Урок 10 Тема: Мои чувства
Цели урока:
акцентирование внимания первоклассников на понятии «чувство»;
формирование у детей умения выражать различные чувства и распознавать их.
Методы: рассказ, беседа, объяснение, игра, упражнение, работа с книгой.
Ресурсы: учебник, тетрадь «Моя помощница», аудиокассета с фрагментами музыкальных произведений, цветные карандаши или фломастеры.
Ход урока
1. Круг радости
Дети! Давайте сегодня наш урок «Самопознание» вновь начнем необычно – с приветствия друг друга башмачками.
(Дети с внутреннего круга поворачиваются лицом к детям, стоящим во внешнем круге, и, двигаясь по кругу, «здороваются» носками башмачков).
2. Минутка тишины
Дети! Наш урок «Самопознание» будет посвящен самому сокровенному и важному – человеческим чувствам. При этом мы будем говорить не только о чувствах, но и испытывать разные чувства. И самое главное – пытаться их выражать.
Для начала нам необходимо сосредоточиться. Сядем удобно, выпрямим спинку и закроем глаза. Теперь послушаем музыку и представим то, о чем я буду вам рассказывать. (Звучит музыка. Медитация на свет).
Представьте ясный летний день. Солнышко ласкает вас (пауза). Запомните свои чувства. А сейчас пошел дождь, веселый и теплый… (пауза). Запомните свои чувства. Нашли ответ на трудный вопрос? (Пауза). Запомните свои чувства. Красивая бабочка села на вашу ладонь, и ее крылышки подрагивают (пауза). Запомните свои чувства. Вы пришли в свою родную школу (пауза). Запомните свои чувства. И через некоторое время можно открыть глазки.
Покажите движениями и мимикой, что вы чувствовали в своем сердце, когда вас ласкало солнышко? А когда вас намочил дождик?
Покажите движениями и мимикой что вы чувствовали, когда ответили на трудный вопрос? А когда Бабочка присела на ладонь? (Ответы детей).
3. Обратимся к учебнику
Какие чувства может испытывать человек? (Ответы детей).
Давайте обратимся к «Азбуке». Рассмотрите рисунки с изображением лиц.
Подумайте, какие чувства испытывают эти персонажи? Охарактеризуйте их. Расскажите об этом (Ответы детей).
4. Игра «Вопросы и ответы»
Поиграем в вопросы и ответы:
- «Когда меня толкают, я чувствую…».
- «Когда меня обзывают, я чувствую…».
- «Когда я смотрю фильм ужасов, я чувствую…».
- «Когда я обманываю, я чувствую…».
- «Когда я улыбаюсь, я чувствую…».
- «Когда я встречаю друзей, я чувствую…».
- «Когда я вижу маму, я чувствую…».
- «Когда я получаю пятерку, я чувствую…».
5. Творим в тетради
Откройте нашу «помощницу». Прочтите только те слова, которые обозначают чувства. Проведите стрелки только к тем чувствам, которые делают жизнь человека радостной. Расскажите, какие чувства вам не хотелось бы испытывать. Почему? (Задание 1).
Вы правы, ребята, эти чувства не самые хорошие. Когда в нашей душе возникают такие чувства как гнев, злость, нужно постараться прогнать их. А в этом вам поможет хорошее упражнение. Просто посчитайте до десяти, и вы почувствуете, что вам стало легче.
6. Упражнение «О чем рассказала музыка»
Порядок работы:
Прослушивание музыкальных фрагментов.
Прослушав музыкальный отрывок, выбрав цвет, который, по мнению ученика, соответствует его чувству, показать в цвете, какие чувства вызвали у детей прослушанные мелодии.
Рассказы учащихся о том, почему выбран тот или иной цвет.
Спасибо, ребята. Обратите внимание на то, как мы говорили: «Я чувствую…». Мы учились узнавать свои чувства.
А как вы считаете, можно ли выразить свои чувства?
А при помощи чего можно выразить свои чувства? (Ответы детей: чувства можно выразить через слова, музыку, стихи, танец, картины, цвет и т.д.). Попробуем сейчас выразить свои чувства через цвет.
7. Творим в тетради
Давайте приступим к работе в нашей «помощнице» (Задание 2). Перед вами четыре круга с музыкальным знаком. Вы прослушаете четыре музыкальных фрагмента. Прослушав музыкальный фрагмент №1, вы выбираете цвет фломастера, который, по вашему мнению, в полной мере соответствует вашему чувству, возникшему при прослушивании мелодии, и закрашиваете круг №1.
(Далее работа строится по аналогии. Учитель после прослушивания очередного фрагмента называет номер круга.
По завершении работы дети высказываются по поводу выбранного цвета к каждой мелодии).
Человек – удивительное существо. Лишь только ему одному дано такое чудо как чувства. Их палитра очень разнообразна. Нам всем повезло, потому что мы умеем чувствовать. Без этого наша жизнь была бы мрачной, темной и скучной. Чувствуйте, переживайте и радуйтесь.
8. Круг «От сердца к сердцу»
Сегодняшний урок я хотела бы закончить веселой песенкой. Когда вам грустно, спойте ее и сразу же вам станет лучше. (Дети поют песню «Улыбайся»).
Если ты нахмурился, давай-ка, сменим темп,
Убери неприятный хмурый взгляд,
Покажи улыбку нам.
Улыбайся, улыбайся, улыбайся,
Улыбайся целый день.
Улыбайся, улыбайся, улыбайся,
И весь мир улыбнется тебе.
Когда же ты несчастлив, и все вокруг темно,
Никогда не сдавайся и не плачь,
А лучше сделай так.
Улыбайся, улыбайся, улыбайся,
Улыбайся целый день.
Улыбайся, улыбайся, улыбайся,
И весь мир улыбнется тебе.
Учитель прикасается левой ладонью к ладони ученика со словами: «От сердца к сердцу всю свою любовь тебе передаю!» Это прикосновение ладони учителя передается по кругу и возвращается вновь к учителю.
|
