Урок 14 Тема: Подари другому радость
Цели урока:
привитие первоклассникам понимания, что дарить людям радость – это благо;
формирование у ребенка представления о том, что радость – это ценность, которая является выражением любви и уважения человека к человеку.
Методы: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой, практическая работа.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», зеркальца, мультфильм «Просто так».
Ход урока
1. Круг радости
Добрый день! Дети, мне приятно вновь увидеть вас на уроке «Самопознание». «Круг радости» с нетерпением ждет вас!
Солнце – я тебя люблю! (Руки поднимаем к
солнцу).
Солнце – я тебя молю! (Руки у груди).
Подари мне, солнце, радости, добра! (Руки на уровне плеч).
Подари мне, солнце, света и тепла! (Жест рукой влево,
другой рукой вправо).
2. Поговорим
Беседа строится на основе просмотренного детьми мультфильма «Просто так». В случае отсутствия данного мультфильма учитель может использовать любой другой мультфильм, отвечающий теме урока.
Краткое содержание мультфильма «Просто так»: Мальчик с букетом цветов вприпрыжку, напевая мотив песенки «ля-ля-ля» идет по лесу. У него очень хорошее настроение. Ему хочется поделиться с кем-нибудь своей радостью. Навстречу ему, опустив голову, идет грустный ослик. Мальчик дарит ослику букет цветов. Ослик: «Это мне?». «Тебе», - говорит мальчик. «А за что?» - спросил ослик. «Просто так!», - ответил мальчик. У ослика сразу изменилось настроение, и он радостно, распевая песенку, пошел своей дорогой и т.д.
Почему мальчик подарил цветы ослику?
Как вы думаете, о чем подумал медвежонок, когда прятал корзинку за спину?
Что чувствовали герои мультфильма, когда получали в подарок букет?
Отчего у героев улучшилось настроение?
Как вы думаете, что важнее – получать радость или дарить радость? Расскажите. (Ответы детей).
3. Обратимся к учебнику
«Азбука» на своей страничке тоже говорит о том, что когда человек делится радостью с другим, то ее становится больше. А когда человек делает людям зло, оно возвращается к нему. Прочитайте внимательно эту мысль. Запомните ее. А теперь рассмотрите картинку на страничке. Расскажите о ней. Ответьте на вопросы (Задание 1).
4. Упражнение
Сейчас возьмите свое зеркальце, посмотритесь в него. Нахмурьтесь. Что вы видите в зеркале? (Хмурое лицо). А теперь улыбнитесь. Что вы видите сейчас? (Улыбку). Так вот, ребята, людей можно сравнить с зеркалом. Если вы поступаете с человеком честно, если вы его уважаете и любите, то и он так же уважает и любит вас. Если вы ему дарите радость, то и он дарит радость в ответ, но не только именно вам, а всем тем, кто его окружает.
Как вы думаете, что важнее – получать радость или дарить? (Ответы детей).
Когда мы делимся радостью с кем-то, наша радость становится в два раза больше.
5. Творим в тетради
Наша «помощница» на своей страничке хранит для вас очень интересное задание. Откройте ее страничку (Задание 1). Внимательно прочитайте это задание. Оно о том, чтобы каждый из вас выбрал подарки, обозначил стрелками, кому бы их подарил. Из всех подарков выберите те, которые вам понравились больше всех. Раскрасьте их в свои любимые цвета и подарите каждому из героев.
Ребята, соедините подарок и того, кто его получит.
6. Чтение произведения. Р.Сеф «Чудо». Беседа
Ты еще не видел Чуда?
Никогда не видел чуда?
Вот беда – не видел чуда!
Так сходи и посмотри.
Ты увидишь просто чудо,
|
Удивительное Чудо
Там, где магазин «Посуда»
Возле дома №3,
Сквозь асфальт у перекрестка
Пробивается Березка!
|
Что вы заметили очень интересного, необычного в этом стихотворении? (Задание 2).
Какой радостью поделился автор с вами? (Ответы детей).
Во время чтения учителя учащиеся следят по тексту в «Азбуке» и рассматривают иллюстрацию.
Дети, вы заметили, как автор радуется этому чуду – проросшей сквозь асфальт березке. Теперь уже мы с вами радуемся березке. А вы знаете, что, когда мы делимся с кем-то радостью, наша радость становится в два раза больше.
7. Разминочка
Встанем в круг. Игра «передай» другому радость. По цепочке передаем радость. Делать нужно быстро и осторожно.
Передаем: 1) улыбку; 2) ласковое прикосновение (погладить по голове нежно); 3) пожми руку друга; 4) передай тепло сердца; 5) доброе слово.
8. Упражнение
Предлагаю подарить радость друг другу. А как это сделать догадайтесь сами. (Дети предлагают).
У учителя на листах написаны варианты того, как можно доставить радость друг другу.
Например: Спой песню. Расскажи веселое стихотворение, анекдот. Скажи теплое слово. Улыбнись всем, как солнышко. Рассмеши всех.
Дети вытягивают задание и выполняют его.
Приятно вам было дарить радость?
А что вы чувствовали, когда видели счастливые и улыбающиеся лица друзей? (Ответы детей).
9. Круг «От сердца к сердцу»
Ребята! Поделитесь с друзьями, расскажите о том, что вы поняли сегодня на уроке. (Ответы детей).
Я предлагаю вам разучить песню благодарности, которую можно петь и нашим друзьям, и природе, и Солнышку, и цветочкам, и всем нашим близким и родным людям.
Спасибо за сегодня, спасибо за сегодня,
Спасибо за сегодня, спасибо за сейчас.
Спасибо, спасибо, спасибо за сегодня,
Спасибо, спасибо, спасибо за сейчас.
Урок 15
Тема: «Давайте жить дружно!»
Цель урока:
привитие первоклассникам понимания, что дружба – особая духовная ценность, которая очень важна для человека и человечества.
Методы: рассказ, беседа, объяснение, игра, работа с книгой, практическая работа.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница».
Ход урока:
1. Круг радости
Дети! Вы заметили, что в начале каждого урока я всегда вас приглашаю в наш «круг радости». Это я делаю для того, чтобы у вас было хорошее настроение, чтобы вы улыбались, были радостными и задорными.
Я предлагаю «круг радости» начать такими словами:
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей:
Они тебе помогут
И с ними веселей.
2. Обратимся к учебнику
Тема нашего сегодняшнего урока – «Давайте жить дружно!»
А помните ли вы, чьи это слова? А какого героя? (Ответы детей).
Сегодня он пришел к нам в гости. Он до сих пор не может подружиться с мышками и просит у вас помощи. Поможем ему? (Учитель может вывесить изображение этого героя на доске).
Леопольд спрашивает у нас: «А что же такое дружба?» (Ответы детей).
Дружба – уважительные отношения между людьми, взаимно помогающими друг другу.
Он хотел бы узнать, а у вас есть друзья?
Почему вы с ними дружите?
В чем заключается ваша дружба? (Ответы детей).
Ребята, мышата всегда говорят коту, что дружба – это какие-то глупости, она никому не нужна, люди и животные могут вполне обойтись без дружбы. Ну, подумаешь, идешь в школу один или один гуляешь по улице, играешь на площадке. Что тут в этом такого?
Как вы думаете, можно ли прожить без дружбы? А почему? (Ответы детей).
3. Чтение произведения. Г.Остер «Будем знакомы»
Слоненок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждое утро они встречались на берегу озера и играли вместе.
Или просто разговаривали. Или попугай пел смешные песенки, а слоненок, удав и мартышка слушали. Или слоненок задавал умные вопросы, а удав, мартышка и попугай отвечали. Или мартышка забиралась на пальму, срывала бананы и бросала вниз, а слоненок, попугай и удав их ловили. Или слоненок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него. И всем было весело, особенно удаву.
Слоненок, попугай, удав и мартышка всегда радовались, что знакомы друг с другом, очень дружны и играют вместе…
Что вы заметили необычного в этом произведении?
О чем оно? (Ответы детей).
4. Игра «Разминочка»
Проверим, дружные мы или нет. А для этого я буду задавать вам вопросы, а вы должны будете отвечать на них. Хорошо?!
Итак. «Это я, это я, это все мои друзья». Но будьте внимательны, может быть не стоит отвечать на все вопросы.
Кто поможет другу в беде?
Кто обидит слабого?
Кто любит учиться?
Кто любит трудиться?
Кто любит улыбаться?
Кто любит плакать?
Кто любит обижать других?
У кого много друзей?
Кого все любят?
Молодцы, ребята! Однажды кот Леопольд стал свидетелем такой ситуации. Две девочки Роза и Радмира шли в школу и по дороге вели разговор. Радмира не выучила стихотворение и попросила Розу: «Роза, если учительница вызовет меня рассказывать стихотворение, я скажу, что вчера у меня болела голова, и я не смогла его выучить. А ты подтверди». Но Роза отказалась это сделать. «А еще подруга!» – сказала Радмира. – «Не буду больше с тобой дружить», и ушла к другим девочкам. Кот Леопольд был очень удивлен.
Как вы думаете, чему он удивился? (Ответы детей).
Он удивился тому, что подруга не помогла в трудную минуту. Ведь друзья всегда должны друг другу помогать и выручать в беде.
Каково ваше мнение, Роза настоящий друг? (Ответы детей).
5. Творим в тетради
Кто из этих девочек прав? Раскрасьте ту девочку, с мнением которой вы согласны.
В каких случаях вы не будете делать то, что просит ваш друг? А почему?
Как вы думаете, почему между друзьями происходят ссоры?
Могут ли настоящие друзья поссориться навсегда, окончательно? Почему?
Вы можете назвать себя настоящим другом? Почему? (Ответы детей).
6. Домашнее задание
Дома вместе с родителями прочтите пословицы в учебнике и поразмышляйте над ними.
Мы с Леопольдом уверены, что каждый из вас – настоящий друг. Для этого нужно быть добрым и отзывчивым, смелым, с открытой душой. Дорожите теми друзьями, которые у вас есть, берегите их, ведь так трудно найти настоящего друга.
7. Круг «От сердца к сердцу»
Кот Леопольд очень благодарен вам, ребята. Ведь именно вы сегодня на уроке самопознания помогли ему понять многое. И сейчас он хотел бы узнать у вас, что поняли вы. (Ответы детей).
Давайте вместе споем песню о дружбе.
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот, что значит настоящий, верный друг.
Урок 16
|
