Урок-лекция
Скачать 1.1 Mb.
|
| § 66. Заболевания человека, вызываемые микроорганизмами. Урок-лекция Есть болезнь – есть и лекарство. Русская народная пословица. ? В чем заключаются специфические особенности заболеваний человека, вызываемых микроорганизмами? Как проводится рациональное лечение инфекционных болезней? ! Микроорганизмы, микоплазмы, патогенность, бактериофаги, инфекционность, носительство. * Естествознание, 11 класс, § 13. Микроорганизмы – это собирательное наименование большой группы организмов, невидимых невооруженным глазом. К ним относятся бактерии, микоплазмы, актиномицеты, дрожжи, микроскопические грибы, простейшие (исключая водоросли). Раньше к ним относили также вирусы. Позже возникла самостоятельная область научного знания – вирусология. Изучением микроорганизмов занимаются микробиология, иммунология и многие другие отрасли биологических и медицинских наук. Современные методы микробиологии и иммунологии очень сложны и многообразны. Они позволяют проводить исследования в гармоничном сочетании разных подходов: популяционного, клеточного, субклеточного и молекулярно-генетического. В то же время, как и любую другую болезнь, эти заболевания рассматривают как общую сложную реакцию, возникающую в результате нарушения взаимоотношения организма и среды. Микроорганизмы составляют целый мир живых существ, который отличается огромным разнообразием структурной и функциональной организации, являясь при этом биохимически очень активными, широко распространенными в природе. Как вы знаете, в биосфере не существует «безжизненных» мест. В.И. Вернадский обозначил это свойство биосферы «всюдность жизни». Микроорганизмы живут в почве, воде, грунте водоемов, на поверхности земной коры, на живых организмах и в их внутренней среде. Об организме человека можно сказать, что он «купается в море бактерий». Не являются препятствием для заселения всей поверхности Земли и климатические условия. Бактерии живут и в полярных льдах, и в жарких пустынях. Их биохимическая активность проявляется во множестве процессов, формирующих почву, минералы, в едином биогеохимическом круговороте веществ и энергии. Микроорганизмы болезнетворные (патогенные) для человека и животных составляют ничтожно малое меньшинство. Микроорганизмы не представляют единой группы, они возникли и развивались различными эволюционными путями, не случайно они имеют глубокие различия на молекулярно-генетическом уровне организации. Выделяя группу патогенных микроорганизмов, их классифицируют по определенными практическим, медицинским целям (возбудители респираторных заболеваний, кишечных и т.п.). В то же время первоисточником всех знаний для врача-инфекциониста служат сведения о биологической и экологической характеристике микроорганизма, об ареале его распространения, о его экологической нише, о природных «друзьях», «врагах», «Конкурентах», а они имеются у всего живого, в том числе и у микроорганизмов (например, болезни бактерии вызывают вирусы-бактериофаги). Самостоятельное значение имеет знание особенностей той антропогенной природно-социальной среды, в которой проживает современный человек с окружающими его организмами, в том числе (как во внешней, так и во внутренней среде). Для ряда микроорганизмов эти изменения природной среды являются несовместимыми с жизнью, но большинство адаптируются к ним, формируются и изменяются соответствующие сообщества микроорганизмов. В практической медицине обычно врач имеет дело именно со смешанными инфекциями, сопутствующих друг другу микроорганизмов. Однако способы лечения существенно зависят от биологических специфических видовых особенностей микроорганизмов. Например, патогенные микроорганизмы микоплазмы нечувствительны к антибиотикам. Интересно отметить, что семейство «микоплазмы» в систематике микроорганизмов занимает особое место. Многие морфологические и физиологические признаки микоплазмы сближают их с некоторыми бактериями. Вместе с тем, они, в отличие от бактерий, не имеют плотной клеточной стенки, не образуют спор, проходят через бактериальные фильтры подобно вирусам; они являются внутриклеточными паразитами, но, в отличие от вирусов, микоплазмы способны реплицироваться в бесклеточной среде. Обнаруживаются микоплазмы при многих очень тяжелых заболеваниях, отличающихся высокой инфекционностью. Прежде всего, это возбудители респираторных заболеваний – пневмония, бронхопневмония и мн.др. Основной общий признак заболеваний, вызываемых микроорганизмами – это возможность их передачи от зараженного организма (человека, животного, птиц) здоровому. Эти заболевания получили названия инфекционные (от лат. infectio – заражение). Неслучайно, в донаучный период развития медицины, эпидемии вызывали массовую гибель людей невиданных масштабов. Поэтому инфекционные болезни называли «повальными», «мор», «моровая язва», а из-за быстрого распространения инфекции – «поветрием». Сегодня такие болезни, как чума, оспа, корь, скарлатина и мн.др. не представляют собой непосредственной угрозы человечеству благодаря вакцинации, прививкам, знанию их причин и лечения. Решающую роль в распространении инфекционных болезней играют социально-бытовые факторы (экономический и культурный уровень населения, жилищные условия, труд, питание). Они могут быть причиной появления вспышек или даже эпидемий инфекционных заболеваний. Для успешного прогнозирования эпидемий, предотвращения развития инфекционных болезней необходимы глубокие и обширные общебиологические знания. Что является существенным отличием инфекционных заболеваний? Принципиальное отличие общей реакции организма при инфекционных заболеваний состоит в том, что и организм, как и патогенный микроорганизм обладают определенной биологической активностью. Патогенный микроорганизм является сильным раздражителем, он вызывает сложный физиологический процесс. В каждом конкретном случае соотношения между этими двумя звеньями процесса – возбудителем и организмом – могут быть различными. Они зависят от периода, фазы или этапа развития инфекционного процесса. Как развивается патологический процесс? Патологический процесс при инфекционных заболеваниях проходит ряд этапов закономерного развития. Вначале – момент заражения, затем – скрытый (инкубационный) период, появление общего недомогания, первых признаков болезни, появление специфических признаков данной болезни, разгар болезни с проявлением всех характерных симптомов, период угасания болезни (медленное или быстрое, т.е. кризис). И, наконец, период выздоровления. Длительность выздоровления зависит от состояния организма больного, тяжести перенесенного заболевания и от условий, в которых находится выздоравливающий. Многие тяжелые заболевания могут вызвать осложнения (грипп, оспа, тиф, дифтерия и др.). После перенесенной инфекционной болезни, организм, как правило, имеет различную по степени развития и продолжительности невосприимчивость (иммунитет) к возбудителю данного заболевания. Как проводится рациональное лечение инфекционных болезней? Основное направление лечения состоит в воздействии на ведущее звено в инфекционном процессе, т.е. на возбудителя и на нейтрализацию выделяемых им токсинов (химиопрепараты, антибиотики и др.). Наряду со специфическими методами лечения применяют симптоматическое лечение. Оно направлено на устранение нарушений отдельных функций в результате патологического процесса. Это сердечно-сосудистые, жаропонижающие, слабительные, а также витамины. При лечении и уходе за больными необходимо строго соблюдать соответствующий режим текущей и заключительной дезинфекции, проводить вакцинацию ухаживающих за больным. Большое значение имеет личная гигиена больного, тщательный уход, рациональное питание и др. Для каждого вида инфекций разработаны соответствующие методы обеспечения оптимальных условий лечения и ухода, условий поддержания здоровья в период выздоровления. Таким образом:
