Скачать 0.74 Mb.
|
Часть А. К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а 2. б 1. Из предложенных ответов выберите одно из положений клеточной теории:
2. Молекулы белка представляют собой
3. АТФ считают основным источником энергии в клетки, так как:
4. Обмен веществ происходит в каждой живой клетке и представляет собой:
5. Зародыш животного, человека развивается как целостный организм, так как происходит:
6. «Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости» - это формулировка
7. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?
8. Изменчивость, которая отражает изменения фенотипа под действием условий существования организма, не затрагивающая генотип, оказывается:
9. Главный признак, по которому живое можно отличить от неживого, -
10. Мономер белка – это
11. Органические вещества окисляются в
12. В клетках отсутствует ядерная оболочка у представителей царства
13. Ассимиляция органических соединений – это процесс
14. Органоиды, видимые в оптический микроскоп только во время деления клетки – это
15. При половом размножении индивидуальное развитие организма начинается с образования
16. Период, начинающийся образованием зиготы и заканчивающийся рождением организма или выходом зародыша из яйца называют
17. Промежуточный характер наследования признаков проявляется при
18. Наследственная информации организмов заключена в молекуле
19. Скрещиванию особей разных популяций одного вида препятствует
20. Стадию образования шарообразного однослойного зародыша у позвоночных животных называют
21. Особь с рецессивными признаками, которую используют с анализирующим скрещиванием, имеет генотип
22. Темный цвет глаз и волос определенного человека, характеризуют
23. Появление плодовитого потомства у особей одной популяции возможно благодаря сходству их
Часть В При выполнении задания В24 установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца (ответ представьте в виде буквы и цифр, например, А: 1, 2; Б: 3…). 24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.
При выполнении задания В25 и 26 выберите несколько правильных ответов (запишите их в алфавитном порядке в виде последовательности букв без пробелов и других символов) 25. Клетка эукариот, в отличие от клетки прокариот, имеет
26. Бесполое размножение осуществляется
Часть С Решите генетическую задачу, ответьте на вопрос. (Решение запишите в бланке ответов): 27. При скрещивании черного и белого кролика было получено восемь крольчат. Пятеро из них оказались черными, а трое – белыми. Почему в первом же поколении произошло расщепление? Каковы генотипы родителей и крольчат? 28. Каковы формы и в чем заключается значение генотипической изменчивости в природе? Вариант 2. Инструкция для учащихся Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 60 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха! Часть А. К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а 2. б
10. «При моногибридном скрещивании во втором поколении наблюдается расщепление признаков, при этом при доминантно-рецессивном наследовании наблюдается наличие двух фенотипов в соотношении 3 : 1» - это формулировка
12. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
13. Наука о наследственности и изменчивости – это
14. Один из признаков отличия живого от неживого – это способность к
15. Информация о признаках организма заключена в клетке в молекулах
16. Синтез белков осуществляется на
16. Клетки организмов, не имеющие оформленного ядра, - это
17. Конечные продукты окисления углеводов и жиров, это
18. В ядре содержится особое вещество из которого перед делением образуются
19. Генотип дочернего организма значительно отличается от генотипа родительских организмов при
20. Стадию образования шарообразного однослойного зародыша у позвоночных животных называют
21. Особь с рецессивными признаками, которую используют с анализирующим скрещиванием, имеет генотип
22. Темный цвет глаз и волос определенного человека, характеризуют
23. Появление плодовитого потомства у особей одной популяции возможно благодаря сходству их
Часть В При выполнении задания В24 установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца (ответ представьте в виде буквы и цифр, например, А: 1, 2; Б: 3…). 24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.
|
Тематическое планирование по биологии Класс: 7 Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).; на основе федерального... | Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7 Учитель Чебакова... Планирование составлено на основе – программы по биологии для 7 класса «Животные», разработанной авторским коллективом в составе... | ||
Тематическое планирование биологии в 7а,б класс Календарно- тематическое планирование биологии в 7а,б классах на 2014-2015 уч год | Календарно-тематическое планирование Биология 8 класс М. М. Боднарук: Занимательные материалы и факты по общей биологии. В.: Учитель, 2007 | ||
Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень | Тематическое планирование биологии. Общеобразовательный курс 2часа в неделю 11 класс Тематическое планирование биологии. Общеобразовательный курс (2часа в неделю 11 класс). Учебник В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н.... | ||
Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина | Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7 Планирование составлено на основе программы: Примерной программы основного общего образования по биологии и программы авторов В.... | ||
Тематическое планирование по биологии. 10 класс Планирование составлено в соответствии с программой для базового уровня и содержанием учебника Каменского А. А., Криксунова Е. А.,Пасечника... | Тематическое планирование по биологии 9 класс | ||
Развернутое календарно-тематическое планирование. Класс Учитель:... Развернутое календарно-тематическое планирование. Класс Учитель: Тойбу Анай-Хаак Альбертовна | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | ||
Тематическое планирование по биологии, 7 класс Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс | Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс | ||
Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Огородникова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. А.... | Учебно-тематическое планирование по истории Класс 9 Учитель: Лыскова... Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений |