Учебно-методический комплекс дисциплины «возрастная анатомия и физиология»

Вариант №1

Вариант №2

Вариант №3

Вариант №4

Вариант №5

Вариант №7

Вариант №8

Вариант №9

1. 
   История физиологии. Выдающиеся ученые физиологи.
   
2. 
   Строение и функции опорно-двигательного аппарата. (Кости, их виды, соединения, виды и характеристика мышц).
   
3. 
   Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. Осанка. Виды осанок. Гигиена опорно-двигательного аппарата.
   
4. 
   Биоэлектрические явления в тканях. Виды биотоков, механизм образования, законы раздражимости. Значение животного электричества для функций тканей и органов.
   
5. 
   Строение и функция нервной системы. Ее онтогенез. Факторы, повреждающие нервную систему. Методы исследования.
   
6. 
   Строение и функции спинного мозга. Рефлексы спинного мозга. Понятие о спинальном шоке. Возрастные особенности и гигиена спинного мозга.
   
7. 
   Строение и функции ствола мозга. Основные центры и рефлексы. Возрастные особенности ствола мозга.
   
8. 
   Строение и функции промежуточного мозга. Основные центры. Лимбическая система мозга. Ее роль в регуляции эмоций о поведения человека.
   
9. 
   Строение и функции мозжечка. Рефлексы мозжечка. Последствия его удаления .
   
10. 
    Строение и функции конечного мозга. Нервные центры и проводящие пути конечного мозга. Гигиена конечного мозга.
    
11. 
    Строение и функции коры больших полушарий. Локализация функций в коре. Понятие о первичных, вторичных, третичных полях.
    
12. 
    Вегетативная нервная система, ее строение, функции, медиаторы, центры. Особенности симпатической и парасимпатической нервной системы.
    
13. 
    Особенности кровоснабжения мозга. Желудочковая система мозга, ее физиологическое значение. Ликвор (спинно-мозговая жидкость). Патология желудочковой системы мозга у детей раннего возраста.
    
14. 
    Особенности высшей нервной деятельности человека (ВНД). I и II сигнальные системы у человека, их взаимоотношения. Типы ВНД и их значение для педагогики.
    
15. 
    Физиология сна. История вопроса и современные представления. Значение сна для организма человека. Нарушения сна.
    
16. 
    Физиологии памяти. Виды памяти. Локализация центров мозга, связанных с механизмами памяти. Нарушения памяти. Значение памяти для организма и вида в целом.
    
17. 
    Сложные формы поведения человека. Инстинкты, рефлексы, научение, мышление, анализ и синтез информации. Физиологическая регуляции поведения человека.
    
18. 
    Физиология эмоций. Виды эмоций. Регуляция эмоций. Эмоции у детей различного возраста.
    
19. 
    И.П. Павлов - основоположник учения о ВНД. Опыты И.П.Павлова. Виды рефлексов, возбуждение и торможение в коре мозга по И.П.Павлову.
    
20. 
    Строение и функции системы кровообращения. Методы исследования. Возрастные особенности сердечнососудистой системы. Факторы риска сердечнососудистой патологии.
    
21. 
    Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы и их экскреты. Возрастные особенности пищеварительной системы. Режим питания и диеты: за и против.
    
22. 
    Строение и функции выделительной системы. Функции почек. Механизм образования, состав мочи. Регуляция работы выделительной системы. Гигиена.
    
23. 
    Строение и функции половых систем. Половое созревание . Половое поведение.
    
24. 
    Строение и функции дыхательной системы. Механизм голосообразования. Гигиена дыхательной системы.
    
25. 
    Эндокринная система человека. Железы внутренней секреции и их гормоны. Нейроэндокринная регуляция функций организма.
    
26. 
    Кровь - внутренняя среда организма. Состав и функции крови. Возрастные особенности.
    
27. 
    Учение И.П. Павлова об анализаторах. Строение и функции:
    

• 
  зрительного анализатора;
  
• 
  слухового анализатора;
  
• 
  вестибулярного анализатора;
  
• 
  кинестетического анализатора;
  
• 
  обонятельного и вкусового анализаторов.
  

1. 
   Анатомия / Под ред. проф. Сапина М.Р. – М.: Медицина, 2000.
   
2. 
   Нормальная физиология человека/ Под ред. Академика РАМН Ткаченко Б.И. -
   

3. 
   Основы физиологии. Курс лекций/ Под ред. Акдемика РАМН Судакова К.В. – М.Медицина.- 2000.
   
4. 
   Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М.:Академия, 2000.
   
5. 
   Семенов Э.В. Физиология и анатомия, М.Медицина.- 2002
   

1. 
   Астапова В.М., Микадзе Ю.В. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения». М., 1997.
   
2. 
   Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье. – М.: ФиС, 1999.
   
3. 
   Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека. –
   
4. 
   М.: Медицина, 2002 3.Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М., 2004.
   
5. 
   Мозг, разум, поведение/ Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстендтер.- М.Мир.- 1988
   
6. 
   Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М., 2002.
   
7. 
   Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов ф-та физ.воспитания пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1999.
   

14. 
    Краткий словарь терминов
    

1. 
   Электронный вариант лекций.
   
2. 
   Электронное дидактическое пособие «Анатомический атлас».
   
3. 
   Электронные презентации по темам:
   
   • 
     Предмет анатомии и физиологии. Общий план строение опорно-двигательного аппарата.
     
   • 
     Анатомия и физиология дыхательной системы.
     
   • 
     Анатомия и физиология системы кровообращения.
     
   • 
     Анатомия и физиология внутренней среды.
     
   • 
     Анатомия и физиология выделительной системы.
     
   • 
     Анатомия и физиология центральной нервной системы.