Патологическая физиология
Скачать 482.49 Kb.
|
| Тематический план лекций Учебная дисциплина - Патологическая физиология Направление подготовки - 060105 Медико-профилактическое дело Семестр - IV, V Курс - II, III
Рассмотрено на заседании кафедры ________________________________________________ «____»_______________ 2012 г. протокол №_______ Зав.кафедрой ________________________________________________________________ (Ф.И.О. подпись) Тематический план практических занятий Учебная дисциплина - Патологическая физиология Направление подготовки - 060105 Медико-профилактическое дело Семестр - IV, V Курс - II, III IV семестр, II курс
V семестр, III курс
Рассмотрено на заседании кафедры ________________________________________________ «____»_______________ 2012 г. протокол №_______ Зав.кафедрой ________________________________________________________________ (Ф.И.О. подпись) ПРИЛОЖЕНИЕ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению литературных данных, решению тестовых заданий и ситуационных задач. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам кафедры и вуза. Внутри дисциплины «Патологической физиологии» целесообразно выделить 24 раздела таким образом, чтобы обеспечивалась непрерывная цепочка информации, в которой каждая последующая тема базируется на информационной платформе, созданной при изучении предыдущей темы. Наиболее адекватной формой проведения оценивания учебных достижений студента следует признать балльно-рейтинговую систему. Методически практическое занятие состоит из трех взаимосвязанных структурных единиц: общения со студентом, контроля уровня знаний и самостоятельной работы студента. В процессе общения со студентом преподаватель проверяет базовые знания обучаемых - опрос, и с использованием дополнительных средств обучения (фильмы, компьютерные презентации, пособия и т.д.) дает им дополнительную информацию. На практическом занятии разбирается теоретический материал, далее следует самостоятельная работа студентов, которая включает решение тематических ситуационных задач, тестовых заданий, имеющихся препаратов и др. Затем проводится текущий контроль усвояемости знаний. По окончании каждого раздела предусмотрен рубежный контроль в виде контрольной работы (тестовые задания, устный и письменный контроль). Каждый семестр заканчивается зачетом, а в конце пятого семестра проводится итоговый контроль в виде экзамена. Экзамен состоит из трех этапов, включающих тестовый контроль, устное собеседование по теоретическим вопросам билета по курсу дисциплины и практическая часть (анализ гемограммы и мочи). Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Самостоятельная работа с литературой, написание рефератов, подготовка сообщений (докладов) формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике достижения естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. При этом особое внимание следует уделять оценке умения студентом владеть компьютерной техникой, использовать возможности современных информационных технологий. Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии. Различные виды учебной деятельности формируют способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии. Образовательные технологии. Ситуационные задачи клинической направленности. Анализ общих клинико-диагностических исследований. Самостоятельная работа студентов с литературой. Подготовка рефератов. Краткие сообщения по рефератам. Выполнение научно-исследовательской работы. Анализ результатов собственных исследований. Подготовка публикаций, докладов и выступления на конференциях. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: (текущий тестовый контроль; ситуационные задачи) 1. С ЧЕМ СЛЕДУЕТ СВЯЗЫВАТЬ ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПАССИВНОЙ РЕЗИСТЕНТНОСТИ? а) с анатомо-физиологическими особенностями организма + б) с формированием защитно-приспособительных реакций в) со становлением условных рефлексов г) с формированием компенсаторных реакций д) с реакцией органов и систем на воздействие внешней среды 2. КАКОЕ ДЫХАНИЕ В ЭРЕКТИЛЬНУЮ ФАЗУ ТРАВМАТИЧЕСКОГО ШОКА? а) частое и глубокое + б) редкое и поверхностное в) возможно развитие периодического дыхания (Чейн-Стокса, Биота) г) редкое и глубокое д) частое и поверхностное 3. К ГУМОРАЛЬНЫМ МЕДИАТОРАМ ВОСПАЛЕНИЯ ОТНОСЯТСЯ: а) гистамин б) серотонин в) кинины + г) лизосомальные ферменты д) катионные белки 4. К аллергическим реакциям цитотоксического типа по классификации Gell, coombs относят: а) сывороточную болезнь б) феномен Артюса в) гемолитическую болезнь новорожденных + г) контактный дерматит д) туберкулез 5. К эндогенным пирогенам следует отнести: а) интерлейкин-1 + б) микробные экзотоксины в) пирогенал г) кинины д) адреналин 6. укажите механизм, вызывающий развитие гипокоагуляции: а) подавление фибринолиза б) дефицит плазменных факторов свертывания + в) повышение продукции тромбоксанов г) недостаток антикоагулянтов д) избыток ионов кальция 7. укажите Обменные нарушения, развивающиеся при акромегалии: а) гипогликемия б) торможение образования жира из углеводов в) повышенный анаболизм белков + г) усиление липогенеза д) снижение содержания неэстерифицированных жирных кислот в крови 8. укажите причину нарушения канальцевой реабсорбции: а) падение онкотического давления крови б) усиление фильтрации в клубочках в) блокада ферментов канальцев при интоксикациях+ г) нарушение оттока мочи д) повышение продукции ренина 9. МЕХАНИЗМ RE-ENTRY ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ АРИТМИЙ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В: а) нарушении автоматизма синусового узла б) ускорении проведения через атриовентрикулярный узел в) повторном входе возбуждения на уровне волокон Пуркинье + г) снижении уровня спонтанной диастолической поляризации пейсмейкеров основного водителя ритма сердца д) развитии метаболического ацидоза в миокарде 10. ПЕРЕНАПРЯЖЕНИЕ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОД ВЛИЯНИЕМ ДЛИТЕЛЬНЫХ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ ПРИВОДИТ К РАЗВИТИЮ: а) ренопривной формы почечной гипертензии б) центрогенной гипертензии в) эссенциальной гипертензии + г) «минералокортикоидной» надпочечниковой гипертензии д) реноваскулярной формы почечной гипертензии ЗАДАЧА 1 У больного В., 30 лет, при незначительных ушибах развиваются обширные кровоизлияния, при повреждении тканей - длительное кровотечение. Диагноз - Гемофилия А. Вопросы: 1. Какой вид гемостаза нарушается при гемофилии? 2. Назовите причины развития гемофилии А. 3. Какие виды гемофилии известны? С чем они связаны? 4. Какая стадия гемостаза нарушается при гемофилиях? 5. Какие факторы составляют основу противосвертывающей системы? Ответы: 1. Преимущественно коагуляционный. 2. Врожденный недостаток синтеза VIII…свертываемости крови. 3. ГЕмофилия В-деф. IX ф; гемофилии С - XI ф; гемофилия Д - XII. 4. Нарушение 1-й формы свертываемости крови - обращение кровяной бромбокиназы. 5. Гепарин, антитромбин III, плазминоген, ПДФ. Примерная тематика рефератов:
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов:
|
Похожие:
 | Патологическая физиология Как медико-биологическая дисциплина «Патологическая физиология» требует системных естественно-научных знаний, на основе среднего... |  | Рабочая программа дисциплины «патологическая физиология» Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 03. 03. «патологическая физиология», учебного... |
| Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Патологическая физиология» за счет активизации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физиология организма в целом. Клиническая физиология. Нормальная физиология. Физиология труда. Физиология спорта и физической культуры.... |
| Роль желатиназы как патогенетического фактора формирования экспериментальной... Зам директора по увр мбоу «Кадетская школа-интернат» Спасского муниципального района рт | | I. Общая физиология Занятие № Физиология нервных и нервно-мышечных... Учебник «Физиология человека» (Под ред. Покровского В. М. и Коротько Г. Ф.). М.: Медицина, 2001(Т. 1); 2003; 2011 |
| Примерная программа наименование дисциплины «Патологическая физиология» Цель изучения дисциплины сформировать мировоззрение ветеринарного врача, развить логическое мышление при анализе структурных изменений... | | «Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия» Цель преподавания патологической анатомии изучение структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза |
| «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи» Цель преподавания патологической анатомии изучение структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза | | Рабочая программа дисциплины патологическая анатомия, клиническая... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи» Цель преподавания патологической анатомии изучение структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза | | Рабочая программа дисциплины патологическая анатомия, клиническая... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа учебной дисциплины «патологическая анатомия. Клиническая... Педиатрия, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010г. №1122 | | Учебной дисциплины «патологическая анатомия» 060101. 65 «лечебное... Дисциплина «Патологическая анатомия» относится к математическому, естественнонаучному и медико-биологическому циклу дисциплин |
| Рабочая программа дисциплины «История и философия науки» Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; паспорта специальности научных работников 14. 03. 03 «Патологическая физиология», учебного... | | Методические рекомендации для студентов по дисциплине «Патологическая физиология» Курс патологической физиологии преподается в контексте всех остальных курсов медицины, в течение 3-4 семестров. Итоговое зачетное... |
