Учебно-методический комплекс дисциплины «возрастная анатомия и физиология»
Скачать 0.52 Mb.
|
| 4. Учебно-тематический план дисциплины
5. Содержание разделов дисциплин Тема 1. Предмет возрастная анатомия и физиология как наука. Ее место в формировании дефектолога. Предмет анатомия и физиология. Связь с другими дисциплинами, история развития, методы исследования. Понятие о возбудимых тканях. Организм как целое. Клетка, ткани, их классификация, строение, функция. Основные законы возбуждения. Тема 2. Общий план строения организма. Опорно-двигательный аппарат. Основные принципы строения опорно-двигательного аппарата. Активная и пассивная части опорно-двигательного аппарата. Скелет туловища и конечностей. Основные виды соединения костей. Классификация суставов. Скелетные мышцы, их строение, функциональные свойства. Особенности скелета в разные периоды детского возраста. Осанки, их виды. Гигиена опорно-двигательного аппарата. Роль движений в физическом и психическом развитии ребенка и подростка. Тема 3. Анатомия и физиология дыхательной системы. Анатомия и физиология дыхательной системы. Строение гортани. Голосообразование. Внешнее и внутреннее дыхание. Дыхательные объемы. Гигиена дыхания. Возрастные особенности дыхательной системы Механизм вдоха-выдоха. Дыхательные мышцы. Исследование дыхательной системы: спирометрия и спирография. Легочные объемы. Строение гортани, ее роль в голосообразовании. Нейрогуморальная регуляция работы дыхательной системы. Гигиена дыхания. Тема 4. Анатомия и физиология сердечнососудистой системы. Анатомия и физиология сердечнососудистой системы. Строение сердца. Большой и малый круги кровообращения. Основные свойства сердечной мышцы: возбудимость, проводимость, автоматизм. Виды сосудов. Исследование работы сердечнососудистой системы: ЭКГ, аускультация, перкуссия; измерение артериального давления. Регуляция работы сердечнососудистой системы. Гигиена сердечнососудистой системы. Тема 5. Кровь - жидкая среда организма. Внутренняя среда организма. Значение крови и лимфы. Понятие о группах крови и резус-факторе. Плазма крови и форменные элементы, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты их строение, количество и функция. Гемограмма человека. Процесс кроветворения у взрослого и плода. Тема 6. Анатомия и физиология пищеварительной системы. Анатомия и физиология системы пищеварения. Регуляция работы пищеварительных желез. Опыты И.П.Павлова. Пищеварение в разных отделах желудочно-кишечного тракта Полостное и пристеночное пищеварение. Пищеварительные железы. Опыты И.П.Павлова по регуляции пищеварения. Гигиена питания. Тема 7. Понятие об обмене веществ и энергии. Понятие об обмене веществ и энергии. Основные этапы обмена веществ. Пластический и энергетический обмены Роль ферментов в процессах обмена веществ. Белковый, жировой, углеводный, минеральный обмены .Основные этапы обмена веществ в организме человека, их значение. Белковый, жировой, углеводный, минеральный обмены. Витамины, их физиологическая значимость. Особенности питания. Роль питания в развитии. Тема 8. Выделительная и половая системы. Анатомия и физиология выделительной и половой систем. Нефрон – структурная и функциональная единица почки. Строение нефрона, виды. Механизм образования мочи, нейрогуморальная регуляция процесса. Строение и функция мужской и женской половых систем. Половые гомоны, их влияние на организм. Регуляция работы почек. Регуляция работы половой системы и полового поведения. Тема 9. Эндокринная система. Эндокринная система. Железы внутренней секреции, строение, функция. Понятие гормон, их свойства. Механизм действия гормонов. Влияние гормонов на рост, развитие, обмен веществ и другие важнейшие функции детского организма. Общий обзор системы желез внутренней секреции. Гипофиз и гипоталамус, строение. Гормоны гипофиза, их действие на организм, их тропность к другим железам внутренней секреции. Особенности структуры и функции железы у детей и подростков. Эпифиз, строение, гормоны. Роль в регуляции гормональной функции системы эндокринных желез. Щитовидная железа, строение. Гормоны щитовидной железы, их роль в физическом и психическом развитии ребенка и подростка. Паращитовидные железы, строение, гормоны, значение в развитии скелета. Надпочечники, строение, функция, гормоны. Развитие гормональной функции надпочечников у детей и подростков. Половые железы, строение, функция, гормоны. Роль в развитии организма ребенка и подростка. Поджелудочная железа, строение, функция, гормоны. Роль в регуляции уровня сахара в крови. Тема 10. Общий план строения нервной системы. Анатомия и физиология нервной системы. Онтогенез нервной системы. Строение нервной ткани. Синапс, механизм передачи в синапсах. Центральная и периферическая, соматическая и вегетативная части. Элементы строения нервной ткани: нейрон и нейроглия, их строение и функции. Строение