Вариант 3.
Мать имеет II группу крови, а ребенок – III. Какие группы крови могут быть у отца?
У томатов пурпурная окраска стебля – аутосомный доминантный, а зеленая – рецессивный признаки. Формирование рассеченной листовой пластинки контролирует доминантный аллель, а цельной – рецессивный аллель аутосомного гена. От скрещивания двух сортов томата, один из которых имел пурпурный стебель и рассеченные листья, а другой – зеленый стебель и рассеченные листья, было получено следующее потомство: 350 растений с пурпурным стеблем и рассеченными листьями, 112 – с пурпурным стеблем и цельными листьями, 340 – с зеленым стеблем и рассеченными листьями, 115 – с зеленым стеблем и цельной листовой пластинкой. Определить наиболее вероятные генотипы родительских растений.
У гороха при скрещивании гомозиготного стелющегося опушенного растения, имеющего белые цветки, с гомозиготным кустистым неопушенным растением, обладающим окрашенными цветками, все растения в первом поколении оказываются стелющимися, опушенными, с окрашенными цветками. При скрещивании таких растений с кустистым неопушенным растением, имеющим белые цветки, в потомстве получено слудующее расщепление: 61 стелющееся, опушенное, окрашенное; 190 стелющихся, опушенных, белых; 56 стелющихся, неопушенных, окрашенных; 188 стелющихся, неопушенных, белых; 59 кустистых, опушенных, белых; 195 кустистых, опушенных окрашенных; 62 кустистых, неопушенных, белых; 193 кустистых, неопушенных, окрашенных. Объясните эти результаты. Определите как наследуются гены и расстояние между сцепленными генами.
Одна из форм агаммаглобулинемии (отсутствие или резкое снижение содержания гамма-глобулинов) детерминирована рецессивным аллелем аутосомного гена, а другая рецессивным аллелем гена, локализованного в Х – хромосоме. Определите вероятность рождения больных детей в семье, где мать гетерозиготна по обоим парам генов, а отец здоров и имеет лишь доминантные аллели этих генов.
Овцы одной породы имеют длину шерсти в среднем 40 см, а другой – 10 см. Предположим, что различия между этими породами зависят от трех пар генов с однозначным действием. Каковы будут F1 и F2?
Скрещиваются два сорта льна, один из которых имеет розовую окраску цветка и нормальные лепестки, а другой – белую окраску и нормальные лепестки. В первом поколении окраска цветков розовая, лепестки нормальные. Во втором поколении расщепление: 40 розовых нормальных, 8 розовых гофророванных, 4 белых гофрированных и 14 белых нормальных. Как наследуются окраска цветка и тип венчика?
Контрольная работа №2
Вариант 1.
Какие свойства ДНК как генетической молекулы обеспечивают непрерывность и сохранность генетической информации в клетке?
Опишите θ-тип репликации геномов. Для кого он характерен.
Какова роль геликазы в процессе репликации?
Что такое процессинг? Для каких организмов характерен? В чем его значение?
Какие характерны особенности для генов рРНК?
Что такое сателлитная ДНК? Назовите структурные и функциональные особенности сателлитной ДНК.
Опишите негативную регуляцию активности генов у прокариот на примере триптофанового опрерона.
Вариант 2.
В каких формах может существовать молекула ДНК? Чем они отличаются?
Опишите σ-тип репликации геномов. Для кого он характерен.
Какова роль топоизомеразы в репликации?
В чем значение полиаденилирования и кэпирования мРНК у эукариот?
Какие характерны особенности для структурных генов эукариот?
Что такое энхансеры? Какими свойствами они обладают?
Опишите негативную регуляцию активности генов у прокариот на примере работы лактозного оперона.
Вариант 3.
Назовите основные свойства генетического кода и их биологический смысл.
Опишите линейный тип репликации геномов. Для кого он характерен.
Какова роль лигазы в процессе репликации?
Какова функция интронов в процессе реализации генетической информации?
Какие особенности характерны для гистоновых генов?
Что такое оперон?
Опишите особенности специфической и неспецифической регуляции генной активности у эукариот.
Аккредитационные педагогические
измерительные материалы
по дисциплине «Общая генетика»
для специальности 060112 «Медицинская биохимия»
Содержание АПИМ
Спецификация АПИМ
Содержательная структура АПИМ
Инструкция по проведению педагогических измерений
Варианты тест-билетов АПИМ
Инструкция по оценке заданий (ключи ответов)
Спецификация АПИМ
Название учебной дисциплины
|
Общая генетика
|
Название цикла дисциплин
|
Дисциплина специальности
|
Коды и наименования направлений подготовки (специальностей), для которых возможно использование АПИМ
|
Медицинская биохимия (060112)
|
Количество заданий в тест-билете
|
25
|
Количество вариантов тест-билетов
|
2
|
Форма заданий тест-билета
|
Тест состоит из заданий с выбором одного ответа из 4-х предложенных.
Тип заданий – закрытый.
|
Критерий оценки
|
Неудовлетворительно до 60 % баллов за тест (менее 15 выполненных заданий)
Удовлетворительно 60 и более % баллов за тест (от 15 выполненных заданий)
|
Алгоритм проверки
|
За правильный ответ – 1 балл, за неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Реквизиты разработчиков
|
Курочкина Е.Л. – доцент кафедры мед. биологии СГМУ,
р.т. 8(8182)285950
|
Год разработки АПИМ
|
2008
|
Содержательная структура АПИМ дисциплины общая генетика
№
|
Наименование дидактической единицы дисциплины ООП
|
Наименование темы задания
|
Объем содержания ДЕ (часов в программе)
|
Требование ГОС к уровню подготовки
|
Степень усвоения ДЕ
|
Уровень деятельности при контроле
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Введение в генетику
|
1.1. Генетика как наука.
1.2. Общее понятие о генетическом материале.
|
2
4
|
Уметь
Уметь
|
Понятие
Понятие
|
2.
|
Наследственность
|
2.1.Закономерности наследования признаков.
2.2.Неаллельные взаимодействия.
2.3.Генетика пола.
2.4. Хромосомная теория наследственности.
|
23
5
5
11
|
Уметь
Уметь
Уметь
|
Понятие
Понятие
Понятие
|
3.
|
Цитологические основы наследственности
|
3.1.Молекулярная структура генетического материала.
3.2.Молекулярные механизмы наследственности.
3.3.Структура гена.
3.4.Регуляция действия генов.
|
5
5
2
2
|
Уметь
Уметь
Уметь
Уметь
|
Понятие
Понятие
Понятие
Понятие
|
4.
|
Изменчивость
|
4.1.Ненаследственная изменчивость.
4.2.Наследственная изменчивость.
4.3. Мутагенез и антимутагенез.
|
5
5
5
|
Уметь
Уметь
Уметь
|
Понятие
Понятие
Понятие
|
5.
|
Внеядерная наследственность.
|
5.1. Внеядерная наследственность.
|
2
|
Уметь
|
Понятие
|
6.
|
Популяцион генетика.
|
6.1.Генетика популяций человека.
|
5
|
Уметь
|
Понятие
|
7.
|
Генетика онтогенеза.
|
7.1.Генетические основы онтогенеза.
|
2
|
Уметь
|
Понятие
|
8.
|
Основы генной инженерии.
|
8.1.Генетическая инженерия.
|
2
|
Уметь
|
Понятие
|
Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» для первого варианта тест-билета АПИМ дисциплины «общая генетика»
(для специальности 060112 «Медицинская биохимия»)
№
п/п
|
Наименование дидактической единицы дисциплины ООП
|
Наименование темы задания
|
Критерий зачета
|
№ задания в 1-м варианте тест-билета
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Введение в генетику
|
1.1. Генетика как наука.
1.2. Общее понятие о генетическом материале.
|
1
|
1
2
|
2.
|
Наследственность
|
2.1.Закономерности наследования признаков.
2.2.Неаллельные взаимодействия.
2.3.Генетика пола.
2.4. Хромосомная теория наследственности.
|
6
|
4,5,6,7
8,9,10
13,14
11,12
|
3.
|
Цитологические основы наследственности
|
3.1.Молекулярная структура генетического материала.
3.2.Молекулярные механизмы наследственности.
3.3.Структура гена.
3.4.Регуляция действия генов.
|
2
|
-
16,19
17
21
|
4.
|
Изменчивость
|
4.1.Ненаследственная изменчивость.
4.2.Наследственная изменчивость.
4.3. Мутагенез и антимутагенез.
|
2
|
22
23
3
|
5.
|
Внеядерная наследственность.
|
5.1. Внеядерная наследственность.
|
1
|
15
|
6.
|
Популяционная генетика.
|
6.1.Генетика популяций человека.
|
1
|
24,25
|
7.
|
Генетика онтогенеза.
|
7.1.Генетические основы онтогенеза.
|
1
|
20
|
8.
|
Основы генной инженерии.
|
8.1.Генетическая инженерия.
|
1
|
18
|
Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» для второго варианта тест-билета АПИМ дисциплины «общая генетика»
(для специальности 060112 «Медицинская биохимия»)
№
п/п
|
Наименование дидактической единицы дисциплины ООП
|
Наименование темы задания
|
Критерий зачета
|
№ задания в 2-м варианте тест-билета
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Введение в генетику
|
1.1. Генетика как наука.
1.2. Общее понятие о генетическом материале.
|
2
|
1
2,3
|
2.
|
Наследственность
|
2.1.Закономерности наследования признаков.
2.2.Неаллельные взаимодействия.
2.3.Генетика пола.
2.4. Хромосомная теория наследственности.
|
6
|
4,5,6,7
8,9,10
13,14
11,12
|
3.
|
Цитологические основы наследственности
|
3.1.Молекулярная структура генетического материала.
3.2.Молекулярные механизмы наследственности.
3.3.Структура гена.
3.4.Регуляция действия генов.
|
3
|
19
16,17
18
20
|
4.
|
Изменчивость
|
4.1.Ненаследственная изменчивость.
4.2.Наследственная изменчивость.
4.3. Мутагенез и антимутагенез.
|
1
|
22
23
-
|
5.
|
Внеядерная наследственность.
|
5.1.Внеядерная наследственность.
|
1
|
15
|
6.
|
Популяционная генетика.
|
6.1.Генетика популяций человека.
|
1
|
24,25
|
7.
|
Генетика онтогенеза.
|
7.1.Генетические основы онтогенеза.
|
|
-
|
8.
|
Основы генной инженерии.
|
8.1.Генетическая инженерия.
|
1
|
21
| |