Образ жизни Необходимо помнить:  Источником инфекции могут быть не только больные, но и выздоравливающие. (При таких тяжелых заболеваниях, как дифтерия, кишечные инфекции и др. – инфекция сохраняется в течение нескольких недель).Наряду с этим явлением существует носительство инфекции без видимых признаков заболевания человека. Оно может быть хроническим, кратковременным, а зачастую оно поддерживается сопутствующей инфекцией.Вопросы и задания  Соберите сведения и составьте себе выписку-памятку о правилах личной гигиены в период эпидемии гриппа. Почему сведения о перенесенных человеком инфекционных заболеваниях – очень ценная информация для врача?§ 67. Паразиты и паразитарные болезни Урок-лекция У человечества есть три основных врага: лихорадка, голод и война; из них, несомненно, величайший и самый страшный – это лихорадка. Вильям Ослер К ? акие формы сожительства разноименных организмов встречаются в природе? Как происходит заражение паразитами? Чем опасны клещи и кровососущие насекомые? Симбиоз. Комменсализм. Паразитизм. Мутуализм. Паразитические протисты и черви. Широкий лентец. Аскарида. Острица. Трихомонада. Амебная дизентерия. Трихомоноз. Малярия. Описторхоз. Энцефалит. ! К * урс зоологии 7 кл., § 79, 10 кл. формы сожительства организмов разных видов. Под симбиозом понимается любая форма сожительства двух организмов, относящихся к разным видам. Основные типы симбиоза – это комменсализм, паразитизм и мутуализм. При комменсализме связь между партнерами не очень глубокая. Они могут жить и сами по себе. Например, мелкие тропические рыбы-губаны могут поедать паразитов, прикрепляющихся к поверхности тела крупных хищных рыб. Паразит не может существовать без своего хозяина. Взаимоотношения паразита и хозяина носят антагонистический характер – хозяин старается препятствовать развитию в нем паразита (избежать заражения, убить или обезвредить проникшего паразита в ходе иммунных реакций), а паразит вырабатывает приспособления к успешному заражению хозяев. Мутуализм – это взаимовыгодное сосуществование двух организмов. Например, лишайники( система гриба и водоросли). Паразитический образ жизни ведут около 20% живых существ, входящих в состав биосферы.В природе трудно найти свободно живущий организм, который был бы полностью лишен паразитов. Они воздействуют на жизнедеятельность своих хозяев, могут изменять их нормальное поведение, влиять на репродукцию и устойчивость к неблагоприятным факторам среды, оказывая существенное влияние на численность популяций своих хозяев, а в конечном итоге и на структуру экосистем. Симбиоз широко распространен в природе. Его основными типами являются комменсализм, паразитизм и мутуализм, которые различаются характером взаимоотношений между сосуществующими партнерами. Заболевания, вызываемые паразитами. От паразитов страдают миллионы людей. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) число больных малярией на Земном шаре составляет более 300 млн. человек, а аскариды паразитируют примерно у 1.5 млрд. людей . Паразиты могут вызывать тяжелые расстройствам в деятельности кишечника и других систем органов, приводить к анемии, авитаминозу, поражению органов и тканей, которые зачастую с трудом поддаются диагностике и лечению. В то же время некоторые элементарные знания о путях заражения паразитами могут значительно снизить риск заражения ими. Как паразиты попадают в организм человека? Зависит это от особенностей жизненного цикла того или иного паразита. Для многих из них характерно наличие расселительной стадии во внешней среде, которая и обеспечивает распространение паразитов и заражение новых хозяев. Для дизентерийной амебы, например, такой расселительной стадией является циста, которая представляет собой амебу, окруженную плотной защитной оболочкой. При попадании в пищеварительный тракт человека амебы выходят из цисты, питаются, растут и размножаются. При этом они могут изъязвлять кишечник, приводя к кровотечениям и воспалению. Развивается заболевание – амебная дизентерия, которая может сопровождаться тяжелыми осложнениями. В просвете кишечника формируются цисты, которые выводятся из организма с фекалиями и при несоблюдении правил личной гигиены, при употреблении нечистоплотно приготовленной пищи и т.