Календарно-тематическое планирование 8 класс
Скачать 454.52 Kb.
|
| § 32 | | ||||||||
| 33 | | Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. | 1 | К | Строение и функции пищеварительной системы. Роль ферментов в пищеварении. Переваривание пищи в двенадцатиперстной кишке (ферменты поджелудочной железы, роль желчи в пищеварении). Всасывание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки. Аппендикс. | Знать особенности строения и функции органов пищеваритель-ной системы, сущность процесса питания, анализировать и оценивать факторы риска на здоровье. | Вопросы после § 33, Маш Р.Д. задания 162, 163, или рабочая тетрадь работы №108,109, 110,111, 112.113. | §33 | |
| 34 | | Регуляция пищеварения. | 1 | К | Нейро-гуморальная регуляция пищеварения: нервная (безусловный рефлекс, условный рефлекс, пищевой корковый центр, зрительный корковый центр, временная связь, условное и безусловное торможение) и гуморальная регуляция пищеварения. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Режим питания. | Понимать сущность процесса регуляции жизнедеятельно- сти организма, использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма. | Вопросы после §34, Маш Р.Д. задания 164,165, 166, или рабочая тетрадь №1 работа 115 | §34 | |
| 35 | | Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения. Контроль знаний по теме «Пищеварение». | 1 | К | Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Укрепление здоровья: рациональное питание, двигательная активность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Фактор риска: гиподинамия. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Симптомы аппендицита. | Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм), для оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, для проведения наблюдений за состоянием здоровья собственного организма Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий на с. 145-146. | Вопросы после § 35, рабочая тетрадь №1 работы 116-118, 119-124, задания на с.145-146 «Проверьте себя», практичес-кая работа № 5 «Измере-ние массы и роста своего организма» | §35, закончить выполне-ние заданий «Проверь-те себя» на с. 145-146 | |
| | 6. Обмен веществ и энергии | 3 | | | | | | | |
| 36 | | Обменные процессы в организме. | 1 | ИНМ | Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. | Понимать сущность обмена веществ и превращения энергии в организме, знать особенности жизнедеятельности организма человека. | Вопросы после § 36, Маш Р.Д. задания 167,168, рабочая тетрадь №2 работы 125,126. | § 36 | |
| 37 | | Нормы питания. Обмен белков, жиров, углеводов. | 1 | К | Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Определение норм питания Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья. | Понимать сущность обмена веществ и превращения энергии в организме, знать особенности жизнедеятельности организма человека, использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха. | Практичес-кая работа №6 «Определе-ние норм рациональ-ного питания», вопросы после §37, Маш Р.Д. задание169, рабочая тетрадь №2 работы 127-128. | § 37 | |
| 38 | | Витамины. | 1 | К | Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Гипо- и гипервитаминозы А, В1, С, D. Проявление авитаминозов («куриная слепота», бери-бери, цинга, рахит) и их предупреждения. | Понимать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятель-ность, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний. | Вопросы после § 38, рабочая тетрадь №2 работа 131. | §38 | |
| | 7. Выделение | 2 | | | | | | | |
| 39 | | Строение и работа почек. | 1 | К | Выделение. Роль различных систем в удалении ненужных вредных веществ, образующихся в организме. Мочевыделительная система. Роль органов мочевыделения, их значение. Строение и функции почек. Нефрон – функциональная единица почки. Образование первичной и вторичной мочи. Удаление мочи из организма: роль мочевой лоханки, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. | Понимать сущность процесса выделения и его роли в обмене веществ, знать особенности строения выделительной системы. | Вопросы после §39, Маш Р.Д. задания 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, рабочая тетрадь №2 работы 132, 133 | § 39 | |
| 40 | | Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим. | 1 | К | Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим. Значение воды и минеральных солей для организма. Гигиеническая оценка питьевой воды. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Фактор риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. | Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики заболеваний выделительной системы, вредных привычек, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье. | Вопросы после §40, Маш Р.Д. задания 192, 193, 194, 195, 196, 197,198, рабочая тетрадь №2 работы 134, 135,136 | § 40 | |
| | 8.Кожа | 3 | | | | | | | |
| 41 | | Кожа. Значение и строение кожи. | 1 | ИНМ | Покровы тела. Значение и строение кожных покровов и слизистых оболочек. Функции эпидермиса, дермы и гиподермы. Волосы и ногти – роговые придатки кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями. Кожные рецепторы, потовые и сальные железы. | Знать особенности строения кожи, распознавать и описывать на таблицах её основные части. | Вопросы после §41, Маш Р.Д. задания 175, 176, рабочая тетрадь №2 работы 137, 148. | §41 | |
| 42 | | Роль кожи в теплорегуляции. Нарушение кожных покровов и повреждения кожи. | 1 | К | Теплообразование, теплоотдача и терморегуляция организма. Роль кожи в терморегуляции. Укрепление здоровья: закаливание, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, переохлаждение. Нарушения кожных покровов и их причины. | Понимать роль кожи в обмене веществ и жизнедеятельно-сти организма, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье. | Вопросы после § 42 (1,2), после §43 (1,2,3), Маш Р.Д. задания 182,183, или рабочая тетрадь №2 работы 139, 141,142,145 | § 42, 43 (кроме оказания первой помощи) | |
| 43 | | Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах. Контроль знаний по темам «Обмен веществ. Выделение. Кожа». | 1 | К | Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. | Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм), для оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий на с. 171-172. | Вопросы после §42 (3,4,5,6), 43(4), рабочая тетрадь №2 работы 140, 144, задания на с.171-172 «Проверьте себя». | §42,43 (оказание первой помощи) закончить выполне-ние заданий «Проверь-те себя» на с.171-172. | |
| | 9. Эндокринная система | 2 | | | | | | | |
| 44 | | Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. | 1 | К | Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. | Знать особенности строения и работы желез эндокринной системы, распознавать и описывать на таблицах её основные части. | Вопросы после §44, рабочая тетрадь №2 работы 168, 169, Маш Р.Д. задания 199, 200, 201,202, 203, 205 | §44 | |
| 45 | | Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма. | 1 | К | Гормоны. Гормоны гипофиза (болезни, связанные с гипофункцией (карликовость) и гиперфункцией (гигантизм) гипофиза), гормоны щитовидной железы (болезни щитовидной железы: базедова болезнь, слизистый отек). Гормоны поджелудочной железы (инсулин и заболевание сахарным диабетом). Гормоны надпочечников (их роль в приспособлении организма к стрессовым ситуациям). Болезни, связанные с гипофункцией и гиперфункцией желез. Регуляция деятельности желез. | Понимать роль гормонов в обмене веществ, жизнедеятельно-сти, росте, развитии и поведении организма, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье. | Вопросы после §45, рабочая тетрадь №2 работы 173,174,175176 Маш Р.Д. задания 204, 206, 207,208,209 | §45 | |
| | 10.Нервная система | 4+1 | | | | | | | |
| 46 | | Значение и строение нервной системы. | 1 | К | Нервная система. Значение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы | Знать особенности строения и работы нервной системы, распознавать и описывать на таблицах её основные части. | Вопросы после §46, рабочая тетрадь №2 работы 146, 148,149, Маш Р.Д. задания 210, 211,213, 214, 219 | §46 | |
| 47 | | Вегетативная нервная система, строение и функции. Нейрогормональная регуляция. | 1 | К | Соматическая и вегетативная нервная система. Функция автономного отдела. Симпатический и парасимпатический подотделы. Нейрогуморальная регуляция: взаимосвязь нервной и эндокринной систем. | Понимать сущность регуляции жизнедеятель-ности организма, роль нервной системы и гормонов в организме | Вопросы после § 47,48, рабочая тетрадь №2 работы 170, 171. | §47,48 | |
| 48 | | Строение и функции спинного мозга. | 1 | К | Спинной мозг, строение и функции. Серое вещество и белое вещество спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функция спинного мозга. | Знать особенности строения функции спинного мозга, распознавать и описывать на таблицах его основные части. Понимать его роль в регуляции жизнедеятель-ности организма. | Вопросы после §49, рабочая тетрадь №2 работы 150,151, Маш Р.Д. задания 221, 224,225, 226,227 | | |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |
| Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Виленкин Н. Я., 175 ч/г | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
| Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень | | Календарно-тематическое планирование. 1 класс. Литературное чтение.... Календарно-тематическое планирование по системе фгос "Школа России". 1 класс. Литературное чтение |
