Федеральное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет»
Скачать 495.85 Kb.
|
| Тема 1. Структура и химический состав плазматической мембраны Студент должен знать химический состав биологических мембран, особенности структурной организации макромолекул в составе мембраны, основные положения жидкостно-мозаичной модели Зингера-Никольсона. Студент должен уметь узнавать и характеризовать микрофотографии и препараты, поясняющие особенности морфологии плазмалеммы и ее производных. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы. Химический состав плазматической мембраны. Основные типы липидов и белков. Структура гликокаликса. Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Тема 2. Функции плазмалеммы Студент должен знать, за какие функции отвечает плазматическая мембрана клетки Студент должен уметь сопоставлять структуру плазмалеммы и ее производных с выполняемой функцией Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы
Клеточная стенка растений. Образование плазмодесм. Поверхность прокариотической клетки. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Вопросы и задания для самостоятельной работы:
а) Процесс, при котором происходит передача сигнала от биологически активного вещества (например, гормона) внутрь клетки, называется… б) Основное различие между специфическим и неспецифическим эндоцитозом состоит в том, что для первого необходимо взаимодействие … фагоцита с поглощаемым веществом. в) В точечной десмосоме от электронноплотной пластинки тянутся нити … …, в ленточной десмосоме – нити …. г) В мякотном нервном волокне миелиновая оболочка периодически прерывается, в этих участках образуются … ….. 3. Можно ли назвать осмос диффузией молекул воды? 4. Почему при работе Na, K-АТФ азы происходит изменение мембранного потенциала клетки? 5. Взята взвесь клеток с общей площадью поверхности 25мкм2. Какой будет площадь липидов, экстрагированных из плазматической мембраны этих клеток, и распределенных в монослой на поверхности воды? 6. Что такое тургор растения? Объясните, как возникает тургор в одной растительной клетке? ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию: учебник для ВУЗов. М.: ИКЦ «Академкнига», 2005. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж., Рэфф К. и др. Молекулярная биология клетки: в 3 т. М.: Мир, 1994. Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию. М. : ИКЦ «Академкнига», 2004. Заварзин А.А., Харазова А.Д., Молитвин М.Н. Биология клетки: общая цитология. СПб: Изд-во СПб. ун-та, 1992. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Введение в биомембранологию под ред. А.А. Болдырева. М. 1990. Заварзин А.А., Харазова А.Д. Основы общей цитологии. Л. 1982 Ролан Ж.К., Селоши А., Селоши Д. Атлас по биологии клетки. М.: Мир, 1974. Трохимчук Л.Ф. Практикум по цитологии. Р.-на Дону. 1976. 107 с. Раздел 4. Цитоплазма. Тема 1. Химический состав и гетерогенность цитоплазмы Студент должен знать составные элементы цитоплазмы, химический состав, функции и фазовые переходи гиалоплазмы. Студент должен уметь узнавать основные органеллы клеток на препаратах для световой микроскопии или на электронных микрофотографиях. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы Экто-и эндоплазма. Гиалоплазма (цитозоль) – фазовые переходы. Функциональное значение гиалоплазмы. Органеллы как составная часть цитоплазмы. Компартментализация в клетке. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой. Тема 2. Шероховатая эндоплазматическая сеть (шЭПС) Студент должен знать особенности строения и морфологии шЭПС, современный взгляд на основные функции шЭПС в клетке, методы выявления и исследования ЭПС, основные биохимические реакции, лежащие в основе синтеза белка и липидов. Студент должен уметь узнавать и давать характеристику шЭПС различных клеток по препаратам и электронным микрофотографиям, выявлять связь между особенностями структуры ЭПС согласно современным исследованиям и ее функциями. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы. Строение шЭПС. Синтез белка и липидов с участием шЭПС. Сигнальная гипотеза. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой. Тема 3. Гладкая ЭПС (гЭПС) Студент должен знать особенности строения и морфологии гладкой ЭПС в различных клетках, в том числе в мышечном волокне, а также функции, которые гЭПС может выполнять в клетках различных органов. Студент должен уметь различать на препаратах и микрофотографиях гладкую и шероховатую ЭПС, характеризовать по микрофотографиям функции, которые гЭПС может выполнять в различных клетках. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы Строение, количество гЭПС в различных клетках. Связь гЭПС и шЭПС. Функции гЭПС: 1) Участие в детоксикации веществ, 2) депонирование Са2+ , 3) метаболизм углеводов, 4) синтез стероидов. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Тема 3. Аппарат Гольджи (АГ) Студент должен знать особенности строения АГ клеток организмов различных таксономических групп, основные функции АГ, механизмы переноса веществ в клетке, химические реакции, протекающие в АГ и приводящие к модификации веществ, механизмы переноса веществ между органеллами и механизмы сортировки транзитных и резидентных белков. Студент должен уметь характеризовать АГ, узнавать органеллу на препаратах и микрофотографиях, выявлять различия в структуре АГ, появляющиеся при функционировании клетки, логически обосновывать экспериментальные данные, раскрывающие роль АГ в клетке. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы История открытия АГ, локализация и структура в клетках растений, беспозвоночных и позвоночных. Основные функции АГ. Роль АГ в секреции веществ и в образовании лизосом. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Тема 4. Лизосомы и микросомы Студент должен знать особенности строения, функции лизосом и пероксисом в клетке, химические реакции, происходящие с участием этих органелл, основные ферменты, находящиеся в органеллах, ферменты – маркеры органелл. Студент должен уметь находить органеллы на микрофотографиях, разъяснять их функции в различных клетках, проводить аналогию между функцией органелл и возможной патологией организма/клетки, характеризовать химические реакции органелл. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы История открытия лизосом, их химический состав. Типы лизосом. Первичные и вторичные лизосомы. Гетеро- и аутофагосомы. Образование лизосомальных ферментов. Болезни накопления. Аутофагосомы. Пероксисомы. Строение пероксисом, их ферменты. Роль пероксисом как органелл утилизации кислорода. Функции пероксисом. Глиоксисомы растений. Эволюция пероксисом, их новообразование в клетке. Вакуоль растений, ее образование и функции. Понятие о единой вакуолярной системе клетки. Поток мембран в клетке. Эндо- и эктоплазматическая мембраны. Феномен усиления эндоцитоза после экзоцитоза и экзоцитоза после эндоцитоза. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Тема 5. Цитоскелет клетки Студент должен знать классификацию компонентов цитоскелета, их химический состав, роль в клетке, влияние на фазовые переходы в цитозоле. Студент должен уметь находить различные компоненты цитоскелета на микрофотографиях и препаратах, демонстрировать структуры клетки, формируемые при непосредственном участии цитоскелета, пояснять способы регуляции сборки-разборки компонентов цитоскелета Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы Микротрубочки: химический состав, сборка-разборка. Функции микротрубочек: а) Роль микротрубочек в транспорте органелл. Механизм перемещения органелл с участием динеинов и кинезинов – моторных белков клетки. б) Образование центриолей. Строение центриолей. Формы активности центриолей:
в) Строение ресничек и жгутиков. Аксонема. Динеиновые белки, механизм движения реснички или жгутика. Промежуточные филаменты. Химический состав промежуточных филаментов различных клеток. Классы промежуточных филаментов. Значение промежуточных филаментов как компонентов цитоскелета, их роль в образовании адгезионных межклеточных контактов. Микрофиламенты. Химический состав микрофиламентов на примере поперечнополосатой мышцы. Строение саркомера. Химический состав тонких и толстых фибрилл. Механизм сокращения мышцы. Микрофиламенты немышечных клеток. Роль микрофиламентов в движении цитоплазмы. Образование с участием микрофиламентов основных структур клеточной поверхности: микроворсинок, филлоподий, ламеллоподий. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. Тема 6. Энергетический обмен в клетке Студент должен знать основные этапы, значение энергетического обмена, связь определенных стадий энергетического обмена с соответствующими клеточными структурами. Студент должен уметь демонстрировать общие химические реакции, происходящие при энергетическом обмене, связь синтеза АТФ с распадом органических веществ, определять митохондрии на препаратах и микрофотографиях, давать характеристику ультраструктурным компонентам митохондрий, решать задачи, связанные с процессами окислительного фосфорилирования. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы. Процессы синтеза АТФ при гликолизе. Митохондрии: открытие, форма, размер, локализация в клетке. Число митохондрий. Цикл Кребса: основная роль, использование продуктов реакций цикла Кребса в окислительном фосфорилировании. Процессы, происходящие на внутренней мембране митохондрий. Звенья цепи окислительно-восстановительных ферментов. Хемиосмотическая гипотеза Митчелла. Синтез АТФ в ходе окислительного фосфорилирования. Генетический аппарат митохондрий. Структура митохондриальной ДНК, ее отличия от ядерной ДНК. Аппарат белкового синтеза митохондрий. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой. Тема 7. Пластиды Студент должен знать строение пластид, их классификацию, роль различных типов пластид в клетке, основные этапы фотосинтеза и фотодыхания. Студент должен уметь: готовить препараты растительных клеток, находить и характеризовать различные типы пластид на препаратах и микрофотографиях, сравнивать процессы, происходящие при энергетическом обмене в митохондриях и пластическом – в хлоропластах, приводить доказательства полуавтономности пластид и митохондрий. Формируемые профессиональные компетенции ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-15, ПК-18. Содержание темы Структурная организация пластид. Хлоро-, лейко-, хромопласты, их строение и функции. Взаимные переходы пластид. Процессы, протекающие при фотосинтезе. Световая фаза фотосинтеза. Фотосистемы I и II. Циклический и нециклический перенос электронов, синтез АТФ и восстановление НАДФ+. Темновая фаза фотосинтеза. Цикл Кальвина. Генетический аппарат пластид, сходство и отличия от генетического аппарата митохондрий. Биогенез митохондрий и пластид. Теории происхождения и эволюции митохондрий и пластид. Генетическая непрерывность митохондрий и пластид. Виды самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Работа с конспектом лекций, учебником и справочной литературой, лабораторные занятия. ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию: учебник для ВУЗов. М.: ИКЦ «Академкнига», 2005. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж., Рэфф К. и др. Молекулярная биология клетки: в 3 т. М.: Мир, 1994. Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию. М. : ИКЦ «Академкнига», 2004. Заварзин А.А., Харазова А.Д., Молитвин М.Н. Биология клетки: общая цитология. СПб: Изд-во СПб. ун-та, 1992. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Булычев А.Г., Моженок Т.П. Вакуолярный аппарат и слияние мембран в клетке // Цитология. 1996. Т. 38. № 10. С. 1001 – 1036. Введение в биомембранологию под ред. А.А. Болдырева. М. 1990. Де Дюв К. Путешествие в мир живой клетки. Заварзин А.А., Харазова А.Д. Основы общей цитологии. Л. 1982 Миронов А.А., Комиссарчик Я.Ю. и др. Современные представления о структуре и функции пластинчатого комплекса: к 100-летию открытия Камилло Гольджи // Цитология. 1998. Т. 40. № 6. С. 483 – 497. Мойсеенко Н.А. Общая цитология: методические указания к практическим занятиям в 2 ч. Сыктывкар.: СыктГУ, 1984. Неворотин А.И. Эндоплазматический ретикулюм (обзор литературы) // Цитология. 1992. Т. 34. № 8. С. 3 – 28. Ролан Ж.К., Селоши А., Селоши Д. Атлас по биологии клетки. М.: Мир, 1974. Свенсон К., Уэбстер М. Клетка. М. 1980. Трохимчук Л.Ф. Практикум по цитологии. Р.-на Дону. 1976. 107 с. Ченцов Ю.С. Основы цитологии. М. 1984. Ченцов Ю.С. Практикум по цитологии. М.: МГУ, 1988. Bock J.B., Scheller R.H. A fusion of new ideas // Nature. 1997. № 387. P. 133 – 134. Bolsover S.R. et al. Cell biology. A short course. Department of physiology. University college London. 2003. Subramani S. Components involved in peroxisome import, biogenesis, proliferation, turnover and movement // Physiological RTeviews. 1998. V. 78. № 1. P. 171 – 184. Thomas C.S., Keller I. Molecular bungees // Nature. 1997. № 387. P. 233 – 234. Контрольные вопросы и задания
Раздел 5. Ядро эукариотической клетки. Центральная догма молекулярной биологии. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине языковая политика в рк... Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Сыктывкарский государственный... |  | Федеральное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального... Тема урока: «Биология – наука о живой природе. Царства живой природы. Среды обитания организмов» |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Рабочая программа по бурятской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Федеральное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального... Настоящие Правила устанавливают порядок организации деятельности отделения хирургического торакального, которое является структурным... |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