п. проникают в организм человека. Для круглых червей (нематоды) аскарид расселительной стадией служат яйца. Способ их проникновения в организм человека тот же, что и для дизентерийной амебы, да и обстоятельства тому способствующие те же. В кишечнике из яйца вылупляется личинка, которая прободает его стенку, проникает в кровеносные сосуды и вместе с кровью попадает в легкие. Здесь личинки некоторое время растут, питаясь эритроцитами. При этом у человека появляются симптомы бронхита – кашель с выделением мокроты. В этой мокроте содержатся личинки аскарид, которые при откашливании могут быть проглочены вместе с мокротой и попадают в кишечник. Здесь личинки развиваются в половозрелых червей, продуцирующих яйца. Другой чрезвычайно широко распространенный представитель круглых червей – острица – паразитирует преимущественно у детей. Эти мелкие черви (0.5-1 см длиной) живут в кишечнике, и могут вызывать его воспаление – заболевание энтеробиоз. Самки остриц выползают из заднепроходного отверстия и откладывают яйца на коже. При этом возникает зуд, и при почесывании яйца остриц оказываются на руках и под ногтями. Оттуда они могут попасть в пищу, или, при дурной привычке грызть ногти, прямо в рот. Таким путем происходит новое заражение. Все перечисленные выше паразитарные заболевания, как и многие другие, о которых не было упомянуто, можно отнести к категории болезней «грязных рук». Исключительно половым путем передаются от человека к человеку трихомонады, жгутиконосцы, которые паразитируют в половых путях и в мочевыводящей системе, как у мужчин, так и у женщин. Развитие трихомонад приводит к заболеванию трихомонозу, проявляющемуся в воспалении в местах паразитирования. Трихомонады способны существовать только в организме человека, поэтому заразиться ими при купании, в бане или в бассейне невозможно. Нелепы и бытующие в популярной литературе утверждения, что трихомоноз может приводить к раку. Это паразитарное заболевание быстро излечивается средствами современной медицины. Иной способ заражения характерен для паразитов, жизненный цикл которых проходит с участием нескольких животных хозяев. Таков, например, жизненный цикл широкого лентеца. Яйца паразита вместе с нечистотами попадают в водоемы, где из них выходит микроскопическая личинка. Она заглатывается мелкими рачками, в которых развивается первая паразитическая личинка. Если зараженные личинками широкого лентеца рачки будут съедены хищными рыбами (окунь, ерш, налим, щука и др.), то в них разовьется вторая паразитическая личинка, которая, при попадании в организм человека, даст начало половозрелому червю. Последний паразитирует в кишечнике и относится к числу наиболее крупных паразитов, его длина в среднем составляет около 10 м. Заболевание сопровождается авитаминозом, поскольку черви интенсивно потребляют содержащиеся в пище витамин В12. Заражение человека широким лентецом происходит при питании недостаточно термически обработанной (слабо проваренной или прожаренной), слабосоленой и вяленой рыбы. В Рис.1 месте с недостаточно термически обработанным мясом крупного рогатого скота и свинины в организм человека могут попасть личинки (так называемые финны) бычьего и свиного цепней, соответственно. Это крупные цестоды, длина которых составляет 4-10 м. Они паразитируют в кишечнике человека и вызывают серьезные нарушения в его нормального функционировании. Яйца вместе с фекалиями выводятся наружу и, особенно в условиях сельской местности, разносятся вместе с нечистотами и могут попасть в корм скоту. В кишечнике животных из яйца вылупляется личинка, которая проникает в кровеносную систему, разносится токами крови по всему телу и оседает в мышцах. Именно из этих личинок и вырастает взрослый червь при попадании в кишечный тракт человека. Эти болезни уже относятся к группе заболеваний, связанных с нечистоплотностью и употреблением неправильно приготовленной или сырой пищи. Паразитические протисты черви могут вызывать опасные заболевания, снизить риск заражения которыми можно при соблюдении личной гигиены и употреблении правильно приготовленной пищи. Членистоногие – паразиты человека и переносимые ими заболевания. Среди членистоногих много паразитов человека – это чесоточный зудень (возбудитель чесотки или педикулеза), вши, блохи и др. Помимо этого, имеется большая группа кровососущих клещей и насекомых. Например, возбудитель малярии – малярийный плазмодий, который обитает в южных районах. Борьба с ним успешно велась в нашей стране, что привело к почти полной ликвидации заболевания к 60-м годам XX века. В настоящее время случаи заболевания малярией на территории России в основном завозные, то есть заражаются ими люди, побывавшие в тропиках и субтропиках, где малярия широко распространена. Плазмодий, попав в организм человека, активно размножается, поражает и разрушает эритроциты, что в конечном итоге приводит к лихорадке, прогрессирующему малокровию и может окончиться летальным исходом. Кровососущие клещи – разносчики вирусных и бактериальных инфекций. Например, энцефалит – тяжелое заболевание с поражением центральной нервной системы, вызывают переносимые клещами вирусы. Получить вирус энцефалита можно не только при укусе клеща рода Иксодес, но и при употреблении сырого молока коз и коров, на которых ранее питались зараженные вирусами клещи. Кровососущие насекомые и клещи переносят возбудителей опасных заболеваний. При укусе клеща необходимо обращаться к врачу. ○ 1. Какие формы симбиоза существуют в Природе? Укажите, чем они различаются. ○ 2. Каковы пути заражения паразитами? ○ 3. Почему важно соблюдение правил личной гигиены для предотвращения заражения паразитами? ○ 4.Почему опасен укус клеща? ОБЖ Если вы обнаружите на себе присосавшегося клеща, то не пытайтесь выдернуть его из кожи. При этом почти наверняка оторвется снабженный шипами хоботок клеща, что приведет к нагноению ранки. Приложите к клещу вату, смоченную растительным маслом, и клещ сам открепится от кожи (растительное масло препятствует дыханию клеща). Если вы живете в районе, неблагоприятном относительно энцефалита, то надо обязательно обратиться врачу, который введет вам противоэнцефалитную вакцину. |
Похожие:
 | Урок формирования знаний Конференция, урок-диспут, урок-лекция, урок-экскурсия,, урок-поиск, урок снежный ком и др | | Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... |
| «Давление газа» Данный урок является развивающим, так как он проводится с использованием новых технологий (интерактивная лекция). Лекция сопровождается... |  | Лекция религии современных неписьменных народов: человек и его мир... Редактор Т. Липкина Художник Л. Чинёное Корректор Г. Казакова Компьютерная верстка М. Егоровой |
| Урок конференция. Доклады и выступления учащихся по следующим темам Расцвет реализма в литературе, живописи, музыке, театральном искусстве. Урок лекция с элементами беседы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок 1-й. Урок – лекция «Эвенки Забайкалья: общая характеристика. Традиционное жилище эвенков» |
| Урок информатики на тему: «Знакомство с графическим редактором Paint.» Тип урока по форме проведения: урок – лекция с элементами исследования и имитации деятельности компьютерных художников на этапе выполнения... | | Лекция №5 Лекция №5 Вредные вещества и их воздействие на человека. Основы промышленной токсикологии |
| Урок патриотизма Урок лекция, основанный на использовании технологий развивающего обучения Новицкий И. Б. Римское право: учеб для юрид высш учеб заведений и фак. 2011. 298 с. 30 экз | | Урок изучения нового Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет... |
| Урок-лекция Назначение и использование компас-график. Гост оформления конструкторской документации | | Урок-лекция Рассмотрите изображение странного объекта. Выскажите версии относительно его предназначения |
| Урок изучения нового материала Лекция 12. Основные вопросы управления образованием и организации учебного процесса 72 | | Урок Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Урок 114. «Мятежный человек, полный бунтующих страстей». Слово о... Урок посвящается биографии писателя и обзору его творчества. Лекция учителя и сообщения заранее подготовленных учеников о личности... | | Лекция. Проектирование графического интерфейса пользователя Лекция №11 Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой... |