рефлекторной дуги. Рефлекторная дуга как основа рефлекторных реакций. Элементы рефлекторной дуги, местоположение. Виды рефлекторных дуг. Тема 11. Центральная нервная система, ее основные отделы, строение, функции. Структура и функциональное значение различных отделов ЦНС. Развитие нервной системы: нервная пластинка, нервная трубка. Образование мозговых пузырей, критические периоды развития нервной системы. Спинной мозг, принцип строения. Понятие о сегменте спинного мозга, белом и сером веществе. Рефлекторная и проводниковая функция спинного мозга. Спинальный шок. Обзор частей стволового отдела: продолговатый мозг, мост, средний мозг. Ромбовидная ямка. Ядра черепно-мозговых нервов. Мозжечок. Нижние, средние, верхние ножки мозжечка. Основные ядра серого вещества. Основные рефлексы ствола мозга. Жизненно важные центры ствола мозга, его участие в регуляции функций дыхания, кровообращения, пищеварения. Основные центры таламуса, гипоталамуса, их роль в жизнедеятельности. Базальные ядра. Строение коры мозга. Желудочки мозга. Оболочки мозга и подоболочечные пространства. Ликворная система мозга. Тема 12. Учение И.П.Павлова об анализаторах. Анализаторы – сенсорные системы организма. Учение И.П.Павлова об анализаторах. Строение зрительного, слухового, кинестетического, вестибулярного, обонятельного и вкусового анализаторов. Периферическая часть (орган чувств), проводниковая и корковое представительство анализатора. Первичные, вторичные и третичные корковые поля. Гигиена органов чувств. Тема 13. Учение И.П.Павлова о высшей нервной деятельности. Высшая нервная деятельность. Виды условных и безусловных рефлексов, их биологическая роль. Условия для выработки условных рефлексов. Опыты И.П. Павлова. Понятие о торможении в ЦНС, его виды, значение. Тема 14. Особенности высшей нервной деятельности человека. Особенности высшей нервной деятельности человека. Типы ВНД по И.П. Павлову. I и II сигнальные системы. Формирование слова как понятия. Значение типов ВНД для успешного обучения. Основные формы научения. Потребности, мотивации в деятельности. Тема 15. Физиологические механизмы памяти, сна, речи, мышления Физиологические механизмы памяти, сна, речи, мышления. Виды памяти, механизмы, классификация. Отделы мозга, связанные с аналитико-синтетической деятельностью. Мышление, его значение для научения. Виды внимания, значение для обучения. 6. Планы проведения семинарских занятий Изложены в методических рекомендациях к лабораторным занятиям, которые прилагаются. Соответствие тем плана и методических рекомендаций: Тема 1 – занятие 1-2 стр.4-5; Тема 2 – занятие 16 стр.49; Тема 3 – занятие 11 стр.39; Тема 4 – занятие 10 стр.35; Тема 5 – занятие 9 стр.30; Тема 6 – занятие 12 стр.43; Тема 7 – занятие 13 стр.45; Тема 8 – занятие 14 стр.46; Тема 9 – занятие 15 стр.47; Тема 10 – занятие 3 стр.6; Тема 11 – занятие 4 стр.11; Тема 12 – занятие 5 стр.12; Тема 13 – занятие 6 стр.14; Тема 14 – занятие 7 стр.21; Тема 15 – занятие 8 стр.27. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Протокол согласования рабочей программы дисциплины «возрастная анатомия и физиология» |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена» Агаджанян Н. А. Нормальная физиология / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – 3-е изд. – М.: Ооо издательство «Медицинское информационное... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине возрастная анатомия, физиология и гигиена дошкольника Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 22 Опд. Ф. 21 Опд.... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия, физиология и патология... Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии | | Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина П анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Б. Шевченко;... |
| М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» Оксо), «030100. 00 Информатика с дополнительной специальностью» (050202 по оксо), «032900 Русский язык и литература» (050301 по оксо),... |
| Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 | | Рабочая программа дисциплины «Возрастная анатомия и физиология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Или задание текущей аттестационной работы ... | | А. В. Арефьева анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Арефьева А. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 23 (опд. Ф 11) «Анатомия,... Опд. Ф 23 (опд. Ф 11) «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» | | Рабочая программа учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» Специальность Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Или задание текущей аттестационной работы «Анатомия и возрастная физиология», «Общая психология», «Возрастная психология», «Специальная педагогика и психология», «Психолого-педагогическое... | | Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы |
