Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Материаловедение»

12.5 Тестовые задания

1. 
   Игнорирование биологических причин дефектного развития психики может привести к тяжелейшим……….. просчётам.
   

2. 
   Сердце играет роль…………….
   

3. 
   Почки выделяют конечные……………
   

4. 
   Лёгкие осуществляют…………….. организма.
   

5. 
   Назовите возрастные периоды развития человека, подставляя вместо прописных букв строчные, обозначающие периоды:
   

1. 
   1 – 10 дней
   
2. 
   10 дней до 1 года.
   
3. 
   1 – 3 года.
   
4. 
   4 – 7 лет.
   
5. 
   8 – 12 лет – мальчики, 8 – 11 лет – девочки.
   
6. 
   13 – 16 лет мальчики, 12 – 15 лет – девочки.
   
7. 
   17 – 21 – юноши, 16 – 20 – девушки.
   

1. 
   юношеский возраст;
   
2. 
   второе детство;
   
3. 
   подростковый возраст;
   
4. 
   новорожденный;
   
5. 
   грудной;
   
6. 
   раннее детство;
   
7. 
   первое детство.
   

6. 
   Выделите элементы центральной нервной системы человека:
   

1. 
   нервы;
   
2. 
   кора больших полушарий;
   
3. 
   старая кора;
   
4. 
   таламус;
   
5. 
   мозжечок;
   
6. 
   нейрон;
   
7. 
   рецептор;
   
8. 
   анализатор;
   
9. 
   нервный импульс.
   

7. 
   Напишите пропущенные слова: нервы, несущие импульсы к ЦНС называются ………….., а к периферии ……………..
   

8. 
   Выберите функции для левого полушария головного мозга…………., правого полушария……………………..
   

1. 
   чтение;
   
2. 
   образ;
   
3. 
   письмо;
   
4. 
   счёт;
   
5. 
   пространственное представление;
   
6. 
   логическая память;
   
7. 
   интуиция;
   
8. 
   музыка;
   
9. 
   речь;
   
10. 
    творческое мышление;
    

9. 
   По общим свойствам сенсорных систем: проставьте ответы буквами физиологические основания (найдите соответствие):
   

1. 
   зрительная;
   
2. 
   слуховая;
   
3. 
   вестибулярная;
   
4. 
   соматосенсорная;
   
5. 
   обонятельная;
   
6. 
   вкусовая;
   
7. 
   висцеральная.
   

1. 
   ухо;
   
2. 
   глаза;
   
3. 
   нос;
   
4. 
   язык;
   
5. 
   вестибулярный аппарат;
   
6. 
   кожа, скелетно-мышечный аппарат;
   
7. 
   блуждающий, чревной и тазовый нервы.
   

10. 
    Выберите и поставьте нужную букву для ответа на поставленный вопрос. След памяти можно разрушить, если:
    

1. 
   прерывается процесс консолидации;
   
2. 
   ещё не консолидировался или консолидировался частично;
   
3. 
   нет последовательной смены состояний следа памяти;
   
4. 
   неправильно выбрано место приложения стимула.
   

11. 
    Какому принципу подчиняется влияние эмоций на поведение обучаемых:
    

1. 
   подчинено принципу максимализации положительных эмоций;
   
2. 
   подчинено принципу минимализации отрицательных эмоций;
   
3. 
   подчинено принципу максималимзации положительных эмоций и минимизации отрицательных;
   
4. 
   подчиняется отношению человека к своему эмоциональному состоянию.
   

12. 
    Что такое внимание?
    

1. 
   динамическая характеристика протекания познавательной деятельности;
   
2. 
   самостоятельный психологический процесс;
   
3. 
   фильтр, где происходит выделение по физическим свойствам одного из сигнальных каналов.
   
4. 
   отражение таких межсистемных отношений, которые обеспечивают эффективность деятельности.
   

13. 
    Определите современное теоретическое представление о научении:
    

1. 
   организация эффекторной активности и внутреннего контроля;
   
2. 
   когнитивное обучение через пробы и ошибки;
   
3. 
   реорганизация индивидуального опыта;
   
4. 
   процесс приобретения нового опыта поведения и соотвествующих ему внутренних ментальных репрезентаций.
   

14. 
    Напишите пропущенные слова: с позиции системного подхода психическое и физиологическое в обеспечении и детерминации деятельности неразрывно…………..
    

15. 
    Какие параметры играют решающее значение при профотборе для экстремальных ситуаций?
    

1. 
   «концентрируемость» нервных процессов;
   
2. 
   реакци индивида на некоторые особые ситуации;
   
3. 
   врождённые свойства нервной системы;
   
4. 
   «прочность» однажды образованных связей, составляющая основу прочности запоминания.
   

16. 
    Чем характеризуется стадия оптимальной работоспособности человека?
    

1. 
   стабильными параметрами деятельности и организма;
   
2. 
   оптимальностью психофизиологических затрат человека;
   
3. 
   состоянием функционального комфорта;
   
4. 
   устойчивостью рабочего состояния.
   

17. 
    Расставьте по порядку уменьшения саморегуляции состояний работоспособности работников следующих стилей психической деятельности:
    

1. 
   гармоничный стиль (экстраверт с высокой энергетикой;
   
2. 
   экономный стиль (интороверт с низкой энергетикой;
   
3. 
   накопительный стиль с эрготронным реагированием;
   
4. 
   затратный стиль (экстраверт с трофотронным реагированием).
   

18. 
    Вставьте пропущенные слова: способность человека к выполнению конкретной………………… в рамках заданных временных лимитов и параметров эффективности определяет содержание……. Как основной составляющей надёжности человека.
    

19. 
    В какое время наиболее активны следующие органы человека:
    

1. 
   желудок;
   
2. 
   тонкий кишечник;
   
3. 
   почки;
   
4. 
   печень;
   
5. 
   сердце
   

1. 
   7 – 9;
   
2. 
   11 – 13;
   
3. 
   13 – 15;
   
4. 
   17 – 19;
   
5. 
   1 – 3.
   

20. 
    Вставьте пропущенное слово: человек, ложащийся спать в 22 часа, получает………….. отдых.
    

21. 
    Определите частоту ритма в Герцах у следующих видов ритмов:
    

1. 
   гамма-ритм;
   
2. 
   бета-ритм;
   
3. 
   альфа-ритм;
   
4. 
   тетта- ритм;
   
5. 
   дельта-ритм
   

1. 
   1-4 ГЦ;
   
2. 
   4-8 ГЦ;
   
3. 
   8-13 Гц;
   
4. 
   14-30 Гц;
   
5. 
   ≥ 30 Гц.
   

22. 
    При каких условиях наблюдаются физиологические сдвиги в организме обучаемых?
    

1. 
   при повышении концентрации углекислого газа до 0,03%4
   
2. 
   при падении содержания кислорода с 20 до 17 %;
   
3. 
   при уменьшении температуры воздуха в учебном помещении с 18 до 16 °С.
   
4. 
   при повышении влажности воздуха в помещении от 30 до 50 %.
   

23. 
    Избыток какого газа прежде всего сказывается на работе мозга и его регуляторных центров:
    

1. 
   углекислого газа;
   
2. 
   угарного газа;
   
3. 
   бытового газа;
   
4. 
   метана.
   

24. 
    Вместо точек вставьте слово в следующем предложении: одежда и обувь, соотвествующая требованиям гигиены, а также отвечающие принятым стандартам, способствуют сохранению здоровья и улучшают…….. состояние обучаемых.
    

25. 
    Расположите по порядку стадии работоспособности человека:
    

1. 
   прогрессивное снижение работоспособности;
   
2. 
   врабатываемость;
   
3. 
   полная компенсация;
   
4. 
   оптимальная работоспособность;
   
5. 
   конечный
   

26. 
    Поставьте возраст критических периодов, в которых особенно быстро развиваются двигательные или умственные функции:
    

1. 
   обучение языку;
   
2. 
   быстрота движений;
   
3. 
   мышечная сила;
   
4. 
   общая выносливость;
   
5. 
   профессиональные навыки, внимание.
   

27. 
    Запишите недостающие слова в следующих предложениях: вспышка инфекционных заболеваний обычно наступает…………………….; это объясняется ослаблением барьерной функции…………..