Область знаний 720 000 раздел «Здравоохранение» по направлению 5720200 «педиатрическое дело» рабочая учебная программа по общей гигиене с экологией, военной и гигиеной детей и подростков III курс
Скачать 0.81 Mb.
|
| Д) отсутствие прививок. 10. Какие из перечисленных ниже навыков личной гигиены имеют наибольшее значение для профилактики кишечных инфекций? А) частое мытье рук холодной водой Б) мытье рук с мылом В) чистка зубов два раза в день Г) уборка квартиры Д) закаливание. 11. Какое из названных ниже нарушений рациональности питания в значительной мере определяет возможность развития гастрита (хронического)? А) избыток белков в питании Б) недостаточная калорийность питания. В). нарушение режима питания. Г) недостаток витаминов в питании. Д) несбалансированность пищевых веществ. 12.Для какой категории больных необходимо рекомендовать пищу, содержащую большое количество защищенных углеводов? А) для больных с диспепсическими явлениями Б) для больных с усиленной перистальтикой кишечника. В) для больных с повышенной кислотностью желудочного сока Г) для больных гиперацидным гастритом Д) для больных с пониженной перистальтикой кишечника. 13. Какие заболевания могут быть обусловлены потреблением недоброкачественной пищи? А) язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки Б) пищевые отравления. В) гельминтозы и диспепсия. Г) гиповитаминозы Д) квашикор и алиментарная дистрофия. 14. Назовите основные группы пищевых отравлений. А) токсикоинфекции микотоксикозы, миксты Б) токсикоинфекции, интоксикации, микотоксикозы. В) микробные, немикробные, неустановленной этиологии Г) немикробные отравления растительного и животного происхождения Д) токсикоинфекции, микотоксикозы, гаффская болезнь 15.Укажите продукт, с которым чаще всего связано возникновение ботулизма а) мясные продукты. Б) консервы заводского изготовления. В) колбаса и овощи. Г) консервы домашнего изготовления. Д) торты, пирожные и изделия с кремом. 17.Назовите, какой из указанных факторов имеет наибольшее значение для иммунологической реактивности детей и подростков а) уровень психологический и физической нагрузки Б) режим сна и отдыха, личная гигиена В) жилищно-бытовые условия Г) продолжительность сна и состояние рабочего места школьника Д) качество питания и закаливания. 18. Что означает меню-раскладка? А) режим питания и перечень блюд Б) перечень блюд продуктов, химический состав В) перечень блюд, калорийность Г) перечень блюд, количество продуктов Д) режим питания, химический состав 19. Углеводы в организме выполняют роль: а) пластическую б) транспортную в) энергетическую г) выделительную д) каталитическую 20. Основная функции белка в организме: а) выделительная б) транспортная в) энергетическая г) пластическая д) оксителельно-восстановительная 20. Чем определяется сбалансированность питания? а) калорийностью и качественным составом б) рациональным минеральным составом и количественностью в) высокой энергетической стоимостью и внешним видом г) вкусовыми качествами и подбором продуктов д) правильное количественное соотношение компонентов пищи 21. По каким показателям можно определить непригодность молока к употреблению а) по вкусу и консистенции свежести б) по цвету, запаху и кислотности в) жирности и запаху, плотности г) по удельному весу, жирности кислотности д) свежести, цвету консистенции 22.Какие продукты используются для профилактики ишемической болезни и атеросклероза а) повышенным содержанием незаменимых аминокислот и предельных жирных кислот Б) богатые витаминами и минеральными веществами В) пониженным содержанием жира и повышенным содержанием предельных жирных кислот Г) повышенным содержанием полиненасыщенных жирных кислот и пониженным содержанием жира Д) повышенным содержанием незаменимых аминокислот и витаминов 23. Алиментарные анемии обусловлены: а) наличием в пище метаболитов плесневых грибов б) режимом питания и витаминной недостаточностью в) недоброкачественными продуктами и соотношением в рационах основных питательных веществ г) несоответствием химического состава пищи ферментными системами организма д) дефектами питания и витаминной недостаточностью 24.Уменьшение удельного веса молока говорит о том, что: а) сняты сливки б) молоко разбавлено водой в) наличие фальсификации г) наличие крахмала д) добавлена сода 25.Увеличение удельного веса молока свидетельствует о: а) наличии соды б) разбавлении водой в) наличии примесей г) снятии сливок д) наличии крахмала и формалина 26. Каким реактивом можно определить примесь соды в молоке: а) метиленовой синькой б) раствором Люголя в) розеоловой кислотой г) бриллиантовой зеленью д) фенолфталеином 27. Основные отличительные признаки грудного молока от коровьего: а) повышенное содержание жира и углеводов б) пониженное содержание жиров и белков в) повышенное содержание жиров и белков г) ферментным и минеральным составом. Д) наличием антител гормонов, содержанием белка 28.Молока с кислотностью 230 является: а) условно свежим б) свежим в) достаточно свежим г) несвежим д) парным 29.Алиментарное заболевание, связанное с недостатком белка животного происхождения а) микседема б) афлотоксикоз в) атеросклероз г) эрготизм д) Квашиоркор 30.Удельный вес молока определяется: а) бутирометром б) лактоденсиметром в) кататермометром г) ареометром д) батометром 31.Болезнь Квашиоркора возникает при: а) витаминной неполноценности питания б) количественной недостаточности питания в) при качественной неполноценности питания, недостатке белков животного происхождения г) несбалансированности питания д) белково-энергетической недостаточности 32. Плотность молока определяется: а) спиртомером б) бутирометром в) батометром г) лактоденсиметром д) весами 33.Пищевые токсикозы вызываются: а) ядохимикатами б) обсемененностью живыми бактериями в) солями тяжелых металлов г) пищевыми красителями и добавками д) токсинами бактерий 34.Алиментарные заболевания вызываются: а) бактериями б) несбалансированным, недостаточным, некачественным питанием в) химическими веществами г) факторами производственной среды д) сезонностью 35.Витаминизация «С» в детских учреждениях производится путем а) выдачей витаминных препаратов б) сбалансированностью питания в) выдачей витаминных настоев г) добавлением синтетических препаратов в жидкую часть блюд д) использование продуктов обогащенных аскорбиновой кислотой 36.Чем обосновано назначение лечебно-профилактического питания? а) климатическими особенностями, продолжительностью рабочего дня б) возрастом и проф. должностью в) полом и физическими данными г) наличием заболеваний и возрастом д) наличием специфических производственных вредностей 37. Чем характеризуются продукты с пониженной пищевой ценностью а) малой калорийностью б) продукты, имеющие пониженную пищевую ценность, не опасные для здоровья в) низким содержанием витаминов г) низким содержанием жира д) низким содержанием белка 38. Из чего складываются энергозатраты организма? а) все ответы не верны б) из энергозатрат пищеварения и сна в) из основного обмена на пишеварение и всех видов работ г) из энергозатрат профессиональной деятельности 39. Симптоматика В2 – витаминной недостаточности а) ломкость капилляров, кератиты б) кровоточивость десен, фолликулез в) сухость кожи, петехии г) глосситы , ангулиты, хейлоз д) блефариты, глосситы 40. Специфическая форма недостаточности питания обусловлена: а) повторяемостью блюд б) неправильным соотношением в рационе питательных веществ в) недоброкачественными продуктами г) режимом питания д) относительным или абсолютным отсутствием в рационе питательных веществ 41. Критериями энергетической адекватности питания являются: а) вес, весо-ростовой показатель, толщина жировой складки б) рост, вес, пол, возраст, профессия в) резистентность капилляров, вес, толщина жировой складки г) рост, по-головные прибавки, окружность грудной клетки д) состояние кожных покровов, рост 42. Миксты относятся к группе: а) острых инфекционных заболеваний б) токсикоинфекций в) смешанных пищевых отравлений г) нейротоксикозам д) микотоксикозам 43.Микотоксикозы вызываются: а) простейшими б) микробами в) вирусами г) микроскопическими грибками вырабатывающих токсины д) микрогрибками 44.Признаки заболевания бери-бери? А) нарушение координации движений Б) поражение периф, нервов ног В) поражение нервов рук Г) поражение всех периф. Нервов Д) все сказанное верно 45. Физиологическое значение минеральных в-в? а) все сказанное верно б) входят в состав ферментов в) входят в состав пластических в-в г) входят в состав крови д) поддержание рН в организме 48. Предмет гигиены питания: а) все верно б) изучение адекватности питания и разработка мер по его рационализации, безопасности продуктов в) сбалансированность адекватность питания и обеспечение диетическим питанием пр и различных заболеваниях, г) профилактическое и диетическое питание д) контроль соблюдения сан. гиг. мероприятий в учреждениях общепита. 49. Различие в питании детей и стариков: а) в кратности приема пищи, б) в богатстве продукции сельхоз животных органическим веществам. В) в рекомендации или органичении молока, яиц и сливочного масла, Г) употребление продуктов по их калорийности, д) все верно 50. Пищевые вещества это: а) искусственны питательные продукты, б) продукты, обеспечивающие важное жизненные процесса, в) источники энергии. г) неорганические и органические соединения, необходимые в жизненных процессах 51. Понятие о продуктах питания: а) неорганические и органические соедения, обеспечивающие важные жизненные процессы б) растительные, животные и искусственные продукты, содержащие в своем составе питательные в-ва в) вырье, используемое в производстве г) все верно 52. Питательная ценность пищевых продуктов: а) все верно б) сила биологического воздействия продукта и живой организм В) богатство витаминами, Г) содержание минеральных солей Д) энергетическая ценность и богатство питательными в-вами. 53. Чем отличается фактор «питания» от других факторов внешней среды, воздействующих на организм? а) оказывает отрицательное или положительное влияние на рост организма б) переходит из внешней среды во внутреннюю среду организма и превращается в энергию, составные элементы в) силой воздействия на живой организм г) безразличны 54. Санитарно-гигиеническая безопасность пищевых продуктов: а) сила биологического воздействия на организм Б) отсутствие патогенных микробов и их токсинов Г) соответствие показателей качества стандартам и техническим условиям. Д) количество энергии и веществ 55. Из каких частей состоит почва? А. твердых частиц и свободных промежутков между ними – пор, заполненных воздухом Б. твердых частиц В. твердых и мягких частиц Г. свободных промежутков и мягких частиц Д. правильного ответа нет. 56.Какие породы почвы бывают а. все ответы правильны б. суглинистая, глинистая в. известковая, меловая, солончаковая г. черноземная, торфяная д. каменистая, песчаная, супесчаная 57. Если почва содержит более 80% песка, то » какой породе почвы относится: а. песчаная б.супесчаная в. суглинистая г. глинистая д. известковая 58. К глинистой породе почвы относятся если в ней: а. более 50% глины б. до 50% глины в. до 80% глины г. до 30 % глины д. более 80% глины 59.Черноземная порода почвы содержит: а. более 20% гумуса б. более 50% мела в. более 50% извести г. более 50% глины д. более 50% песка 60.Поверхностный слой почвы состоит из: а. комплекса минеральных соединений (90-99%) и органических веществ (1-10%) б.минеральных соединений (50-60%) и органических веществ (40-50%) в. минеральных соединений (80-90%) и органических веществ (10-20%) г. минеральных соединений и органических веществ. Д. нет правильного ответа 61.Санитарное состояние почвы определяется показателями: а. сан.химическими, сан.гельминтологическими, сан.бактериологическими., сан. энтомологическими Б. физическими, химическими, гистологическими В. биологическими, лабораторными, микробиологическими. Г. лабораторными, клиническими, расчетными Д. нет правильного ответа. 62.Зоны санитарной охраны водопровода: а. зона строгого режима, зона ограничений, зона наблюдения б зона строгого режима, зона ограничения, в. зона обследования и наблюдения г. зона контроля и строго режима д. зона ограничения и контроля 63.Самоочищение почвы это процесс: а. превращения органических веществ в неорганические вещества – минеральные соли и газы. Б. превращение органических веществ в без вредных вещества В. неорганические вещества превращаются в органич. 64. Биогеохимические провинции: а. провинции, характеризующиеся избыточным или пониженным содержанием отдельных хим. веществ. Б. загрязнения пестицидами; В. загрязнение химическими веществами; Г. загрязнение детергентами Д. недостатком или избытком химических элементов. 65. Начальным продукты распада белков является: а. аммиак б. сульфаты в. нитриты г. нитраты д. хлор. 66.Предельно-допустимая концентрация в воде нитритов составляет а. 0,002 мг/л б. 0,1 мг/л в. 5 мг/л г. 350 мг/л д. 700 мг/л 67. Показатель закончившегося распада и физич.в-в самоочищения в водоеме является наличие в воде: а. нитратов б. аммиак в. нитрит г. белковая триада д. окисляемость 68. Какое заболевание у детей до 1 года возникает при избыточном содержании нитратов в воде. А. водно-нитратная метгемоглобинемия Б. флюороз В. эндемический зоб Г. инфекционная болезнь Д. рахит. 69.Показатели органического загрязнения воды: а. белковая триада, окисляемость, БПК б. хлориды, коли-титр, патогенные микробы в. окисляемость, хлориды нитриты, коли-индекс г. аммонийные соли, нитриты и микробное ….. д. органические и неорганические вещества, патогенные микробы. 70. О чем говорит содержание аммонийных солит в воде? А. о свежем загрязнение водоисточника Б. о минерализация водоисточника. В. о загрязнение водоисточника кишечными палочками. Г. вызывающая опасения для здоровья. Д. не о чем не говорит. 71. Гигиеническая норма аммиака в питьевой воде: а. 0,1 – 0,2 мг/л б. 2 мг /л в. 1,5 мг/л г. 0,05 мг/л д. 0,002 мг/л 72. Из каких показателей состоит белковая триада: а. аммиак, нитриты и нитраты б. аммонийные соли, окисляемости, хлориды в. коли-титр, коли-индекс, микробное число г. хлориды, нитриты и нитраты д. окисляемость, хлориды, нитраты. 73. Из перечисленных какие вещество указывает на давнее загрязнение водоисточника? А. нитраты Б. нитриты В. аммиак Г. хлориды Д. окисляемость 74. Норма окисляемости питьевой воды? а. 2-4 мг/л б. 10 мг/л в. 350 мг/л г. 0,2 мг/л д. 0,5 мг/л 75. Содержание хлоридов в питьевой воде должна составлять: а. 350 мг/л б. 1000 мг/л в. 10 мг/л г. 0,002 мг/л д. 0,5-1,0мг/л 76.Что вы понимаете под окисляемостью воды? а. количества О2 расходуемого на окисление органических веществ. Б. наименьшая количества воды, в котором обнаруживается кишечная палочка. В. повышение содержание аммонийных солей в водоисточника. Г. количества патогенных микробов в воде. Д. все ответы не верны. 77. При помощи каких реактивов можно определить наличие аммиака в воде? А. реактив Нейслера Б. реактив Грисса В. реактив Бруссо Г. Тильманса Д. реактив Люголя. 78. Промежуточным продуктом продолжающегося распада следует считать появление в воде: а. нитритов б. нитратов в. аммиака г. солей тяжелых-металлов д. хлоридов. 79. С добавлением реактива Нейслера какой цвет приобретает вода при наличии аммиака? А. желтый Б. синий В. красный Г. голубой Д. розовый. 80. При наличии нитритов с добавлением реактива Грисса вода приобретает цвет: а. красный б. желтый в. синий г. розовой д. голубой 81. Жесткость воды обуславливается присутствием солей: а. кальция и магния б. аммонийных солей в. железа г. сульфата, хлорида д. нитрата и нитрита. 82. Какие виды жесткости воды вы знаете? А. общая, временная, постоянная Б. нормальная, постоянная В. карбонатная жесткость Г. временная жесткость Д. постоянная жесткость 83.Для определения карбонатной жесткости воды в испытуемую воду добавляет 2 капли метинеранжа и титруют: а. 0,1 н.раствором соляной кислоты б. добавляют углекислой соды в. добавляют 1% -р-р сернокислого алюминия. г. ставит в термостат при 370С. д. коагулирует. 84. В каких единицах измеряется жесткость воды? а. мг. экв/л, градусах б. мг/л в. баллах г. миллиграммах д. грамм/метрах 85. ПДК жесткости воды по ГОСТУ № 950 – 2000 г. а. 7 мг. экв /л б. 10-13 мгэкв/л в. 37 мг. экв /л г. 0,1 мг. экв/л д. 15 мг. экв /л 86. Значение СО2 в воздухе помещений? А. является санитарным показатели загрязнения воздуха Б. уменьшение влажности воздуха в помещении. В. определяет количество водяных паров в воздухе Г. говорит о недостаточности вентиляции в помещениях. Д. увеличение патогенных микробов в атм. воздухе. 87. ПДК углекислоты в воздухе помещений равна: а. 0,1% - 0,08% б. 1 % в. 0,5% г. 0,01 % д. 0,03 % 88. Концентрация углекислоты в атмосферном воздухе? А. 0,03- 0,04% Б. 0,01-0,02 % В. 0,1 – 0,5% Г. 0,1% Д. 1% 89.Какими методом определяют количество углекислоты в воздухе помещений? А. шприцевым экспресс методом р-ром щелочи Б. метод Кальмикова В. метод Реберга Г. метод Винокурова 90. Какие окислы наиболее опасны, токсичны которые образуются при сжигании угля? А. Окислы серы и азота Б. СО3 В. хлор Г. фреона 91. Для чего строится обводная дорога вокруг города? А. для уменьшения загазованности воздуха города автотранспортом Б. для движения грузовых автомашин В. для лучшего движения транспорта Г. чтобы ГАИ не контролировало скорость Д. нет правильного ответа 92. Укажите сан. технические мероприятия по охране атм. воздуха: а. пыле-газулавливатели, фильтры, очистные сооружения б. фильтра в. циклоны, мульти циклоны г. технич. состояние транспорта д. нет правильные ответа 93. Что измеряет кататермометр? а. охлаждающего способность воздуха б. тем-ру воздуха в. скорость движение воздух. Г. влажность Д. атм. давление 94.Причина возникновения зон экологического бедствия: а. непланомерное ведение хозяйства, аварии, факторы «малой интенсивности» б. аварии, ядерные испытания в. ядерные взрывы, новоднения г. применении ядохимикатов, аварии д. нет правильного ответа 95. Что такое факторы «малой интенсивности» а. вредные факторы внешней среды, которые в малых кол-вах действуют постоянно б. в-ва, в пределах ПДК в. шум, загазованность городов г. канцерогены в воздухе д. нет правильного ответа 96. Чем опасны факторы «малой интенсивности» а. постоянством воздействия б. кумулятивностью в. остротой действия г. действием на ц.н.с. д. действием на ж.к.т. 97. Когда образуются «Смог» и в атмосфере? А. при низком атм. давл. высокой влажности и неподвижном воздухе Б. при солнечной радиации В. при высокой скорости движения воздуха Г. при высокой тем-ре, влажности Д. нет правильного ответа. 98.Что такое экостаз? А. равновесие между абиогенными и биогенным факторами экологической среды Б. равновесие в природе В. жизнедеятельность людей Г. адаптация в экосреде Д. правильного ответа нет 99. Что изучает наука экология? А. взаимодействие экологической среды с организмом человека, обществом в целом Б. наука о жизни В. воздействие факторов внешней среды, Г. адаптация живой части к среде Д. общественная наука. 100. Укажите зоны экологического бедствия Узбекистана: а. зона Приаралья, юг Сурхандарьи, малые промышленные города б. Навои, Зарафшан в. Арал г. Чирчик, Ахангаран, Алмалык д. Самарканд, Ташкент, Арал 101. Какая вода более прозрачная? А. 50, б. 40, в. 30, г. 20, д. 15 102. Норма цветности воды по ГОСТу (по стандарту цветности в градусах): а. не более 200 б. 300 в. 150 г. 250 д. 100 103. По какой причине могут образоваться озоновые «дыры»? а. большое количество выпускаемых в атмосферу летучих газов, галогенов, фреонов б. галогены в. СО2 г. аммиак д. нет правильного ответа 104. Значение озонового слоя атмосферы для жизни на Земле? А. задерживает радиоактивные и короткие бактерицидные УФ лучи солнца: Б. поддерживает температуру на Земле В. усиливает солнечные лучи, Г. поддерживает уровень влажности Д. нет правильного ответа 105. На какие спектры делятся солнечные лучи? А. инфракрасные, видимые и ультрафиолетовые Б. УФЛ, инфракрасные, В. инфракрасные, видимые Г. длинные, средние, короткие Д. длинные и короткие 106. Как применяют инфракрасные лучи в медицине? А. в виде «синих» ламп для рассасывания инфильтратов Б. для облучения, В. для согревания Г. проф-ки «светового голодания» Д. не применяются 107. Как отличается эритема на коже образованная инфракрасными лучами от образованного УФЛ? А. границы нечеткие, глубинное тепло, образуется от расширения сосудов, не образуется загар Б. границы не четкие, образуется меланин В. образуется от расширения сосудов Г. нагревает, не образуется загар Д. нет правильного ответа 108. На какие части расщепляются солнечные лучи при прохождении через слой атмосферы? А. рассеянные, поглощенные, прямые и отраженные Б. прямые, отраженные В. поглаженные, рассеяны, прямые Г. инфракрасные УФЛ Д. поглощенные, рассеянные 109. Что такое «роза ветров» а. графическое изображение направления сильных ветров в данной местности б. направление ветров в. число сильных ветров г. вид воздействия ветров на организм д. применяется при проектировании. 110. Гиг. значение «розы ветров»: а. используется при проектировании городов б. при постройке улиц в. при озеленении, г. при постройке жилищ д. не имеет гиг. значения 111.Как размещаются дома для населения по «розе ветров» в городе? А. с наветренной стороны Б. с подветренней, В. где мало дует Г. не учитывают ветры 112. Как оценить вентиляцию помещения? а. рассчитывают необходимую и фактические кратности воздухообмена и сравнивают б. по мощности вентилятора в. по фактической кратности воздухообмена г. по необходимой кратности воздухообмена д. по времени вентиляции 113. Какими методами определяют содержание микроорганизмов в воздухе? А. седиментационным и аппаратом Кротова Б. седиментационным В. посев на чашки Петри Г. аппаратом Кротова Д. все ответы не верные 114. Каким методом определяют кол-во микробов в воздухе для оценки вентиляции помещения? а. седиментационным, делают посев в разное время, сравнивают динамику б. аппаратом Кротова в. посев на чашки Петри г. не делают посев микробов д. ответы не верные 115.Причина и условия Кессонной болезни? а. при быстром переходе из высокого давления в нормальное, газ азот б. при спуске под воду, в. при подъеме давления г. при быстром подъёме с глубины моря д. у шахтёров, кислород 116. Когда возникает декомпрессионная болезнь? а. при быстром переходе от нормального к низкому давлению воздуха б. при быстром снижение давления в. при подъёме на высоту г. при спуске под воду д. при быстром подъёме с глубины 117 На какой высоте возникает причина высотной болезни? а. 3,5 – 4 км, кислород б. 2 км в. 1 км, азот г. 3 км, повышение нерационального давления азота д. при полете на самолете, 8 км. 118. Формы течения «теплового удара» а. 2 формы: «тепловой удар», «судорожная б-нь» б. 2: «солнечный удар», «тепловой удар», в. 3: «тепловой удар», «отморожение», «солнечный удар» г. судороги д. потение. 119. Причина «солнечного удара» а. воздействие солнечной радиации на оболочки мозга б. при высокой тем-ре воздуха в. при высокой тем-ре и влажности г. при высокой тем-ре, низкой влажности. 120. Слои атмосферы: а. тропосфера, стратосфера. Мезосфера, ионосфера, термосфера б. тропосфера, мезосфера, ионосфера в. стратосфера, ионосфера г. тропосфера, ионосфера, термосфера 121. Какой слой атмосферы содержит озоновый слой? А. стратосфера Б. тропосфера В. ионосфера Г. тропосфера и стратосфера Д. термосфера 122. Как меняется температура воздуха с подъемом на высоту в тропосфере? А. снижается Б. повышается В. не меняется Г. сначала снижается, потом подает, Д. повышается влажность 123. Количество климатических поясов ? А. 4, б. 3 в. 2 г. 6 д. 5 124. От чего зависит эффективность проведения коагуляции? А. доза коагулянта, температура, временная жесткость Б. время контакта, привкус воды, В. гибель микробов, мутность Г. перемешивание, кол-во микробов Д. условная доза коагулянта 125.Как определяется доза коагулянта? А. от временной жесткости воды, в 2,2, раза больше Б. от мутности воды, В. от прозрачности Г. от температуры Д. устанавливается опытным путем 126. Что такое коагуляция? А. химическое осветление воды Б. химическое обеззараживание В. фильтрация Г. биологическая очистка Д. механическое осветление 127. Какие коагулянты применяются? А. сульфат алюминия, гидроокись алюминия, хлорид железа Б. сульфат АЕ, полиакриламид, натрий фтор В. купорос железа, хлорид железа Г. натрий алюминат, сульфат железа 128. Метод осветления обесцвечивания: а. коагуляция, механическое осаждение, фильтрация б. осаждение, фторирование, аэрация в. коагуляция, фильтрация, смягчение г. озонирование, коагуляции д. аэрация, осветление, облучение УФЛ 129. Определение хлорпотребности: а. опытным путем, б. методом расчета в. по кол-ву нитратов г. РН и прозрачностью д. по органич. соединением. 130. Количество остаточного активного хлора по ГОСТу должно быть: (мг/л) а. 0,3 – 0,5 б. 0,1 – 0,2 в. 0,7 – 0,3 г. 0,5 – 0,2 д. 3 – 5 131. Препараты для хлорирования: а. хлорная известь, жидкий хлор, гипохлорид б. сульфат алюминия, гипохлорид в. двуокись азота, сера г. жидкий хлор, хлорид кальция д. хлорид железа, трехокись железа 132. Как проводится смягчение жестких вод? А. коагуляция, Б. обеззараживание, фторирование, фильтрация В. смягчение, обезжелезивание Г. осветление, фильтрация, фторирование Д. фторирование, смягчение. 133. Методы спец. обработки воды? а. фторирование, обезфторивание, обезжелезивание, дезактивация б. хлорирование, фторирование, озонирование в. обезфторирование, смягчение, УФЛ г. кипячение, озонирование, д. обеззараживание 134. Нормы прозрачности по ГОСТу: а. не менее 30 см. б. не более 25 см в. 40 см г. 50 см. д. 15 см 135.Какими показателями характеризуется результаты искусственного облучения УФЛ лучами средней длины волны? А. образование на коже равномерной пигментации Б. образование на коже эритемы. В. повышение температуры кожи. Г. повышение чувствительности кожи Д. не бывает изменений на коже 136.Какие показатели используются при комплексном методе оценки физ. развития? А. соматометрические и вторичные половые признаки Б. соматометрические и биологические В. биологические и морфофункциональный Г. нервно-психические и нормальный иммунный статус. Д. биологические и соматоскопические. 137.Для каких целей изучаются показатели физического развития детей ? А. норм физического труда Б. разработка нормативов учебных занятий и расписания. В. организация школьной мастерской и верстаков Г. разработка стандартов мебели и одежды, норм питания Д. проектирования детских и лечебных учреждений. 138.На каком основании учеников разделяют на группы физ. воспитания? А. состояния тренированности Б. здоровья В. спортивной подготовленности Г. здоровье и работоспособности. Д. физического развития и здоровья 139.Цель санаторных лесных школ: а. обучение профессии б. лечение, обучение в. физическая подготовка г. лечение , закаливание д. лечение. 140.Укажите длительность перемен между уроками в школе: а. 20 мин. б. 10 мин. в. 15 мин. г. маленькие по 10, большие два раза по 20 мин или 1 раз по 30 мин. д. маленькие 5 мин. большие по 10 мин. 141.С какой целью дается большая перемена? А. обедать Б. с целью обеда и профилактики гиподинамии. В. устранения признаков утомления Г. отдыха Д. повышения работоспособности. 142.В какие дни недели ставятся не очень трудные уроки? А. понедельник и четверг Б. среду В. понедельник и субботу. Г. субботу Д. вторник. 143. Какие таблицы являются оценочными таблицами оценки физразвития? А. оценка графическим методом Б. по индексу здоровье В. клиничсеко-лабораторный график Г. шкала регрессия Д. комплексный метод 144. Метод изучения физ.развития детей и подростков: а. массовый б. комплексно – статистический в. расчетно-графический г. индивидуальный д. генерализированный и индивидуализированный 145. Принципы закаливания а. комплексность, время от времени, индивидуальные особенности. б. комплексность, систематичность, постепенность и учет индивидуальных особенностей В. систематичность, по сезонам Г. по сезону, систематичность и время от времени Д. систематичность, постепенность, учет закаленности 146. Требования предъявляемые к школьным партам: а. цвет б. внешний вид в. соответствия к учебному процессу, возможность поддержания тела в правильном положении. г. вес д. крепкие 147. Кто участвует в проф.ориентации. а. школьные и подростковые врачи Б. родители В. специалисты организации Г. учителя, родители, школьный врач и представители организации. Д. врач по профессиональным заболеваниям 148. По каким показателям учеников рассаживают по партам? А. по высоте парты Б. по ширине стола В. по высоте стула Г. по росту и здоровью Д. по ширине сиденья 149.Что означает понятие «первичная профилактика заболеваний»? А) качественное лечение заболеваний Б) предупреждение рецидивов заболеваний. В) устранение или уменьшение степени воздействия факторов риска внешней среды. Г) диагностика и лечение заболеваний на современном уровне Д) разработка гигиенических регламентов, направленных на улучшение лечебно-охранительного режима в больнице 150.Что такое «гигиенические факторы риска заболеваний»? А) высокое нервно-психическое напряжение. Б) неблагоприятный микроклимат жилых или производственных помещений. В) загрязнение воздуха жилых помещений, больниц, производственных помещений и детских учреждений. Г) питьевая вода, не отвечающая требованиям стандарта. Д) факторы окружающей среды, вызывающие или способствующие возникновению тех или иных заболеваний. 151.Важнейшей мерой профилактики заболеваний является… А) отказ от вредных привычек и калорийное питание. Б) здоровый образ жизни. В) занятия спортом и сокращенный рабочий день. Г) благоприятные жилищно-бытовые условия и отказ от жирной пищи. Д) снижение калорийности питания и интенсивная физическая нагрузка. 152.Что из нижеперечисленного не может быть отнесено к элементам здорового образа жизни? А) рациональное питание. Б) соблюдение режима дня В) высококалорийное питание. Г) отказ от вредных привычек Д) занятия физкультурой и спортом. 153.Какой из названных ниже факторов имеет не очень важное значение для возникновения сердечно-сосудистых заболеваний? А) гиподинамия. Б) нерациональное питание В) высокое нервно-психическое напряжение. Г) охлаждающий микроклимат Д) вредные привычки 154. Для какого вида патологии высокое нервно-психическое напряжение рассматривается как важнейший фактор риска? А) для заболеваний органов дыхания. Б) для эндокринных заболеваний. В) для заболеваний органов выделения. Г) для всех заболеваний желудочно-кишечного тракта Д) для гипертонической болезни. 155.Важнейшим фактором риска возникновения сердечно-сосудистой патологии является…. А) несоблюдение режима питания Б) систематическое употребление малых доз алкоголя В) частое питание Г) курение, гиподинамия Д) употребление жесткой воды 156.Для какого возраста тяжелая физическая нагрузка наиболее значима в плане влияния на сердечно-сосудистую систему? А) для взрослых трудоспособных людей Б) для подростков и юношей до 18 лет В) для молодых женщин Г) для детей до 5 лет Д) это не зависит от возраста. 157.С чем связано более выраженное влияние тяжелой нагрузки на организм подростков и юношей до 18 лет? А) с повышенной эмоциональностью Б) с несоответствием размеров тела уровню развития сердца В) с несоблюдением режима дня Г) с несоответствием функциональных возможностей мышечной системы и сердечно-сосудистой системы Д) с высокой лабильностью нервной системы. 158. Благоприятный инсоляционный режим помещения способствует…. А) лучшему микроклимату. Б) санации воздуха помещения и профилактике УФЛ голодания. В) хорошему освещению помещений Г) Эффективной вентиляции помещения. Д) разрушению химических веществ в воздухе помещений. 159. Что такое «ультрафиолетовое голодание»? а) голодание в условиях ультрафиолетового облучения. Б) потребление продуктов, облученных ультрафиолетовыми лучами. В) хроническая недостаточность ультрафиолетового облучения. Г) голодная диета с периодическим ультрафиолетовым облучением. Д) такого понятия не существует. 160.С чем связано увеличение числа заболеваний органов дыхания при «ультрафиолетовом голодании»? А) с уменьшением защитных свойств кожи. Б) с уменьшением продукции витамина Д. В) с активизацией микрофлоры дыхательных путей. Г) с увеличением микробного загрязнения воздуха Д) со снижением защитных функций организма. 161.С действием каких факторов курения связано увеличение частоты заболеваний органов дыхания у курящих? А) спастическое сокращение бронхиол Б) увеличение активности микрофлоры дыхательных путей. В) раздражающее и токсическое действие никотина и дыма. Г) атрофия эпителия слизистых дыхательных путей. Д) снижение экскреторной функции реснитчатого эпителия. 162. Какие из указанных ниже показателей не относятся к характеристике показателей физического развития? а) соматоскопические признаки б) соматометрические показатели. В) физиометрические показатели Г) физические показатели Д) функциональные показатели. 163.Назовите, какой из указанных факторов имеет наибольшее значение для иммунологической реактивности детей и подростков а) жилищно-бытовые условия Б) режим сна и отдыха, личная гигиена В) качество питания и закаливания. Г) продолжительность сна и состояние рабочего места школьника Д) уровень психологический и физической нагрузки. 164. Для профилактики близорукости у детей большое значение имеет…. А) благоприятный микроклимат и хорошее освещение Б) хорошее освещение и рациональность рабочего места школьника В) рациональное рабочее место и достаточный сон Г) длительность пребывания на свежем воздухе Д) длительность занятий, качество учебников и микроклиматические условия 165. Источниками искусственного УФ – облучения не являются: а) ШОД -2-40, ШЛД – 2-40 б) ПРК, ДРК в) ЛЭ, ЭУВ 166. Противопоказаниями к профилактическому облучению УФ – лучами не являются: а) активная форма туберкулеза б) заболевания сердечно-сосудистой системы в) болезни печени, почек г) заболевания органов дыхания д) злокачественные новообразования 167. Что входит в понятие «биодоза»? а) площадь облучаемой поверхности. б) расстояние от источника до облучаемого в) время облучения Г) мощность УФ- потока. Д) размер (величина) площади эритемы 168.Если биодоза равна 6 минутам, то в течение какого времени должно проводится облучение на 1 неделе? а) 72 сек Б) 42 сек. В) 60 сек. Г) 36 сек. Д) 120 сек. 169.«Светоголодание» вызывает изменения: а) нарушение обмена йода и фтора б) нарушение обмена Са и Р в) уменьшение веса и потеря аппетита г) нарушение пищеварения д) нарушение процесса всасывания в кровь 170.Какой биологический процесс происходит в коже при облучении её поверхность УФ лучами волнами средней длины: а) пигментация кожи б) образование холестеринами на кожной поверхности в) синтез витамина Д г) синтез витамине Д из 7-8 дегидрохолестерина д) сосудорасширяющее действие 171.В какое время суток наиболее рационально облучать детей УФ лучами: а) при высокой температуре воздуха б) когда солнце в зените в) во второй половине дня г) в утренние часы д) от 7 до 11 часов утра и от 15 до 16 часов вечера 172.Предметом изучения гигиены детей и подростков является: а) профилактика заболеваемости у детей б) факторы внешней среды, оказывающие воздействие на организм детей и разработка гиг. норм и правил в) разработка гигиенических норм и правил г) физическое развитие детей д) определение работоспособности у детей 173.С помощью каких стандартов проводится индивидуальная оценка физического развития: а) мировые в) республиканские д) европейские б) местные г) областные 174.Какие гигиенические требования учитываются при составлении расписания? А) показатели утомления Б) количеств уроков и их длительность В) физиологические изменения ЦНС в течение уроке Г) смена занятий (1 или 2-ая) Д) утренняя работоспособность ребенка 175.Основанием для подразделения учащихся на группы для занятия физкультурой является: а) спортивный показатель б) состояние здоровья в) степень физического развития, состояние здоровья г) состояние здоровья, работоспособность д) способность выполнения физических упражнений 176. Какими мерами необходимо руководствоваться в отношении детей группы риска: а) закаливание б) лечение посредством физического воспитания в) специализированные методы лечения г) оздоровление, повышение иммунной реактивности организма д) все ответы правильны 177.Определите продолжительность перемен между различными уроками: а) маленькая – 5 мин., большая –10 мин. Б) 10 мин. В) 5 мин. Г) 15 мин. Д) маленькая 10 мин, большая – 2 раза по 20 мин. или 1 раз – 30 мин. 178.Большая перемена дается с целью: а) улучшение способности усваивать б) приема пищи в) приема пищи и профилактики гиподинамии г) отдыха д) профилактика утомления 179. Занятия по физическому воспитанию рационально ставить в расписания: а) 3 уроков 1 смены б) 1 уроков 2-ой смены в) 2 уроков 1-ой смены в начальных классах г) перед большой переменой или после трудных уроков д) все ответы правильны 180. Что понимаете под политехническим методом обучения в современной школе: а) планирование физического труда б) сочетание умственного и физического труда в) подготовка юношества к жизни г) в профотбор д) все ответы верны 181. В специализированные школы принимаются: а) умственно отсталые б) часто болеющие в) слепые, немые, глухонемые и умственно отсталые г) отстающие в физическом развитии д) ревматики 182.В санаторно-лесные школы принимаются дети с: а) неврологической патологией; б) больные с туберкулезом легких и полиомиелитом; в) сколиозом; г) ревматизмом; д) все ответы верны 183. Основные задачи школьного врача: а) все ответы верны б) наблюдение за здоровыми детьми; в) противоэпидемические мероприятия; г) распределение детей по группам физ. воспитания; д) определение групп здоровья; 184. Групп здоровья всего: а) 1; б) 3; в) 4; г) 5; д) 2. 185. К 3-ей группе здоровья относятся дети: а) здоровье; б) с хроническими заболеваниями в стадии компенсации; в) без функциональных изменений органов; г) с отставанием в физ. развитии 186. В 1-ую группу здоровья входят дети: а) хроническими заболеваниями в период субкомпенсации; б) хроническими заболеваниями в) здоровые г) инвалиды 1и 2 групп; д) функциональными отклонениями. 187.Учащихся школ делят для занятия по физ. воспитанию на группы: а) подготовительная, средняя, общая; б) дополнительная, основная, подготовительная; в) подготовительная, основная, начальная; г) подготовительная, начальная; д) основная, подготовительная, специальная; 188. Основные показатели физического развития по шкале регрессии: а) вес; б) рост; в) окружность грудной клетки; г) рост сидя; д) мышечная сила рук. 189. Организаторами консультации по выбору профессий являются: а) специалисты производства; б) учителя; в) родители; г) школа, подростковый врач; д) врач по профессиональным заболеваниям. 190. Проф. Ориентация является задачей: а) специалистов, технических работников; б) учителя, технического специалиста, родители, наставника; в) ветеран труда, родителей, специалиста производства; г) врача, учителя, родителей; д) педиатров, врачей по профессиональным заболеваниям. 191.По каким показателям рассаживают детей за парты: а) по ширине стол; б) по росту учеников, состоянию здоровья; в) по высоте сиденья; г) по высоте парты; д) по ширине сиденья. 192.Дистанция сиденья при письме должна быть: а) положительная. б) нулевая; в) средняя; г) начальная; д) отрицательная; 193. В школьных учебниках плотность печати на 1 см2 в буквах должна быть: а) 11; б) 10; в) 15; г) 13; д) 14; 194.Что такое Аппрош? А) плотность букв; Б) дистанция между строками; В) количество строк на одной странице; Г) дистанция между буквами и словами; Д) длина строк. 195.Основные параметры парт: а) вес, высота, ширина сиденья: б) дифференция, дистанция спинки, дистанция сиденья; в) цвет, крышка парты, угол наклона; г) дифференция сиденья, дифференция спинки; д) ширина сиденья, высота стола. 196.Как проводить занятия по физическому воспитанию в «специальных» групп? А) 2 раза в неделю. Б) по расписанию, освобождая от тяжелых нагрузок; В) физкультура не проводится Г) 3 раза по 30 мин по специальной программе; 197.Из каких основных частей состоит занятие по физическому воспитанию: а) все ответы правильны. б) начальная и основная в) основная и заключительная г) основная д) вводная, подготовительная,основная и заключительная 198.Чему равняется дистанция спинки парты? А) от края крышки стола до сидения 30 см. Б) диаметру грудной клетки В) к диаметру грудной клетки прибавить 15 см Г) диаметру грудной клетки ребенка плюс кулаку ребенка 199.Чему рана высота сиденья парты: а) длине глени б) длине голени вместе со стопой с добавлением 1,5 –2 см на высоту каблука в) росту ребенка г) высоте парты д) ширине парты. 200.Цель проведения у тренней гимнастики в школе? А) повышение усидчивости Б) уменьшение утомляемости головного мозга; В) повышение работоспособности Г) повышение иммунной реактивности организме; Д) закаливание |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по общей гигиене с экологией III курс Рабочая учебная программа составлена согласно госу направления 5710200 – «Лечебное дело», учебному плану и программе дисциплины Общественного... | | Рабочая программа по общей гигиене, вг, гигиене детей и подростков... Рамн, профессором Пивоваровым Ю. П.; д м н., профессором Короликом В. В.; к м н., профессором Аль Сабунчи А. А.; к м н., доцентом... |
 | Рабочая программа по гигиене детей и подростков для специальности... «Общая гигиена» для специальности 060105«Медико-профилактическое дело», подготовленной в соответствии с государственным образовательным... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине ен ф 05 Биология с экологией... Дзуев Руслан Исмагилович, д б н., профессор, зав кафедрой общей биологии, экологии и природопользования |
| Рабочая учебная программа по дисциплине разработана на основании... Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры русского языка | | Учебная программа дисциплины бухгалтерское дело по направлению подготовки 080100 «Экономика» Учебная дисциплина «Бухгалтерское дело» является интегрирован ным курсом, обобщающим изучение дисциплин профиля «Бухгалтерский учёт,... |
| Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080110. 51 «Банковское дело» | | «Общественное здоровье и здравоохранение» для специальности «Лечебное дело» Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» является федеральным компонентом базовой части профессионального цикла очной... |
| История россии М. М. Горинов (раздел II гл. 5 § 1 — 5), докт ист наук А. С. Сенявский (раздел II гл. 5 § 6), канд ист наук А. А. Печенкин (раздел... | | Вопросы к экзамену по гигиене детей и подростков для студентов IV... Современная теория коммуникации представляет собой достаточно разветвленную и многоуровневую структуру знаний о коммуникации и является... |
| Безжизненным называется газ, наиболее распространенный в природе.... Масса воздушной оболочки, окружающей земной шар, составляет 5 300 000 000 000 000 т, на долю безжизненного газа приходится 4 001... | | Рабочая программа дисциплины Русский язык как иностранный (практический... Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Вариативная (профильная) часть. Курсы по выбору студента» по направлению... |
| Рабочая программа по общей гигиене и экологии человека для специальности 040100 «Лечебное» дело, утвержденной Директором Департамента государственной политики в образовании Миннауки России, одобренной зам председателя... | | Российская академия медицинских наук фгбу «научный центр здоровья... Рабочей группой Профильной комиссии по гигиене детей и подростков Минздрава России (протокол №3 от 07. 06. 13) и Президиумом рошумз... |
| Курс «Консультирование детей и подростков» включает себя 110 часов,... Цель: Получить теоретические знания и практические навыки по предмету Консультирование детей и подростков | | Тесты по гигиене с экологией человека для студентов лечебного факультета Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... |
