас скажу.
2. Минутка тишины
Дети, я приглашаю вас совершить самое необыкновенное путешествие. А для этого сядьте поудобнее, закройте глазки (звучит музыка). А теперь представьте себе, что вы на волшебной ракете поднялись высоко-высоко в голубое небо (пауза). Вы поднялись так высоко, что уже видны звездочки. Звездочки радостно улыбаются вам и моргают своими ресничками (пауза). Но одна звездочка улыбается и радуется вам больше всех. Это ваша звездочка (пауза). Она зажглась в день вашего рождения (пауза). Улыбнитесь своей звездочке, скажите ей: «Я тебя люблю» (пауза). Как гласит легенда, для каждого человека в день его рождения загорается на небе яркая звездочка. Посмотрите на свою звездочку, полюбуйтесь ею (пауза). Эта звездочка зажглась только ради вас. Поэтому она навсегда останется с вами (пауза). Она будет дарить вам и вашей душе большую радость. Наше путешествие заканчивается. Волшебная ракета медленно возвращается в наш класс. Мы – в своем любимом классе. Откройте, пожалуйста, глазки. Потянитесь ручками высоко-высоко. А теперь улыбнитесь друг другу. Молодцы!
Конечно же, когда в душе человека рождается добро, то все вокруг радуются! Радуются мамы, папы, бабушки, дедушки, братишки, сестренки, а также знакомые и незнакомые. Радуется золотое солнышко и птицы, радуется разноцветная радуга-дуга, зеленая трава, пестрые цветы и многое-многое другое. Поэтому нам всегда радостно, светло и весело.
3. Поговорим
А когда нам радостно и светло, то наше сердечко может услышать, понять и принять мудрую и красивую сказку, которую я вам сейчас расскажу. (Учитель проникновенно, трогательно рассказывает сказку).
«Давным-давно люди вели очень долгий спор о том, где рождается добро. Почему на Земле одни люди могут быть добрыми, внимательными, чуткими, а другие – никогда не совершают добрых дел? И оказалось, что добру учит наше сердце, в котором живёт душа. Душа одного человека не похожа на душу другого человека. Когда рождается маленький человечек, вместе с ним рождается и его душа. Душа при рождении похожа на прекрасный цветок, от которого исходит тёплый золотистый свет. Все его нежные лепестки раскрыты, а в середине цветочка лежит бесценный подарок. Это – Добро. Добро в душе – то же, что здоровье в теле.
Растёт человек – с ним растёт и его душа. Она наполняется любовью, радостью, отзывчивостью. В душе рождается огромное, бесценное желание – желание приносить и дарить добро. Делиться добром – значит приносить радость людям. Добрые мысли рождают добрые дела и добрые поступки. Поэтому каждому человеку с раннего детства нужно думать о чистоте своей души, своих помыслов, о своём сердце, которое обогащается любовью и добром.
Человеку нужно учиться слышать голос своей души и делать то, что подсказывает ему его сердце.
В каждой душе рождаются бесценные сокровища. Сокровища души называют очень удивительными и красивыми словами – духовные ценности.
4. Обратимся к учебнику
Наша чудесная «Азбука» просит нас ответить на один маленький вопрос. Откройте свой учебник. Вы все, наверное, слышали такое выражение: «У этого человека красивая душа».
Что такое душа?
А что такое красивая душа?
Когда-нибудь вам приходилось слышать это выражение? Когда?
Как можно дословно понять это выражение? (Задание 1) (Ответы детей).
5. Творим в тетради
Давайте выясним, что может жить в сердце у человека с красивой душой. Откройте, пожалуйста, нашу помощницу. Прочтите задание 1. Из всех названных качеств выберите только те, которые должны /могут жить в сердце человека с красивой душой. Используя стрелочки, наполните ими сердечко. (Все учащиеся выполняют это задание в тетради, а один из учеников может работать с обратной стороны доски. На карточках написаны добрые и злые качества души. Посередине доски нарисовано большое сердце. Ребенок выбирает добрые качества и располагает их внутри сердца. Разбирается, обсуждается каждое качество).
Чем вы заполнили свое сердце?
Для чего человеку нужна отзывчивость? (Ответы детей).
Когда человек отзывчив, никогда и никого не оставляет в беде, тогда у него много друзей и доброжелателей. Все эти качества делают нашу душу красивее, радостнее, светлее, богаче. Эти сокровища – богатство нашей души. Все эти слова – богатства называют духовными ценностями. Духовные – от слов дух, душа, а ценности – богатства, сокровища.
6. Обратимся к учебнику
Наша «Азбука» нам хочет сказать еще что-то очень важное. Давайте прочтем ее мысли и постараемся их запомнить (Задание 2).
Учитель зачитывает слова, проводит беседу с детьми.
Согласны ли вы с этими словами? Почему? (Ответы детей).
7. Творим в тетради
Как вы думаете, а у вас душа красивая? Закройте глаза, попробуйте представить её. Попробуйте нарисовать или описать, какой вы представляете свою душу (Задание 2). Это задание очень важное и сокровенное. Когда вы его выполните, поднимите, пожалуйста, ваши ручки. Я к вам подойду, и мы поговорим, поделимся друг с другом секретом на ушко.
В процессе рисования учитель подходит к учащимся, закончившим рисунок, шепотом беседует с учеником/-цей о его/её рисунке. Необходимо помнить, что выполнение данного задания требует от учителя корректности и деликатности.
8. Круг «От сердца к сердцу»
Дети садятся в тесный круг, касаясь плечами друг друга. Это создает атмосферу таинственности и единения в классе.
Дети! Сегодня жизнь открыла для вас еще один большой секрет. Вы узнали, где рождается добро. Я хочу сказать, что об этом секрете знают немногие. Даже не всем взрослым эта тайна известна. Храните её в своей душе и помните о ней всегда.
Урок 26
|
