 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Методология научного исследования»
Направление подготовки 080300.68 «Финансы и кредит»
Программы подготовки: «Банки и банковская деятельность», «Корпоративные финансы», «Корпоративный налоговый менеджмент» Форма подготовки (очная)
Школа экономики и менеджмента ДВФУ
Кафедра «Финансы и кредит»
курс 1 семестр 1
лекции 8 час.
практические занятия 28 час.
семинарские занятия
лабораторные работы час.
консультации час.
всего часов аудиторной нагрузки 36 час.
самостоятельная работа 72 (час.)
зачет 1 семестр
экзамен семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080300.68 «Финансы и кредит», утвержденного приказом № 1895 Министерства образования и науки от 17.12.2010.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Финансы и кредит» протокол №10, 7 июня 2012 г.
Заведующая (ий) кафедрой к.э.н, доцент Ж.И.Лялина
Составитель (ли): д.э.н. профессор М.В.Терский
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 2012 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ Ж.И.Лялина
(подпись) (И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ Ж.И.Лялина
(подпись) (И.О. Фамилия)
АННОТАЦИЯ
Дисциплина «Методология научных исследований» предназначена для магистрантов, обучающихся по магистерской программе «Финансы и кредит» и изучается на I году обучения
1.Цель курса
Дать магистранту в области экономической и финансовой науки наук широкую панораму методологических принципов и подходов к организации научно-аналитической деятельности, раскрыть роль методов в получении достоверного научного результата, научить пользоваться технологиями и инструментарием получения научного знания.
Основными задачами дисциплины являются:
- определить подходы к научно-аналитической деятельности;
- обозначить основные понятия научного знания;
- выделить методы ведения научной деятельности;
Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины должно обеспечивать приобретение студентами совокупности знаний, умений и навыков, способствующих развитию и у них различных видов компетенций:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень (ОК-1);
способностью владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового и профессионального общения (ОК-3);
способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия и готов нести за них ответственность (ОК-4);
способностью генерировать новую информацию в сфере профессиональной деятельности для развития, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способностью владеть методами аналитической работы, связанными с финансовыми аспектами деятельности коммерческих и некоммерческих организаций различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных (ПК-1);
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения финансово-экономических расчетов (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
иметь представление:
- о способах и методах научного исследования;
- об особенностях научных исследований;
- о проблемах, существующих на данный момент в научной работе;
знать:
- понятия, используемые в научных исследованиях;
- методологические основы проведения научного исследования;
- организационные, технические и информационные основы научной работы;
уметь:
- организовывать сбор информации по объекту, анали зировать, обобщать и использовать ее;
- определять задачи, программы исследования;
- вырабатывать определенный порядок действий на каждом этапе работ;
- выбирать методологию проведения научного исследования;
- составлять отчет о выполненной работе в письменной форме.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины должно обеспечивать приобретение студентами совокупности знаний, умений и навыков, способствующих развитию и у них различных видов компетенций:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень (ОК-1);
способностью владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового и профессионального общения (ОК-3);
способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия и готов нести за них ответственность (ОК-4);
способностью генерировать новую информацию в сфере профессиональной деятельности для развития, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);
способностью владеть методами аналитической работы, связанными с финансовыми аспектами деятельности коммерческих и некоммерческих организаций различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных (ПК-1);
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения финансово-экономических расчетов (ПК-2).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать основные направления и концепции научных исследований, методологию и методы проведения получения нового знания;
уметь применять методы поиска, обработки научно-аналитической информации и системный подход к написанию исследовательских работ по финансовой и экономической тематикам;
владеть навыками и стандартами академического исследования и подготовки отчетов, т. е. владеть культурой критического мышления, навыками к обобщению, анализу, восприятию научно-аналитической информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
3. Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Лекционный курс, семинарские занятия, выполнение домашних заданий,
4. Контроль успеваемости
Промежуточная аттестация проходит 3 раза в семестр и предусматривает выполнение тестовых заданий.
Структура и содержание теоретической части курса
Раздел 1: введение в научное исследование (2,5ч.)
Тема 1. Введение в научное исследование (0,5 ч.)
1.История организации и управления научными исследованиями.
2.Классификация отраслей науки в контексте научных исследований.
Тема 2.Научные исследования как социальный институт (1 ч.)
1.Признаки и характеристики научного исследования.
2.Научные школы.
3.Объект и предмет НИ.
Тема 3.Конструкторы и регуляторы научно-аналитической деятельности (1 ч.)
1.Актуальность научного исследования.
2.Значение результатов для теории и практики. 3.Проблемы, цели, задачи НИР.
Раздел 2: Методика проведения научного исследования (3 ч.)
Тема 4.Методы обработки и структурирования научной информации (1 ч.)
1. Технологии информационного поиска.
2. Виды научной информации.
3. Требования к научной информации.
4. Верификация научной информации
Тема 5.Технологии научно-аналитической деятельности (1ч.)
1.Типы научной рациональности.
2.Методы научного исследования
3.Интерпретация результатов научных исследований.
4. Научные публикации и конференции
Тема 6.Новации в НИ и достижение научных результатов (1 ч.)
1.Научные выводы.
2.Фальсификация научных теорий.
3.Типы научных фальсификаций.
4.Концептуальные знания.
Раздел 3: Научно-исследовательская работа (2,5 ч)
Тема 7. Управление научно-аналитической работой (1 ч.)
1.Планирование, организация и контроль НИР.
2.Требования к техническому заданию на проведение НИР.
3.Экспертиза результатов научных исследований.
Тема 8. Коммерциализация научных исследований (0,5 ч.)
1.Рынок научных исследований и инновационных товаров
2.Технологии и этапы вывода результатов научных исследований на рынок.
Тема 9. Финансирование НИР (1 ч.)
1.Источники финансирования НИР.
2.Требования к заявкам на НИР.
3.Оценка эффективности НИР.
Структура и содержание практической части курса
Практические занятия (28 часов)
Практическое занятие 1.Научно-аналическое обеспечение управленческих решений (с использованием метода интерактивного обучения – межгрупповая дискуссия 4 часа)
1.Техническое задание на проведение научных исследований.
2.Поиск проблемы и постановка исследовательских вопросов.
3.Прикладные и фундаментальные исследования.
4.Формулирование широкой проблемы и ее постепенное сужение.
5.Формулировка исследовательских вопросов и оценка возможностей ответить на них в приемлемые сроки
Практическое занятие 2. Первичная обработка и анализ научных данных и модельной информации (с использованием активного обучения - групповая дискуссия – 4ч.)
1.Необходимость научной коммуникации.
2.Технологии сбора эмпирических данных.
3.Научные журналы, система peer-review.
4.Основные элементы сети трансляции: сбор и обработка эмпирических данных и написание текстов.
5.Полевые дневники, аудио, фото и видеоматериалы. 6.Формализация научной информации
.
Практическое занятие 3. Композиция научной статьи, эссе, отчета – интерактивная форма (с использованием активного обучения - свободная дискуссия – 4 ч.).
1.Структура введения: формирование контекста и постановка исследовательской задачи.
2.Функциональная нагрузка разделов .
3.Структура аргумента: тезис (claim), обоснование (reason) и эмпирические доказательства (evidence), признание проблем (acknowledgement and response), общие принципы (warrants).
4.Отличия книги и статьи. Курсовая работа как статья, а не мини-книга.
5. Обоснования и эмпирические доказательства, формы представления эмпирических данных, цитирование.
6.Проверка прочности аргумента: поиск альтернативных объяснений и возможных возражений.
7.Ответы на возможные возражения как самостоятельные аргументы.
8.Выбор композиционного решения.
9.Типичные ошибки: отсутствие центрального тезиса, отсутствие адекватного обоснования, отсутствие связи между тезисом и эмпирическими доказательствами
Практическое занятие 4. Методы верификации научно-аналитических данных (с использованием метода активного обучения - межгрупповая дискуссия- 6 ч.)
1.Доказательства и опровержения.
2. Риски экспертной информации.
3. Интернет-информация.
4.Различные типы визуальной презентации: таблицы и графики.
5.Выбор типа графика в зависимости от характера представляемых данных.
6.Подписи к иллюстрациям и таблицам как самостоятельный элемент научного текста.
Практическое занятие 5.Управление финансированием научно-аналитической деятельности (с использованием метода активного обучения – групповая дискуссия - 4 ч.)
1.Источники финансирования НИР, НИОКР, инноваций.
2. Оценка результативности НИР, НИОКР, инноваций.
Практическое занятие 6. Научный отчет. Акты. Споры (с использованием активного обучения - работа в малых группах- 6ч.)
1.Договорное право НИР, НИОКР, инноваций.
2.Стандартные ошибки: буквальное следование заданию, пересказ источников и «диктат данных», изложение историй о ходе исследования.
3.Плагиат: рабочее определение, как избежать случайных заимствований.
4.Политика нетерпимости к плагиату.
5. Важность вводных и заключительных разделов в статье в целом, в ее отдельных главах.
6.Как научиться «думать как читатель»: несколько советов (дружеский peer-review, общеобразовательный уровень как точка отсчета).
КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Тематика рефератов
Методология научного познания
Методы и формы научного познания
Методология научной деятельности
Методы эмпирического и теоретического уровней научного познания
Научный метод познания мира
Научное познание
Научное познание человеком мира
Моделирование как метод научного познания
Принципы, методы и концепции научного познания
Экономическая наука как система
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
Наука как социальная деятельность.
Необходимость научной коммуникации.
Научные журналы, система peer-review.
Наука как система трансляции и репрезентации «природы».
Основные элементы сети трансляции: сбор и обработка эмпирических данных и написание текстов.
Стандартный план эмпирической научной статьи. Функциональная нагрузка разделов статьи. Соотношение ведения и выводов.
Структура аргумента: тезис (claim), обоснование (reason) и эмпирические доказательства (evidence), признание проблем (acknowledgement and response), общие принципы (warrants).
Отличия книги и статьи. Курсовая работа как статья, а не мини-книга.
Типы центральных тезисов. Обоснования и эмпирические доказательства, формы представления эмпирических данных, цитирование.
Проверка прочности аргумента: поиск альтернативных объяснений и возможных возражений. Ответы на возможные возражения как самостоятельные аргументы.
Варианты расположения элементов аргумента в теле статьи. Выбор композиционного решения.
Типичные ошибки: отсутствие центрального тезиса, отсутствие адекватного обоснования, отсутствие связи между тезисом и эмпирическими доказательствами.
Различные типы визуальной презентации: таблицы и графики.
Написание черновиков: разные стратегии.
Стандартные ошибки: буквальное следование заданию, пересказ источников и «диктат данных», изложение историй о ходе исследования. Плагиат: рабочее определение, как избежать случайных заимствований. Политика нетерпимости к плагиату.
Введения и заключения: как помочь читателю двигаться по тексту работы. Важность вводных и заключительных разделов в статье в целом, в ее отдельных главах.
Как научиться «думать как читатель»
Поиск проблемы и постановка исследовательских вопросов.
Прикладные и фундаментальные исследования.
Формулирование широкой проблемы и ее постепенное сужение.
Формулировка исследовательских вопросов и оценка возможностей ответить на них в приемлемые сроки.
Поиск источников и сбор эмпирических доказательств.
Рекомендуемая литература
|
