Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс
Скачать 405.95 Kb.
|
| 27 | Многообразие и значение простейших | Комбинированный | Среда обитания и условия жизни. Типы Саркожгутиконосцы, Инфузории. Значение одноклеточных в природе и жизни человека. | Распознавать и описывать строение простейших. Сравнивать по заданным критериям простейших. Объяснять роль простейших в природе и в жизни человека. | Фронтальный. Лабораторная работа « строение инфузории туфельки». | | |
| 28 | Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Губки. | Комбинированный | Признаки многоклеточных животных. Классификация. Общая характеристика типа Губки. Особенности строения и жизнедеятельности губок. | Называть признаки многоклеточных животных. Объяснять происхождение многоклеточных животных. | Фронтальный. | | |
| 29 | Особенности строения Кишечнополостных | Комбинированный | Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. | Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Выделять особенности кишечнополостных. | Фронтальный. | | |
| 30 | Особенности жизнедеятельности кишечнополостных | Комбинированный | Жизнедеятельность гидры: движение, ответ на раздражение, рефлексы. Питание и пищеварение. Размножение. Регенерация. Этапы развития гидры. | Описывать процессы жизнедеятельности кишечнополостных. | Фронтальный. Лабораторная работа « Внешнее строение пресноводной гидры». | | |
| 31 | Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах. | Комбинированный | Классификация и общие признаки кишечнополостных. Особенности строения и жизнедеятельности медуз, кораллов, актиний. Роль кишечнополостных в природе и в жизни человека | Распознавать животных типа Кишечнополостные. Объяснять роль кишечнополостных в природе и в жизни человека. Сравнивать по заданным критериям кишечнополостных. | Фронтальный Лабораторная работа « раздражимость и движение гидры». | | |
| 32 | Общая характеристика типа Плоские черви | Комбинированный | Признаки типа Плоские черви: трёхслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов. | Называть системы органов плоских червей, органы и их функции. Распознавать животных типа Плоские черви. Распознавать последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Выделять особенности строения. | Фронтальный. | | |
| 33 | Многообразие и значение плоских червей | Комбинированный | Ленточные черви. Сосальщики. Среда обитания и образ жизни. Роль плоских червей в природе и в жизни человека. | Распознавать и описывать паразитических плоских червей. Выявлять приспособления плоских червей к паразитизму. | Индивидуальный | | |
| 34 | Общая характеристика типа Круглые черви. | Комбинированный | Образ жизни особенности строения. Наличие полости. Значение круглых червей в природе и жизни человека. Профилактика заражения паразитическими червями. | Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Распознавать последовательность этапов циклов развития печеночного сосальщика. Объяснять меры профилактики заражения | Фронтальный | | |
| 35 | Общая характеристика типа Кольчатые черви. | Комбинированный | Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы. | Распознавать и описывать строение кольчатых червей. Выделять особенности строения Кольчатых червей. Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей. | Фронтальный | | |
| 36 | Многообразие кольчатых червей | Комбинированный | Образ жизни и особенности строение. Классы Малощетинковые, многощетинковые. | Определять принадлежность кольчатых червей к классам. Распознавать по рисункам представителей кольчатых червей. Называть роль в природе и в жизни человека. Сравнивать классы кольчатых червей. | Фронтальный Лабораторная работа « Внешнее строение дождевого червя.» | | |
| 37 | Значение кольчатых червей в биоценозах. | Комбинированный | Значение в природе. | | Индивидуальный. Фронтальный | | |
| 38 | Проверочная работа по темам « Плоские, круглые, кольчатые черви.» | Урок контроля. | Тестирование по темам «Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип кольчатые черви.» отвечать на вопросы. | Знать строение, значение пройденных тем. Уметь выполнять задания. | Тематический, тестовый. | | |
| 39 | Общая характеристика типа Моллюски. | Комбинированный | Моллюски- обособленный тип беспозвоночных животных, ведущих начало от древних неспециализированных многощетинковых червей. Особенности строения. Усложнения систем органов. Особенности размножения | Знать особенности происхождения моллюсков, организации их строения и жизнедеятельности, усложнения организации моллюсков в ходе эволюции по сравнению с другими животными. | Фронтальный | | |
| 40 | Многообразие моллюсков. | Комбинированный | Многообразие, практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения. | Определять принадлежность моллюсков к классам. Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль моллюсков в природе и в жизни человека. | Фронтальный. | | |
| 41 | Происхождение и особенности организации членистоногих. | Комбинированный | Тип членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. | Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Выделять признаки животных типа Членистоногие. | Фронтальный. | | |
| 42 | Класс Ракообразные | Комбинированный | Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов; пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств. Многообразие и значение. | Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни. Распознавать на рисунках и описывать строение ракообразных. | Тестовый. Лабораторная работа « Внешнее строение речного рака.» | | |
| 43 | Класс Паукообразные | Комбинированный | Образ жизни и особенности строения паукообразных. Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных. | Называть системы органов, органы и их функции. Распознавать и описывать строение паука. Выявлять приспособления паукообразных к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль паукообразных в природе и в жизни человека | Фронтальный. | | |
| 44 | Общая характеристика насекомых | Комбинированный | Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых: три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппарата: грызущее- лижущий, колюще-сосущий, фильтрующий, сосущий. | Распознавать и описывать строение насекомых. Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни. Сравнивать представителей классов членистоногих | Фронтальный. Лабораторная работа « Внешнее строение насекомого». | | |
| 45 | Размножение и развитие насекомых | Комбинированный | Развитие насекомых с полным и неполным превращением | Приводить примеры насекомых с различными типами развития. Распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением | Фронтальный. | | |
| 46 | Значение и многообразие насекомых | Комбинированный | Многообразие насекомых. Значение насекомых в природе и жизни человека . | Приводить примеры насекомых. Описывать представителей отрядов насекомых. Объяснять роль насекомых в природе и жизни человека. | Индивидуальный. | | |
| 47 | Проверочная работа по теме « Тип Членистоногие.» | Комбинированный | Письменная работа | Выполнять задания | Тематический. | | |
| 48 | Общая характеристика Иглокожих. | Комбинированный | Особенности строения и жизнедеятельности. Роль иглокожих в природе и в жизни человека. | Распознавать строение и представителей иглокожих. Называть системы органов , органы и их функции. Характеризовать тип иглокожие. | Фронтальный. | | |
| 49 | Общая характеристика типа Хордовые подтип Бесчерепные. | Комбинированный | Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов. | Называть подтипы типа Хордовых и приводить примеры представителей. Распознавать животных типа Хордовые. Выделять признаки типа Хордовые | Индивидуальный. | | |
| 50 | Происхождение рыб. Хрящевые рыбы. | Комбинированный | Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Черты примитивного строения. Приспособления к местам обитания. Роль в природе и значение для человека. | Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб. Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания. Объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека. | Фронтальный. | | |
| 51 | Костные рыбы. | Комбинированный | Общие признака подтипа черепные: наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей. Особенности внешнего строения. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств | Называть системы органов, органы и их функции. Определять принадлежность костных рыб к отрядам. Выявлять особенности внешнего строения к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль костных рыб в природе и жизни человека. | Фронтальный. | | |
| 52 | Общая характеристика земноводных. | Комбинированный | Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. Многообразие. Отряды: Хвостатые и Бесхвостые. | Распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки. Выявлять особенности внешнего строения к среде обитания, образу жизни. Объяснять происхождение земноводных на основе сопоставления рыб и земноводных. |
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу «Биология. Многообразие живых организмов» Н. И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов». Программа является продолжением линии Н. И.... |  | Захаров В. Б. Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс Захаров В. Б. Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс- м.: Дрофа, 2005 |
| Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: Учебник... Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В. Б. Захаров, Сонин Н. И. Биология. Многообразие живых организмов. 7... | | Рабочая программа По предмету «Биология. Многообразие живых организмов»... Программа предназначена на изучение предмета «Биология. Многообразие живых организмов» в образовательных учреждениях |
| Урок биологии в формате тркм. 7 класс, тема: «Многообразие видов... Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов»; В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Москва : «Дрофа», 2000г | | Учебник: В. Б. Захаров, ни. Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» Планирование составлено на основе (программа): Авторская программа основного общего образования по биологии, 7 класс, авторы: Н.... |
| Рабочая программа учебного предмета «Биология» Авторы: Захаров В. Б. Сонин Н. И. VII класс – Многообразие живых организмов. (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология.... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена для изучения... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Многообразие... |
| Исследование Практическое осмысление проблемы на собственном опыте Урок биологии в 7 классе. Учебник В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Биология. Многообразие живых организмов, 7 класс | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов. – М.: Дрофа, 2011 |
| Кол-во уроков Авторы программы: В. Б. Захаров, Н. И. Сонин, Е. Т. Захарова. Многообразие живых организмов. 7 класс | | Приложение Пищеварительная система Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Биология. Многообразие живых организмов | | Тема урока: Строение и функция органа зрения Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В.... |
| План-конспект открытого урока во 2 классе по окружающему миру Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В.... | | Образовательная программа по предмету биология для 7 б, в, г План составлен на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии, Программы основного... |
