ИК
Письменные вопросы
Предмет и задачи гигиены питания.
Понятия о рациональном питании
Понятие о сбалансированном питании нормы.
Понятие об адекватном питании.
Понятие о диетическом питании. (питание №1, 2, 3, 5 и др.)
Гигиенические требования к рациональному питанию.
Энергозатраты организма человека, методы изучения.
Основной обмен, методы и изучения.
Физиологические нормы расхода энергии 1982 года.
Физиологические нормы питания 1982 г.
Белки, их роль в питании, источники, нормы употребления, признаки недостаточности.
Жиры и жироподобные вещества, ПНЖК их роль в питании, источники, нормы употребления, признаки недостаточности.
Углеводы, роль в питании, источники, нормы, употребления, признаки недостаточности.
Витамины, классификация, роль в питании источники, признаки гиповитаминозов.
Жирорастворимые витамины.
Витамин «С», физиологическая роль, источники, нормы в питании, признаки недостаточности.
Определение потребности организма в витамине «С».
Изучение адекватности питания по меню-раскладке.
Алиментарные заболевания, классификация.
Статусы населения по питанию.
Болезнь Квашиоркора причина возникновения, признаки.
Белково энергетическая недостаточность, причина возникновения, признаки.
Молоко и молочные продукты характеристика, использования в питании детей и больных.
Признаки качества молока, их определение нормы.
Виды фальсификации молока, определение, виды.
Мясо сан.гиг. исследование доброкачественности мяса.
Сан.гиг. исследование консервов.
Сан.гиг. требования, предъявляемые к пищеблокам ДДУ и больниц.
Порядок приема хранения и реализации продуктов питания в пищеблоках.
Пищевые отравления, этиологическая классификация.
Токсикоинфекция, этиология, условия возникновения, профилактика.
Токсикозы, этиология, условия возникновения, профилактика.
Немикробные отравления.
Микотоксикозы.
Что такое микроклимат и его факторы?
Температура воздуха, нормы для разных помещений, приборы для исследования и правила их проведения.
Влажность, нормы исследование.
Скорость движения воздуха, нормы, исследование его в помещении значение.
Барометрическое давление, норма, исследование.
«Метеотропные реакции», кессонная и декомпрессионные болезни.
Что такое терморегуляции?
Кессонная болезнь.
Декомпрессионные болезни.
Что такое «Розовое ветров» и его гигиеническое значение?
Климат и климатообразующие факторы.
Климатические пояса и медицинское значение климата?
Погода и клинические виды погоды по влиянию на людей.
Понятие о химической терморегуляции и его значение при разных температурах воздуха окружающей среды.
Понятие о физической терморегуляции и пути осуществления?
Значение СО2 в воздухе помещений, нормальное и предельно допустимое содержание.
Оценка вентиляции. Вычисление кратности воздухообмена (необходимая и фактическая).
Понятие светового режима. Инсоляция
Как ориентированы детские учреждения в различных климатических районах?
Показатели естественной освещенности и их определение
Инсоляционный режим помещений и его значение.
Что такое терморегуляция?
Понятие о физической терморегуляции и пути осуществления?
Критерии определения теплоощущения?
Как можно ввести коррективы в показания микроклимата при недостаточной вентиляции?
Химический состав атмосферы и его изменения при загрязнении.
Как ориентированы детские учреждения в различных климатических районах.
Акклиматизация, его виды, особенности течения на Севере и Юге?
Источники загрязнения атмосферы в городах:
Мероприятия по охране атмосферного воздуха в городах.
Системы водоснабжения.
Эпидемиологическое значение почвы.
Системы очистки населенных мест.
Гигиеническое значение почвы.
Биогеоценоз и биогеохимические провинции.
Эндемические неинфекционные заболевания причины возникновения, профилактика.
Физико-механические свойства почвы, их значение и исследование.
Основные показатели по санитарному контролю почвы. СанПиН №0057-96.
Виды ЛПУ, нормы площадей.
Зонирование территории больницы.
Системы строительства.
Приёмное отделение, принцип устройства.
Выбор места для строительства ЛПУ.
Палатная секция, палатное отделение.
Хирургическое отделение, операционный блок.
Детское отделение.
Инфекционное отделение.
Спектры солнечных лучей
Инфракрасные лучи.
Видимые лучи.
УФЛ, биологическая роль.
Световое голодание, профилактика.
Что изучает экология?
Понятие о экологических факторах и экостазе.
Зоны экологического бедствия, причины возникновения.
Понятие об органолептических свойствах воды и его виды, значение.
Какие физические свойства воды знаете?
Что такое нормальный солевой состав водоема.
Санитарно – бактериологические показатели, их нормы.
Чем обуславливается временная жесткость, постоянная жесткость определение, норма по ГОСТу, значение.
Фтор и фториды в воде, значение, определение.
Какими путями загрязняются открытые и закрытые водоисточники?
Источники органического загрязнения и его значение для здоровья людей?
Как происходит самоочищение водоемов?
Белковая триада и его определение
Источники питьевого водоснабжения.
Этапы очистки воды при централизованном водоснабжении.
Методы обеззараживания воды. Хлорирования, методы его проведения.
Какие этапы самоочищения почвы Вы знаете?
Какие существуют типы почвы?
Какие методы обеззараживания используют в Узбекистане?
Какие виды отходов знаете и нормы их накопления?
Что такое ситуационный план и что можно рассмотреть в нем?
Что такое генеральный план, что можно рассмотреть?
По этапные планы и для чего они используются
Виды ЛПУ и размещение их.
Особенности внутренней планировки хирургического, родильного, инфекционного и других отделений.
Виды отходов населенных мест
Эпидемиологический значимость почвы
Акушер-гинекологический отделение
Оценка ЛПУ по проекта
Сан.-бактер.
Показатели воды
Системы очистки населенных мест
Экологические факторы, классификации
Понятие об экостазе
Зоны экологического бедствия, причины их возникновения
Санитарно-технические мероприятия по охране атмосферного воздуха
Санитарно-технологические мероприятия по охране атм. Воздуха.
Законодательные, административные мероприятия по охране атм. Воздуха.
Предмет и задачи гигиены детей и подростков.
Некоторые демографические показатели населения республики Узбекистан: рождаемость, структура населения, заболеваемость и др. и гигиенические проблемы, связанные с ними.
Понятия о росте и развитии.
Периоды роста и развития детей и подростков.
Закономерности роста и развития детей и подростков.
Закономерности неравномерности и неодновременности роста и развития.
Закономерность полового диморфизма и его значение.
Связь роста и развития с генетикой организма и с факторами внешней среды.
133.Закономерность степени биологической надежности органов и систем организма, его значение.
Акселерация, его теории и проблемы
Показатели физ. развития детей и подростков – важный санитарный показатель здоровья населения.
Группы показателей физ. развития д. и п., их измерение (приборы, методы).
Методы изучения показателей физ. развития (генерализирующий и индивидуализированный).
Степень биологического развития организма д. и п., его определение (понятия о паспортном и биологическом возрастах).
Методы оценки физ. развития д.и п.
Оценка физ. развития сигмальным методом.
Оценка физ. развития шкалой регрессии (оценочными таблицами).
Определение морфо-функционального состояния организма, его виды (гармоничное, дисгармоничное и резко дисгармоничное).
143.Оценка физ. развития комплексным методом.
Оценка физ. развития д.и п. центильным методом.
Отставание и опережение в физическом развитии д. и п., гигиенические факторы риска внешней среды.
Группы здоровья, их определение.
Изучение состояния здоровья детского коллектива, индекс здоровья.
Каких детей относят к 1 и 2 группе здоровья.
Виды физ. воспитания, их цель и значение.
Закаливание, его методы и принципы.
Группы физ. воспитания, их участие на уроках физ. культуры.
Врачебных контроль за уроками физ. воспитания.
153.Здоровый образ жизни, гигиенические факторы риска здоровья и условий жизни, классификация.
Особенности работы врача подросткового кабинета.
Разделы работы врачей школ и ДДУ.
Уроки физкультуры.
Сан.-гиг. и сан. – просветительная работа врачей школ и ДДУ.
Противоэпидемическая работа врачей школ и ДДУ.
Лечебно-профилактическая работа врачей школ и ДДУ.
Общие принципы проектирования учреждений для детей и подростков.
Виды учреждений для д.и п. Специализированные детские учреждения, цели и строительство.
Виды проектов, их оценка.
Санаторные лесные школы, виды санаториев, цель строительства, гиг. условия.
школы интернаты, их виды, гиг. условия обучения, цели.
Выбор места для строительства учреждений для детей и подростков, размер площади участка.
Зонирование территории школ и ДДУ, школ.
Основные и вспомогательные помещения школы, размещение, ориентация.
Факторы естественной освещенности.
Гиг. требования к естественной освещенности, его оценка, показатели.
Гигиенические требования к искусственной освещенности помещений для д. и п., показатели.
Признаки «светового голодания» у детей, причины.
Источники искусств. УФЛ облучения детей их виды, применение.
Предмет и задачи гигиены труда.
Проф. вредности, классификация проф. Вредностей по их свойству.
классификация проф. Вредностей по происхождению, значение.
Химические факторы производственной среды, значение для, организма.
Производственный травматизм, причины возникновения, предупреждение.
Производственная пыль, его гиг. значение.
Классификация производственной пыли по происхождению, значение.
Классификация производственной пыли по степени дисперсности, по способу образования, гигиеническое значение.
Пневмокониозы, силикозы, степени развития, признаки, профилактика.
Профессиональные заболевания, характеристика, классификация, профилактика.
Профилактические медицинские осмотры. Приказ №300МЗ и его приложения.
Предварительные мед.осмотры, проведение, цель проведения, приказ №300-2000г.
Периодические мед.осмотры, цель и порядок проведения.
Определение концентрации пыли в воздухе рабочей зоны аспирационным методом.
Определение концентрации химических веществ в воздухе.
Принцип работы цехового ординатора. Медико-сан. обслуживание промышленных предприятий
Шум на производстве, значение, воздействие на организм.
Изучение воздействия шума на организм.
Вибрация, его значение для организма работников, заболевания от воздействия вибрации, методы изучения его воздействия.
СО и серный ангидрид на производствах, отравление, симптомы.
Профилактические мероприятия на производствах
Классификация условий труда.
Тестовые вопросы
Что из нижеперечисленного не может быть отнесено к элементам здорового образа жизни?
А) рациональное питание.
Б) соблюдение режима дня
В) высококалорийное питание.
Г) отказ от вредных привычек
Д) занятия физкультурой и спортом.
Укажите важнейшую характеристику рационального питания.
а) соответствие питания возрасту и полу.
б) соответствие питания физиологическим потребностям организма.
В) соответствие питания сезону года.
Г) доброкачественность продуктов.
Д) соответствие питания привычкам человека.
Чем определяются физиологические потребности организма в питание?
А) индивидуальными потребностями с учетом привычки
Б) возрастом и климатическими особенностям.
В) полом и возрастом.
Г) возрастом, полом, характером трудовой деятельности
Д) сезоном года
Что из перечисленного ниже не относится к рациональному питанию?
А) доброкачественность продуктов
Б) сбалансированность пищевых веществ в рационе питания.
В) рациональное распределение пищи по приемам.
Г) соответствие калорийности реальным энергозатратам организма.
Д) повышения калорийность питания.
Для каких видов сердечно-сосудистой патологии повышения калорийность питания рассматривается как фактор риска?
А) ИБС, ревматизм
Б). ИБС, атеросклероз
В) атеросклероз, ревматизм
Г) аритмия, гипертоническая болезнь.
Д) экстрасистолия, атеросклероз
6. Пищевые продукты могут быть….
А) причиной неинфекционных заболеваний.
Б) источником инфекций и инвазий.
В) фактором передачи инфекционных заболеваний и инвазий
Г) фактором передачи сыпного тифа.
Д) фактором передачи ришты.
7. Какие из перечисленных продуктов чаще всего становятся причиной токсикоинфекций?
А) пирожные, изделия с кремом.
Б) молочные продукты, сыры.
В) консервированные продукты.
Г) мясо, мясопродукты, субпродукты.
Д) овощи и фрукты.
8.К инфекциям и инвазиям, передающимся через пищевые продукты, относятся….
А) сальмонеллез, ботулизм туляремия, описторхоз
Б) дизентерия, брюшной тиф, эхинококк, тениидоз, трихинеллез
В) дизентерия, холера, малярия, паротит, корь.
Г) стафилококковая инфекция, сальмонеллез, спирохетоз.
Д) аскаридоз, дизентерия, брюшной тиф, скарлатина.
9. Причиной семейных очагов инфекции нередко является…
а) отсутствие канализации
Б) многодетность.
В) отсутствие внутреннего водопровода.
Г) антисанитарное состояние жилища.
|
