«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных наук Кафедра биологии учебно-методический комплекс дисциплина «Методика преподавания биологии»

Скачать 0.68 Mb.

Название	«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных наук Кафедра биологии учебно-методический комплекс дисциплина «Методика преподавания биологии»
страница	1/8
Дата публикации	24.09.2013
Размер	0.68 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук

Кафедра биологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина «Методика преподавания биологии»

Блок дисциплин Б3.В.5.4 – Профессиональный цикл

Направление 020400.62 – Биология

Квалификация выпускника - Бакалавр

Форма обучения дневная

Сыктывкар 2011

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук

Кафедра биологии

УТВЕРЖДено:

На заседании учебно-методической комиссии института

«_____»__________2011 г.

Протокол № _______

Председатель УМК

_____________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина «Методика преподавания биологии»

Блок дисциплин Б3.В.5.4 – Профессиональный цикл

Направление 020400.62 – Биология

Квалификация выпускника - Бакалавр

Форма обучения дневная

Семестр	6
Всего учебных занятий	72 часа
В том числе:
Аудиторных	36 часа, из них
Лекций	20 часов
Лабораторных	16 часов
Самостоятельных	32 часа
Интерактивная форма	32 часов
КСР	4 часов
Форма промежуточного контроля	зачет 6 семестр

Сыктывкар 2011 г.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Программа составлена на основании ФГОС ВПО (СПО) -3 и

учебного плана направления – 020400.62 «Биология»

Составители программы:

Доцент каф. биологии

к.б.н. _________________________ Газизова О.А.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

На заседании кафедры биологии

Протокол заседания №__ от «___»___________2011 г.

Заведующий кафедрой

д.б.н., профессор_________________________ Доровских Г.Н.

1. Цель курса.

Раскрыть теоретические основы обучения биологии, установить закономерности процессов передачи знаний по биологии и воспитания учащихся на биологическом материале.
2. Задачи курса.

- изучить основные дидактические принципы обучения;

- рассмотреть основные методы, формы и средства обучения; научиться выбирать наиболее эффективные формы и методы преподавания;

- проанализировать методы организации самостоятельной работы учащихся;

- получить навыки разработки планов и конспектов урока, анализа школьных учебников и программ.
3. Место курса в структуре ООП.

Изучение курса осуществляется на 3-м году обучения, в 6 семестре. Всего отводится 72 часа, из них 36 часов аудиторных занятий (лекций - 20 часа, лабораторных - 16 часов).

Программа дисциплины «Методика преподавания биологии» для выпускников ФГБОУ ВПО «СыктГУ» по направлению 020400.62 – «Биология» включает: основы дидактики; содержание и структура школьных программ и учебников; вопросы частных методик, относящихся к основным темам школьного курса; различные подходы к изучению основных тем школьного курса; методы организации самостоятельной работы и развития творческих способностей учащихся; таксономия учебных задач; новые технологии обучения; методы диагностики знаний учащихся; анализ учебников и методической литературы по биологии; организация учебной деятельности; разработка планов и конспектов занятий.

На лекциях последовательно излагаются главнейшие основы теории преподавания биологии в школе, раскрываются важнейшие методические проблемы, даётся объективная оценка истории и современного состояния методики биологии, рассматриваются основы развивающего обучения.

На лабораторных занятиях студенты знакомятся с техникой и методикой школьного эксперимента, с конкретными темами школьной программы, с организацией и методикой проведения уроков, практических и лабораторных работ.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Приступая к изучению дисциплины «Методика преподавания биологии» студент должен в полной мере владеть знаниями в соответствии ФГОС-2 по направлению «Биология».
5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать: сущность процессов обучения и воспитания; воспитательные и образовательные системы прошлого и настоящего; новые научные достижения в области биологии и методики обучения; общие вопросы организации и проведения уроков; требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся, устанавливаемые государственным стандартом; различные подходы к изучению основных тем школьного курса биология; дидактику предмета.
уметь: проектировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность; планировать учебные занятия в соответствии со школьным учебным планом; обеспечить последовательность изложения материала и междисциплинарные связи биологии с другими дисциплинами; разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболее эффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы; ясно, логично излагать содержание нового материала;
владеть: различными методиками преподавания;
демонстрировать навыки: составления рабочих программ по биологии в рамках школьного курса; выбора методов изложения того или иного раздела/темы; разработки конспекта урока.

По окончанию освоения дисциплины «Методика преподавания биологии» студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принцип биоэтики), имеет чёткую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14).

6. Форма промежуточного контроля.

Зачёт 6 семестр.

7. Содержание дисциплины.

7.1. Календарно-тематический план изложения дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 72 часа (ЗЭТ – 2)

№ П/П	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
		Максимальная нагрузка студентов (часы)	Аудиторная нагрузка			Самостоя-тельная работа
			Всего	В том числе
			Всего	Лекции	Лаборатор. работа
11	Раздел 1. Общие замечания о предмете. Тема 1. Методика обучения биологии как наука и учебный предмет. Тема 2. Краткая история становления и развития методики обучения биологии в России и за рубежом	1 2	1 1	1 1		1
22	Раздел 2. Содержание и особенности обучения биологии Тема 3. Закономерности, принципы и виды обучения биологии Тема 4. Технология и теория обучения биологии Тема 5. Специфические черты общеобразовательных знаний по биологии.	3 2 3	1 1 2	1 1 2		2 1 1
33	Раздел 3. Деятельность в содержании биологического образования Тема 6. Способы деятельности в содержании обучения биологии Тема 7. Методика формирования умений и навыков в процессе обучения биологии	2 3	1 1	1 1		1 2
44	Раздел 4. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии. Тема 8. Система воспитывающего обучения биологии. Воспитание мировоззрения. Тема 9. Экологическое, трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание	3 3	1 1	1 1		2 2
5	Раздел 5. Методы и средства обучения биологии. Тема 10. Системы методов и средств обучения биологии Тема 11. Психолого-педагогическое обоснование выбора методов и средств обучения	22 3	17 1	1 1	16	5 2

№ П/П	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
		Максимальная нагрузка студентов (часы)	Аудиторная нагрузка			Самостоя-тельная работа
			Всего	В том числе
			Всего	Лекции	Лаборатор. работа
6	Раздел 6. Формы организации учебного процесса. Тема 12. Урок - основная организационная форма обучения. Тема 13. Экскурсия, лабораторная работа как важные формы обучения биологии Тема 14. Внеклассная работа по биологии (домашняя работа, элективные курсы). Тема 15. Особенности дистанционного обучения биологии	3 3 3 3	1 1 1 1	1 1 1 1		2 2 2 2
7	Раздел 7. Контроль результатов обучения биологии Тема 16. Значение, виды и методы контроля достижений учащихся Тема 17. Критерии оценки знаний	3 3	1 1	1 1		2 2
8	Раздел 8. Материальная база обучения биологии Тема 18. Кабинет биологии, уголок живой природы, пришкольный участок. Тема 19. Значение материальной базы преподавания биологии в решении учебно-воспитательных задач.	3 2	1 1	1 1		2 1
Всего		72	36	20	16	32

7.2. Содержание учебной дисциплтны.

Раздел 1. Общие замечания о предмете

Тема 1. Методика обучения биологии как наука и учебный предмет.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен знать: объект и предмет методики обучения биологии; - значение методики обучения биологии как науки; ориентироваться в актуальных проблемах и задачах методики обучения биологии; связь методики обучения биологии с другими науками.

Содержание учебного материала:

Актуальные проблемы и задачи методики обучения биологии на современном этапе развития среднего и высшего образования. Методы научного исследования в методике обучения биологии: наблюдение, педагогический эксперимент, тестирование, теоретическое моделирование и прогнозирование; обобщение опыта работы педагогов-новаторов. Место методики обучения биологии в системе педагогических дисциплин, ее связь с биологией и другими науками. Методические аспекты методики обучения биологии как науки. Общая и частная методика обучения биологии. Основные виды деятельности (функции) преподавателя биологии, научная организация его труда как условие повышения профессионального мастерства.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С.14-46.

Самостоятельная работа студентов:

Ознакомьтесь с содержанием учебников и программы по естествознанию В.Ф. Зуева. Какие методические проблемы решались Зуевым?
Охарактеризуйте основные положения методики А.Я. Герда.
Какой вклад в развитие методики преподавания естествознания внес В.В. Половцев?
Охарактеризуйте развитие методики преподавания естествознания в начале XX века.
С какими проблемами обучения биологии столкнулась советская школа в период своего становления?
Какие основные проблемы решала методика обучения биологии в 60-80 годы XX века.
Назовите имена ведущих методистов-биологов XX века, их вклад в развитие отечественной методики преподавания.
Основные тенденции развития биологического образования за рубежом.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Ермаков А.С., Ермаков Д.С. Школьное биологическое образование в Великобритании // Биология в школе, № 1, 2010. С. 43-47

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Крыловец Н.Г. Из истории методики биологии // Биология в школе, № 5, 2010. С. 13-18.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С.14-46.

Раздел 2. Содержание и особенности обучения биологии

Тема 3. Закономерности, принципы и виды обучения биологии.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен понимать: роль и место биологии в жизни современного общества; современное состояние биологического образования; содержание обучения биологии;

Содержание учебного материала:

Роль и место биологии в жизни современного общества, решении глобальных мировых проблем. Современное состояние биологического образования. Межпредметные связи в биологии как залог понимания места предмета в системе знаний о предмете и его значимости. Соотношение биологического и экологического образования. Неразрывность связи биологического и гуманитарного образования. Решение проблемы прочного и осознанного усвоения учащимися основ биологии.

Рекомендуемая литература по теме

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.

Самостоятельная работа студентов:

Работа с конспектами лекций, материалом учебника и статей журналов.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы:

Сатбалдина С.Т. Место биологии в системе учебных дисциплин // Биология в школе, № 3, 2010. С. 22 -29.

Тема 4. Технология и теория обучения.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен иметь представление о технологии обучения (целей, подбора критериев, их измерении и оценки), теории обучения.

Содержание учебного материала:

Понятие «технология обучения». Составление целей, критериев, их измерения и оценки при разработке программы обучения. Рассмотрение понятия «педагогическая технология» по М.М. Левитиной, функции, основные положения.

Рекомендуемая литература по теме:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.
Тема 5. Специфические черты образовательных знаний по биологии.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен знать основные разделы биологии, изучаемые в школе. Понимать преемственность этих разделов; особенности обучения биологии, связанные с изучением живых объектов и явлений природы. Знать программные линии и уметь анализировать учебники.

Содержание учебного материала:

Система биологических учебных дисциплин в школе. Разделы биологии: растения, бактерии, грибы, лишайники; животные; человек и его здоровье; общая биология. Преемственность разделов биологии. Пропедевтическая роль курса природоведения. Значение системы дидактических принципов и правил в решении отбора материала и построения школьного курса биологии. Анализ программ, учебников и особенностей преподавания отдельных разделов биологии.

Рекомендуемая литература по теме:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.
Раздел 3. Деятельность в содержании биологического образования.

Тема 6. Способы деятельности в содержании обучения биологии.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студенты должны иметь представление о деятельности ученика в процессе обучения биологии.

Содержание учебного материала:

Понятие о деятельности ученика на уроках биологии; системы отбираемых и развиваемых умений (практических, интеллектуальных, общеучебных, предметных), навыков. Виды деятельности.

Рекомендуемая литература по теме:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.
Тема 7. Методика формирования знаний и навыков в процессе обучения биологии.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студенты должны иметь представление об управлении умственным развитием школьников

Содержание учебного материала:

Сущность управления умственным развитием учащихся: единство в управлении процессом усвоения знаний и умственных действий, управление процессами интериоризации в умственной деятельности учащихся. Выработка умений: пять этапов. Показатели формирования навыков (скорость и качество).

Рекомендуемая литература по теме:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.
Раздел 4. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии

Тема 8. Система воспитывающего обучения биологии. Воспитание мировоззрения.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен понимать условия реализации воспитания учащихся при обучении биологии; задачи воспитания мировоззрения в процессе обучения биологии; реализовать задачи воспитания на практике; прочное и осознанное усвоение учащимися основ биологии, политехническая подготовка учащихся и их профессиональная ориентация.

Содержание учебного материала:

Система воспитывающего обучения биологии. Роль биологии в формировании научного мировоззрения учащихся.

Рекомендуемая литература по теме:

Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1983. 383 с.

Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1985. 191с.

Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие для студ. пед вузов. Доп. МО РФ/ И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; Под ред. И.Н. Пономаревой. М.: Академия, 2003. С. 65-91.

Конюшко В. С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии: Учебн. пособие. Мн.: Книжный дом, 2004. 256 с.
Тема 9. Экологическое, трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание.

Основные требования к знаниям и умениям студентов:

Студент должен понимать роль экологического воспитания в биологическом образовании школьников. Уметь реализовать задачи воспитания на практике;

Содержание учебного материала:

Основные принципы и задачи экологического образования и воспитания. Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природе на основе принципов общечеловеческой морали и правовых норм. Основные принципы и задачи экологического образования и воспитания учащихся. Экологизация мышления. Экономический аспект экологического образования и воспитания.

Нравственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в процессе обучения биологии. Роль физического и санитарно-гигиенического воспитания в гармоничном развитии личности. Становление понятий о здоровом образе жизни как основы сохранения физического и нравственного здоровья человека.

1 2 3 4 5 6 7 8

Добавить документ в свой блог или на сайт

	«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных...		«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... Дисциплина входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин специальности и является дисциплиной по выбору студента....
	«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... ...		«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... Автор: Т. П. Штец, кандидат философских наук, доцент кафедры кафедры социальных наук.; Е. В. Недосека, кандидат социологических наук,...
	«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... Этот тип исследований основывается на изучении учебной и периодической литературы. Главным условием работы над темой является полная...		«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... Кроме того, в инженерном режиме появляются также возможности определения порядка вычислений при помощи скобок, осуществления побитовых...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Теория и методика... ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Тупицына Л. С. Токсикологическая генетика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 013500 Биоэкология,...
	Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Петухова Г. А. Основы экологического мониторинга. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020803....		Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Петухова Г. А. Механизмы биологической адаптации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020803....
	Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Шаповалов С. И. «Общая экология»: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020803 –Биоэкология,...		Учебно-методический комплекс дисциплина «Местная фауна» Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт)
	Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Пак И. В. Иммунология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020803. 65 – Биоэкология, очной...		Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Жигилева О. Н. Эколого-паразитологический мониторинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности...
	Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Петухова Г. А. Учение о биосфере и глобальные экологические проблемы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Казанцева М. Н. Охрана и рациональное использование природных ресурсов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...

Рекомендуемая литература по теме

Рекомендуемая литература по теме

Рекомендуемая литература по теме

Похожие: